初任小学英语教师。对于我来说，很兴奋，也很好奇。之所以兴奋，是因为时隔五年，我再次回到我的专业，发挥我的所学，来培养孩子们学习英语的兴趣。之所以好奇，是因为我对小学生学习英语的状况并不了解，我好奇他们学习英语的方式，方法以及他们接受英语的能力。于是，我带着这种兴奋和好奇，投入了一学期的英语教学中。一学期下来，我发现孩子们学习英语最基本的，也是最大的难题就是记忆单词。针对这个难题，我也尝试了一些方法，比如形象记忆，自然拼读，谐音记忆等，但是效果都不好。我反复思考，终于意识到归根到底就是因为孩子对音标不了解。众所周知，音标在英语中的作用和拼音在汉语中的作用是一样的，可见学好音标是学好英语的基础，所以我想从音标入手，帮助孩子们记忆单词，从而打好学习英语的基础。但是音标的学习是初中学生应该掌握的内容，对于小学生来说非常的困难。那么，怎样才能浅显易懂的把音标教给孩子们呢，我非常的困惑。于是，我带着这种困惑，并利用寒假期间阅读了《英语国际音标，一学就会》这本书。通过阅读，让我受益匪浅，也让我豁然开朗。下面我简单谈一下我阅读后的感受。
本书以浅显易懂的方式来指导同学们学习英语国际音标，在学习的过程中把因素融入到字母中，把字母融入到单词中，把单词融入到句子中，再通过练习加强掌握。
例如音标/a:/讲授：
首先将因素a:融入到字母a、ar、al、au中，再将以上字母融入到以下单词中：ask、car、half、aunt、father、park、palm 、laugh中，再将以上单词融入到以下句子中：1、He who laughs last laughs best. 2、The father goes to the supermarket by car.最后，再通过“趣味练发音”——Come to our farm. It''s not very far. Walk arm in arm or come by car.来加强掌握。
通过这种循序渐进，层层深入的讲授及练习，能让学生快速掌握该音标，加强自信心，强化对英语学习的兴趣。这本书中，每一个音标都是以这种模式来讲授的，相信熟悉这个模式之后，孩子们学习音标不会太难。如果音标都掌握了，它就会成为孩子们记忆单词的一大法宝。单词记忆储备多了，再加之简单的语法，才能进一步学习句，段，篇。从而实现对英语的掌握及灵活运用。最后希望同学能抽出时间，用心阅读并学习这本书，相信通过我们师生的共同努力，孩子们的英语成绩一定会再上新台阶。
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