现代著名幼儿教育家蒙台梭利曾说过：“每个儿童首先都必然处于一种精神的无序期，心理活动由混乱走向有序”。
孩子的主观任性，某种程度上来说，其实也是一种无序和混乱。
最近看到一个妈妈的留言：她家孩子今年5岁，聪明可爱，什么都好，但就是特别任性，尤其喜欢跟大人对着干。
妈妈让他去洗手吃饭，他偏说画画最重要。给了他画笔，催他赶紧画，他画了两笔，却说他要看IPAD学习……
好不容易催着他可以坐下来吃饭了，一只手吃饭，另一只手却非得拿着小汽车……
如果家长跟他急，说的轻一点根本没效果，说的重了，孩子要么二话不说哇哇哭，要么死犟到底，就是不听……
心理学上，有人把这种孩子毫无顾忌的任性的状态，叫做“不规则任性”。就是说，孩子的任性是毫无规律的，家长根本找不到任何踪迹可寻的。
那么，有没有方法能够帮我们克服这种“不规则任性”呢？今天，我们就来谈谈如何克服孩子“不规则任性”这个话题。
其实，孩子任性是天性，家长一味的压制是不可取的，必须得理性。一时的打骂，虽然家长解了气，但对孩子而言伤害却是永久的。深挖孩子任性背后的原因，才是破解这一难题的通行密码。
首先，我们来分析一下，到底是哪些原因导致了孩子“不规则任性”呢？造成孩子任性的原因，主要有以下三个：
① 孩子任性，可能是源于自我意识的觉醒
“英国儿童心理学家威廉·科克认为：任性其实是儿童心理需求的一种表现。其中，很重要的一点就是自我意识的觉醒。”
孩子任性不听话，是正常的心理发展。《儿童发展心理学》中也提到，孩子从2岁左右，随着运动能力、认知能力的发展，他们逐渐意识到自己是一个独立的个体，并开始逐渐形成自我意识。这时的他们开始注重自我的感受与表达，开始对独立、自由有了向往与追求。
另外，青春期则是孩子渴望自主能力，真正实现自我意识的第二次飞跃。
可以说，无论是2岁的幼童，还是处于青春期的少年，自我意识的形成与高涨都让他们对自主选择充满期待。
在综艺节目《妈妈是超人3》中，黄圣依的儿子5岁的安迪，就被认为是个“任性”的孩子。当妈妈带着安迪兴高采烈的去拍大头贴，可拍照的时候安迪却不拍了。妈妈问安迪为什么不拍了？安迪也说出不来为什么，只是不高兴，全身都在抗拒着。
很多人看了这个综艺，都觉得安迪有一点任性，但其实他的抗拒和任性，只是自主意识成长路上正常心理需求的表达，都是孩子的毕竟阶段。
②家长的过度约束，是孩子任性的触发器
有时候，孩子的任性也是对家长束缚的反抗。
卢梭说：“当儿童活动的时候，不要教他怎样服从人。要让他在他的行动中，感受到有他的自由”
可有很多家长，他们总认为孩子小，什么都需要管着，对于孩子的约束与控制较强，希望孩子什么事都要遵照家长的意见。这种压力状态下，很容易让孩子产生任性的态度，他们想要通过任性来对家长的过度约束进行反抗。
电视剧《小欢喜》中，乔英子她每天吃什么、学什么、怎么学、甚至怎么玩，去哪玩都在妈妈的严密掌控之下，妈妈对她过度的束缚让她喘不过气来。
于是长期下来，任性就成为她在妈妈高压之下的反抗方式。妈妈要她努力学习，她偏要旷课玩乐高；妈妈希望她补充营养，她偏要偷偷吃着那些毫无营养的零食。英子所表现出来的任性，由着自己的性子来，故意跟妈妈对着干，这些都和妈妈日常严密的约束分不开。
③家长无原则的妥协，也是导致孩子任性的可能原因
著名儿童教育家蒙台梭利认为：“当儿童还没有发展起控制能力的时候，让儿童想干什么就干什么是不可取的，建立在规则上的自由，才是真正的自由!”
哭和闹，都是孩子任性的武器。孩子会带着试探的心理，对家长的容忍边界做出一次又一次的挑战。
当家长妥协顺从时，会进一步强化孩子任性的行为，因为他自己知道，哭一哭，闹一闹，自己的小心思就会得逞。而当家长拒绝时，孩子往往会通过继续任性来扩大家长的容忍边界。
因此，家长有原则、有规则，就尤为重要，作为家长，过度的束缚会让孩子发起反抗，而无原则的妥协，则是对孩子的纵容。面对孩子的任性，建立适度的原则，给予孩子有界限的空间，才是让孩子戒掉任性的正确方式。
在心理学中，有一个非常重要的法则，对于家庭教育有非常重要的意义，这就是“鱼缸法则”，它来源于一个真实的故事。
在美国的一个工厂里，有一个鱼缸，里面有十几条热带鱼，它们长约三寸，脊背一片红色，很漂亮。这些鱼生活在鱼缸里两年了，可“个头”依旧三寸长，一直没有什么变化。
有一次，鱼缸意外被打碎了，人们便把十几条热带鱼暂时安置到了院子中的喷泉里。2个月后，人们到喷泉边打捞那些小鱼时猛然发现，那些鱼竟然都疯狂的长大，短短2个月的时间，竟由三寸长长到了一尺。
更大的生存空间，竟然给小鱼带来了更快的成长。后来，人们把这种现象称之为“鱼缸法则”。
鱼缸法则的核心，在于给对方适度的相对自由的空间。很多时候，任性的孩子就像被鱼缸困住的小鱼一样，而家长对孩子的看管、教育就像困住小鱼的鱼缸，规定了孩子成长的既定范围。在孩子任性的背后，很大程度上是他们对自由空间的呼唤。
这种自由，不单单指空间的自由，还有选择的自由、意见表达的自由、权利的自由等等。当孩子感受到来自家长过度的制约、束缚时，任性便是反抗。
“鱼缸法则”中的小鱼，之所以后来能快速成长，既得益于它们能跳出鱼缸，找到更大的生存空间，又是因为喷泉有相对边界的自由空间，为它们提供了安全可控的行为保障。
如果家长无限的纵容，则像是小鱼跳出了鱼缸，直接投身到了无边的海洋之中。没有了既定的相对边界，一味的自由，也会让它们的生存面临着威胁。
任性既是孩子自我意识觉醒的表现，同时也是由于家长给孩子的自由空间过于狭小，或边界过于宽泛所导致的。
鱼缸法则，让我们意识到，面对孩子的成长与教育，给予空间和设置适度的边界同样重要。
第一：尊重孩子的意见，让孩子的成长有合适的“水源”，生活有一定的“自由度”
英国心理学家西尔维娅认为：父母真正的爱，就是让孩子尽早作为一个独立的个体，从你的生命中分离出去。
把孩子从父母的意志中分离出去，当做一个独立的个体，就是一种尊重。
每个孩子是独立的个体，他们并不是家长的附属品，他们有自己的思想，自己的兴趣，自己的决策，家长倾听孩子的心声，听取他们的意见和想法，这种尊重是滋养孩子成长的水源，同时也是给予孩子成长空间与自由的基础。
就像开头例子中，家长叫孩子去洗手吃饭，而孩子却希望先画完画。对于孩子的这些无关对错是非的要求，家长可以尊重孩子的选择，可以约定好画完画就去吃饭。
但是如果一开始，家长就全盘否定孩子的想法，抱着“我是家长，必须听我的指挥”这样的想法，既是对孩子的不尊重，也会让孩子失去尊严和张口说话的权利。孩子的任性，也就成为对自己不被理解和尊重的一种对抗。
我们养育孩子，不应该以让孩子听话为目标。积极倾听孩子的心声，尊重他们的意见与选择权利，让他们的生活有空间和自由，才是处理一切亲子关系的基础。
第二：制定规则，让孩子能够适当的感受到“鱼缸壁”，而不是约束的肆意妄为
有个电影中曾有这样一句台词：“没有边界的心软，只会让对方得寸进尺；毫无原则的仁慈，只会让对方为所欲为。”
这种边界，就是“鱼缸法则”中的“鱼缸壁”，它让小鱼在自由活动时有限制，同时也有保护。同样，在家庭教育中，家长也要对孩子设置适当的规则来制定行为边界，这样才能更好的管理孩子的日常行为。
①提前做好约定，共同商讨和设置规则
对于孩子来说，规则就是在什么时候做什么事情的约定，是可以做什么，不可以做什么的边界划定。只有明确了规则，划分了行动边界，才能真正保证孩子在规则之内的自由。
山西省教育研究所曾做过一个实验，随机徐散去了5岁、7岁、9岁、11岁的儿童各30名，先让他们进行一个无规则的游戏，然后再交代规则，再重新进行游戏。在两次游戏结束后，分别跟这些儿童交谈，结果发现80%的孩子都喜欢规则明确的游戏，他们觉得无规则的游戏很混乱，游戏的目标也不明确。
这个实验也证实了，在适当规则的约束下，能让孩子行为更加有序条例，避免了为所欲为的无序性，能对行为产生更好的指引。
②惩戒措施，及时对孩子的行为进行纠偏
苏联著名教育家马卡连柯有一句名言：“适当的惩罚，不仅是教育者的权利，也是教育者的义务”。
这里所说的惩戒不是暴力的惩罚，而是在不损伤孩子身体与心理的原则下，对孩子采取的一种惩罚措施。
也就是说，如果家长与孩子共同制定的约定，孩子没有遵守，家长就可以适当的给孩子一些惩戒措施。比如孩子在自由支配的15分钟后，仍然没有去吃饭，则饭菜就将收起来，也不再有零食提供。给孩子相应的制约，能让孩子的心中有一些忌惮，而不是由着自己的性子，为所欲为。
这一点尤其适合对孩子无限宽容和放纵的家长。有时，孩子的任性就是因为以自我为中心，家长对孩子有求必应，呵护备至，从不拒绝孩子的请求，这样也会造成孩子的需求无限膨胀，凡事任性而为。
第三．培养孩子的自律意识，让孩子从内心深处意识到自己的“游动范围”，做一只快乐而有边际的小鱼
著名儿童心理学家让·皮亚杰认为，儿童的发展是从无律到他律，再到自律的过程。
面对孩子的需求，不仅要尊重，要设定边界，最重要的还要让他们形成自律的习惯。比如，帮助孩子认识和管理时间，做事之前制定时间计划表，告诉他吃完饭后，可以自由的支配自己的行动和时间，充分调动孩子对自己生活进行规划的积极性，形成自律的习惯。
古人常说：“不能自律，何以正人”也是这个意思。有史书记载，曹操在教育孩子时，就深谙培养他们自律的重要性。
一次，曹操让曹彰领兵出征，临行前告诫曹彰：“居家为父子，受事则为君臣，待人处事须遵王法，尔其戒之！”言下之意是：你即使作为将军在外征战，一切也要按规矩来，要自律不违背王法，始终恪守本心。
多一些自律，才能让自己更好的控制自己的行为，从而少一些任性，找到恰到好处的安全感与舒适感。
鱼缸法则的核心，是对空间的尊重与适当边界的设置。面对孩子的任性，家长既要给予充分尊重，给予他们自由而宽松的成长空间，但同时也要对他们进行合理的约束，双管齐下才能让孩子摆脱任性，成为自由而自律的人。
今天我们就给出了利用“鱼缸法则”，找到了帮助孩子克服“不规则任性”的三个方法，希望各位家长面对孩子的“不规则任性”时，不再束手无策：
第一：适当尊重孩子的意见，让孩子的成长有合适的“水源”，生活有一定的“自由度”；
第二：制定规则，让孩子能够适当的感受到“鱼缸壁”，而不是约束的肆意妄为；
第三：培养孩子的自律意识，让孩子从内心深处意识到自己的“游动范围”，做一只快乐而有边际的小鱼。
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