自由的传说-----读周波小小说《太阳很刺眼》有感
2011-08-12 12:31阅读:408
很喜欢周波的《太阳很刺眼》,首先因为它是校园题材的小小说,让我觉得亲近。其次是作品中传达出来的意味无比深长。再者是作者的语言读来也很有味道。如果说要我写个读后感,那么这篇《太阳很刺眼》,让我想到一句话:自由的不自由。
作者在这篇小小说中写了一个核心事件,那就是学校堆放体育器材的一幢小房子在一个夜晚着火的事情。同时作者在小说中写了一个核心人物,那就是教语文的李老师。在事件的推进过程中,夹杂着人物心理的变化。而最关键的是,所有人都变了,只有李老师不变。而小说中的旁观者“我”,则是一个既相信李老师,又对他的微笑和表现感到困惑的人。甚至到了最后,李老师一个人孤独地离去,作者依然无法明白李老师内心的真正感受。李老师依然微笑着,微笑得更灿烂地离开。一个经常微笑的人,却因为自己的微笑遭到了别人一致的反感,成为了别人眼中的“另类”。
而和小说题目《太阳很刺眼》呼应的,在文中出现了几次。第一次是“早晨,太阳很刺眼地过早来临”,这让我感到很奇怪,为什么说太阳很刺眼呢?按理说早晨的阳光是很柔和的啊。第二次是“傍晚,太阳依然很刺眼。学校的食堂开门了,同学们鱼贯而入。我看见李老师一身阳光地走来,我不敢直接看他,那样我的眼睛受不了”,情况已经不妙了,但李老师依然一脸阳光。作者为什么觉得太阳依然刺眼呢?而且“我看见李老师一身阳光地走来,我不敢直接看他,那样我的眼睛受不了”,是因为“我”平时很不快乐吗?是平时很压抑吗?所以到这里我们可以看出,傍晚的阳光让“我”觉得刺眼,李老师依然让我觉得“刺眼”,但这样的“刺眼”和别人感到的不顺眼是不同的。为什么呢?文本中暗藏着答案,那就是”李老师站起来时,我突然产生过想拉住他的冲动。我想偷偷告诉他:别人已经怀凝你了!快点逃跑,趁着天黑,趁着吃饱了饭”。可见“我”是相信李老师的,想提醒他一下,想让他知道自己的处境,暂时回避一下那个非常时期。但李老师毫未察觉,到“他向我微笑了一下”,“我”被“吓得魂飞魄散”的时候,“我”眼中的李老师恐怕是一个怪物了吧!也正是因为李老师不改本色,使“我”意识到了问题的严重性,也隐约意识到了李老师的命运,所以这里为下文埋下了很好的伏笔。
所有的问题都在三个方面上纠结:一是李老师太爱微笑了,二是小房子着火那晚李老师从那里经过,三是第二天早上他依然微笑,还是我行我素。第一个方
作者在这篇小小说中写了一个核心事件,那就是学校堆放体育器材的一幢小房子在一个夜晚着火的事情。同时作者在小说中写了一个核心人物,那就是教语文的李老师。在事件的推进过程中,夹杂着人物心理的变化。而最关键的是,所有人都变了,只有李老师不变。而小说中的旁观者“我”,则是一个既相信李老师,又对他的微笑和表现感到困惑的人。甚至到了最后,李老师一个人孤独地离去,作者依然无法明白李老师内心的真正感受。李老师依然微笑着,微笑得更灿烂地离开。一个经常微笑的人,却因为自己的微笑遭到了别人一致的反感,成为了别人眼中的“另类”。
而和小说题目《太阳很刺眼》呼应的,在文中出现了几次。第一次是“早晨,太阳很刺眼地过早来临”,这让我感到很奇怪,为什么说太阳很刺眼呢?按理说早晨的阳光是很柔和的啊。第二次是“傍晚,太阳依然很刺眼。学校的食堂开门了,同学们鱼贯而入。我看见李老师一身阳光地走来,我不敢直接看他,那样我的眼睛受不了”,情况已经不妙了,但李老师依然一脸阳光。作者为什么觉得太阳依然刺眼呢?而且“我看见李老师一身阳光地走来,我不敢直接看他,那样我的眼睛受不了”,是因为“我”平时很不快乐吗?是平时很压抑吗?所以到这里我们可以看出,傍晚的阳光让“我”觉得刺眼,李老师依然让我觉得“刺眼”,但这样的“刺眼”和别人感到的不顺眼是不同的。为什么呢?文本中暗藏着答案,那就是”李老师站起来时,我突然产生过想拉住他的冲动。我想偷偷告诉他:别人已经怀凝你了!快点逃跑,趁着天黑,趁着吃饱了饭”。可见“我”是相信李老师的,想提醒他一下,想让他知道自己的处境,暂时回避一下那个非常时期。但李老师毫未察觉,到“他向我微笑了一下”,“我”被“吓得魂飞魄散”的时候,“我”眼中的李老师恐怕是一个怪物了吧!也正是因为李老师不改本色,使“我”意识到了问题的严重性,也隐约意识到了李老师的命运,所以这里为下文埋下了很好的伏笔。
所有的问题都在三个方面上纠结:一是李老师太爱微笑了,二是小房子着火那晚李老师从那里经过,三是第二天早上他依然微笑,还是我行我素。第一个方