惠安职业中专学校
领导班子分析检查报告
惠安职专领导班子分析检查报告
根据中央和省、市、县委的工作部署，我校作为县委教育工委直属学校支部，参加第三批深入学习实践科学发展观活动。支部深入学习实践科学发展观活动自2009年11月20日转入分析检查阶段以来，按照县委教育工委关于深入学习实践科学发展观活动实施方案的的要求和支部分析检查阶段的工作计划，广泛动员、精心组织、周密部署，紧密结合职业教育学校特色，切实采取多种有效形式，通过分发领导班子征求意见表、交心谈心、问卷调查等形式，召开师生代表座谈会、学生家长见面会、党外部分人士恳谈会等一系列会议，在校内外广泛征集影响学校科学发展的问题、意见和建议。12月10、11日，学校召开了领导班子民主生活会和党员专题组织民主生活会，学校领导班子成员集中分析了影响和制约学校科学发展的问题、难题和师生希望最迫切希望解决的实事，并对查摆的问题进行了梳理和分析，在此基础上形成了领导班子贯彻落实科学发展观分析检查报告初稿。支部及时通过校务公开栏、校园网及各种宣传渠道，公布分析检查报告初稿全文内容，进一步征集意见和建议。12月23及28日，支部两次召开支委扩大会，针对部分教职工就分析检查报告提出的意见建议及省委第三巡回检查组江祥钦组长到我县进行调研指导提出的意见进行再研究、再梳理，对分析检查报告的内容进行再充实、再修改、再完善，使学校领导班子分析报告真正成为一份聚民心、体民意、用真情的好报告，符合学校科学发展思路，代表当前学校发展的方向，从而推动支部学习实践科学发展观活动不断向纵深发展。
一、学校学习实践贯彻科学发展观活动的成效及共识
深入开展学习实践科学发展观活动以来，支部坚持把深入学习实践科学发展观活动作为一项重要任务来抓。学校领导班子坚持从职业教育实际出发，以科学发展观为指导，按照职业教育的规律，坚持解放思想，精诚团结，合理规划学校的发展方略，积极采取切实措施，秉承“校兴我荣，校衰我耻”的校训思想，坚持“科研兴校、管理兴校、品德兴校、能力兴校”，找准学校发展中的积弊，从破解学校发展中的问题、难题入手，积极推动学校各项事业的科学发展，取得了显著成效，并在学习实践活动过程中达成了学校科学发展的共识：
（一）实践活动成效：
1、创新学习形式，统一思想，凝心聚力，确保学习实践活动的实效性。开展学习实践活动以来，支部多次召开学习现场会、分析问题讨论会、解决问题座谈会，学习传达并领会县委、县委教育工委关于深入学习实践科学发展观的文件精神，把理论学习贯穿活动的整个过程中，教育引导党员干部进一步深化对科学发展观精神实质、深刻内涵的认识和理解，努力在吃透精神、领会实质、武装头脑、提高认识上下功夫，明确提出加强学校内涵建设，促进职业教育又好又快发展的工作目标和任务，使全体教职工充分认识到用科学发展观指导个人各项工作的重要性和必要性，进一步统一了全体教职工的思想认识，充分调动广大教职工参与与做好学校各项工作的自觉性和主动性。同时，支部采取多种有效形式，积极创新学习模式，边学边改，边改边摸索总结，为落实和解决问题提供了强大的理论支持，取得较好的学习效果。
2、领导班子身体力行，带头实践，在教职工中树立良好形象。学校工作要开展得好，首先要看学校领导班子。一个好的领导班子，能够带出一支好的中层干部队伍出来，能够带出一支好的师资队伍出来。支部从领导班子队伍建设着手抓起。一是主要领导干部率先垂范，用自己的实力、活力、魅力去影响带动全体教职工，任人唯贤，增强民主意识，分层管理，权责到人。二是每一位班子成员做到以情感人，以诚待人，以理服人，在各项工作中为教师做出榜样，以榜样的力量影响人、凝聚人，注重建立和谐的人际关系，并使之内化为教职工的工作热情和前进动力。三是班子成员之间相互尊重，以诚相见，各尽其职，既分工又合作，维护班子内部的和谐团结，班子内部拧成一股绳。四是坚持 “以人为本”，以身立范，以德育德，以廉带勤，以品格取信教师，充分发挥领导的非权力因素的影响，改变单靠“硬性”的行政指令要求教师完成教育教学任务的做法，以公平的信念营造融洽、和谐的人际关系和民主、平等、团结、尊重的校园环境。。
3、着力打造学校品牌，突破职校招生难问题。为了做大做强学校，学校领导班子一帮人在加强学校软硬件建设的同时，加大实训基地建设力度。2008-2009学年度，学校先后投入了300多万巨资建成了船舶专业实训车间、服装加工车间、鞋革实训车间、鞋革生产流水线、施工技术实训基地、电子PLC实训车间、电子电工、服装电脑CAD专业等实验室，其中，船舶修造专业被确定为省级骨干重点专业，电子、美术、建筑装璜等专业被确定为市级骨干重点专业。同时，学校在县委、县政府的大力支持下，向西扩征校园50亩，建设专业实训大楼和运动场，创建惠安职教中心及国家级重点职校，打造惠安职业教育“航母”，实现强强联合，增强办学实力，着力打造惠安职业教育品牌，进一步扩大学校在社会的影响力。不仅如此，学校还充分发动教职工全员参与，提倡人人都是职业教育的宣传员、讲解员，鼓励全体老师放下架子，走出校园，走遍惠安、泉港及全市各地，动员学生就读职业教育。面对世界金融危机的影响、学校招生竞争激烈的情况下，2009年，学校仍较好地完成800人的招生任务。
4、加强内涵建设，坚持科研兴校，不断提升学校教育教学质量。一是抓好教育教学常规管理工作。学校领导班子从实际出发，根据职业学校特色，制定了《惠安职专教师工作量化考评方案》、《行政工作量化考评方案》、《后勤人员理化考评方案》、《班主任队伍月浮动津贴考核方案》、《惠安职专教职员工绩效考核实施方案》等系列管理方案，加大教师队伍教育教学常规检查和评比力度，严格执行每周备课组集体备课、每两周教研活动的教科研制度。学校还定时、不定时组织有关部门对教师教学常规进行检查，并及时将检查情况向全体教职工通报，有力地保证了学校教科研工作的有序开展。二是以公开教学观摩和课题研究为抓手，广泛发动教师参与，在校内努力营造“人人有课题，个个搞科研”的良好氛围。
5、主题实践活动目的明确，效果明显，有效地推动学习活动向纵深开展。为了进一步提高科学发展观学习活动的效果，支部在全体教职员工中深入开展了“加强学校内涵建设，提升服务海西能力”为主题的实践活动。支部明确了“加强学校内涵建设，提升服务海西能力”就是要以科学发展为主线，紧密联系实际，要“解放思想求先行”，“以人为本求先行”，“好字当头求先行”，“持续运作求先行”，要求全体教职工主动寻找自己思想上的问题，破解与学校发展不相适应的旧观念、旧做法，明确只有深入解放思想，才能贯彻落实科学发展观，才能推动学校各项事业的科学发展。学校针对校园扩征区拆迁工作进展缓慢情况，一方面，争取县、镇两级政府的大力支持，另一方面，抽调学校骨干教师，以校级领导带队，组织广大党员干部，走村入户，做好群众思想工作，动员群众配合政府做好校园扩征征地拆迁工作，尽量改变总校校区狭小面貌，努力改善学校办学条件。学校还根据学校双师型教师比较欠缺的实际情况，组织专业教师下联办企业、进工业园区，到职业教育比较发达的地区参观等方法，对专业教师进行培训、轮训，提高教师队伍的实际操作技能，理论联系实际，进一步提高教学的针对性和实际效果。
6、狠抓师德师风建设，打造优质师资队伍。学校以师德师风建设为契机，努力打造一支师德高尚、理念先进、业务精良、责任心强、深受社会、同行肯定和家长欢迎的高素质师资队伍。学校把师德师风教育作为学校重要工作之一，在教师中开展“树教育新风，塑教师形象”活动，内强育人素质，外树师德形象。学校把教师的专业化成长作为教师队伍建设的关键。一方面，学校狠抓专业学习，不断提高全体教师的业务水平和教学能力。通过建立教师理论学习制度，做到“四个一”，即每周一次集中学习，每年每人一篇教学心得体会或经验总结，每年每人一节公开课，每年每人下一家挂钩企业轮流实训。另一方面，学校大力推进名师工程，走名师强校之路，开展中青年教师“创先评优”教学精品工程。学校制定《惠安职专教师工作量化考评方案》，把教师的教育教学工作用量化的形式开展评比，极大地调动了教师教书育人的积极性和主动性。同时，学校由教学部门牵头，在全体教职工中开展“学科带头人”评选活动，“教育教学能手”、“优秀教师”、“优秀教育工作者”、“三育人先进个人”评比等，帮助教师队伍迅速成长，有力地促进教师在较短的时间形成了自己的教学风格。
7、渗透德育，德育导师关爱学生。为进一步提高学校德育工作实效性，我校在全体教职工中推行德育导师制。支部提倡鼓励教师 “全面育人、全员育人、全程育人”，即通过营造“处处是德育环境，人人是德育工作者，时时有德育机遇”的氛围，实现“不拘一格育人”的目标。为提高教育的针对性和实效性，我们在德育队伍建设、德育模式推行、德育学科渗透和德育科研发展等方面作了深入的探索，构建学校、社区、家庭三位一体德育网络，建立一支特别能战斗的德育工作队伍，有力地破解职校学生德育工作难的局面。
8、加强专业建设，主打专业品牌，提升专业核心竞争力。
职业学校办学质量好坏，专业建设是关键。因此，专业建设的水平及设施设备好坏直接关系到学校品牌的生命力。因此，加强专业建设是学校的中心工作之一。几年来，学校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力培养为目标”的职业教育理念，一方面，加大专业调整力度，根据市场要求调整专业设置，加大学生实训设备的投入力度。同时，做好毕业生实习就业指导工作，加强与联办企业联系，改变单一的人才培养模式。同时，与其他兄弟职校加强沟通联系，组建职教集团，实现资源整合，优势互补，进一步扩大办学规模，增强整体办学实力。
几年来，学校被评为省文明学校、市职教先进单位、市、县农村劳动力转移先进单位、县先进教科研单位等荣誉称号。
（二）学习实践活动达成的共识：
进入分析检查阶段以来，校领导班子成员和党员按照“加强学校内涵建设，提升服务海西能力”主题实践活动的要求，进一步明确了在新的历史时期、新形势下，如何把握学校生存、规模发展与提升质量，切实在当好海西经济区发展的排头兵，为海西经济区的发展输送更多的技术型人才，推进惠安的职业教育又好又快发展方面狠下功夫，并在创新学校办学体制、促进学校科学发展等问题上形成了以下共识：
1、坚持“科学发展、民主决策”的管理目标，不断更新学校管理理念。科学发展观是马克思主义中国化的最新成果，是推进学校科学发展的行动指南。当前，以用科学发展观来统领学校的各项工作，用科学发展观武装全体党员和广大教职工的头脑，是学校中心工作的重中之重。全体职专人都应以“只争朝夕、时不我待”的精神，抢抓机遇，以县委、县政府出台的《关于扶持职业教育发展和加快农村劳动力转移的若干意见》为指导，以建设惠安职教中心和争创国家级重点职业中专学校乃至国家级示范性重点职校为契机，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力培养为本位”的办学目标，进一步增强推进学校发展的紧迫感、责任感和使命感。
2、职业教育，育人为本。育人为本是职业学校的根本任务。育人必须以学生为主体，促进学生的全面发展。坚持一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，全面实施素质和技能教育，全面提高教育教学质量，把每个学生都培养锻炼成适合市场要求需要的有用人才。与普通高中教育不同的是，职业学校学生很大程度上是九年制义务教育和应试教育的不适应者，存在着学习兴趣不高，学习方法不好，学习目的不清以及心理上、行为上诸多问题。对这些学生，在教育他们学会做人、学会学习、学会做事方面需要投入更多的时间、精力，教师要热爱学生，因材施教，学校教师、党员干部要增强为学生服务的意识。学校要努力做到“教书育人、服务育人、管理育人、环境育人”，大力提高学生的动手能力和专业技能水平，增强他们毕业出去服务社会的本领和能力。
3、以科学发展观为指导，努力打造一支政治素质过硬、业务水平精良、具有较高责任心的师资队伍。百年大计、教育为本；教育大计，教师为本。大力实施人才强校战略，建设一支高素质“双师型”教师队伍，集聚一批高素质创新型人才，是职业教育的一项根本任务。学校按照胡锦涛总书记在全国优秀教师座谈会上对教师提出的“爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远”的四点希望，做为学校教师队伍建设的根本要求，加快建设一支专兼结合、数量适当、素质优良、结构合理、富有活力，能够适应职业教育又好又快发展需要的教师队伍。
4、坚持质量取胜，走内涵式发展道路。质量是职业教育的立校之本、办校之基、强校之源。职业学校的质量要求比其他类型学校复杂，它不仅要求学生具有一定的理论专业知识，还必须具有实践操作能力，并且要求学生能够取得“双证书”。未来学校教育的竞争是办学内涵的竞争，是教育教学质量的竞争。因此，学校坚持以科学发展观为指导，走内涵式发展道路，从立足学校持续协调发展、长远发展出发，努力提高教育教学质量，提高办学水平，千方百计提高学生的实际操作能力和动手水平，势在必行。为做好我校的质量工作，首先，培养“双师型”教师是提高教育质量关键所在；其次，科学、规范而严格的管理是提高教育教学质量的前提和保障；再次，工学结合、半工半读、顶岗实习，增加实践环节教学安排，提高学生实践动手能力，是保证学生提高技能的必要途径。
5、坚持结构合理，优化发展，不断创新学校办学模式。努力打造一些国家级、省级品牌专业，也是我校实现可持续发展的重要途径。我校的结构可分为专业结构、课程结构、年龄结构、学制结构等方面。而最关键、最直接的是专业结构。学校根据各自的特点、优势和办学实力，不断调整专业结构，更好地满足经济结构调整和社会需求，为经济社会培养更多更好的技术型和复合型人才，促进经济社会又好又快发展。
6、坚持效益优先，力争办学效益最大化。职业教育做为第三产业的一个重要组成部分，既要讲求教育的根本属性，遵循党的教育方针，又要追求产业属性，发挥其为国民经济发展的效益。因此，争取在当地党委、政府的大力扶持下，学校应千方百计加大职业教育的宣传力度，让职业教育家喻户晓，深入人心，扩大职业教育在社会的影响力，力争办学效益最大化，又能较好地服务当地经济社会的发展。
7、坚持规模发展，有效突破制约学校发展的瓶颈，促进学校全面协调可持续发展。“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”是这次学习实践活动的总要求，其中科学发展上水平是核心。虽然学校在办学规模、生数取得较大地突破，但是校园面积狭小、办学条件不足仍然是制约学校发展的关键因素。建设品位幽雅、环境优美、特色鲜明、适于学生生活和成长、成才的现代化校园，正在成为全体职专学子的心中梦想。我校正处在一个重要的发展关头，解决校园发展问题迫在眉睫。校现有的两个校区，只能满足当前的教育教学，但很难满足进一步发展的需要，直接影响学校上等级、上层次。
8、必须坚持求真务实，把科学发展观贯彻到学校各项工作实处，促进学校办学不断迈上新的台阶。要切实落实好、贯彻好科学发展观，必须坚持求真务实的精神，把科学发展观贯彻落实到学校发展的各个方面。要坚持从职业学校实际出发，不断创新办学体制，拓宽办学思路，着力构建和完善有利于学校各项事业发展的体制机制，解决学校发展中存在的难题和深层次问题，从而切实解决全体师生最关心、最直接、最现实的利益问题。以提高学校领导干部队伍科学发展的能力入手，统筹抓好领导班子和行政干部队伍建设，全面提高教师队伍的整体素质。以科学发展观为指导，确定解决问题的近期目标、中期目标和远期目标，为全体师生切实办几件看得见、实实在在的好事、实事，努力构建和谐校园，促进学校各项工作和谐有序发展。
二、学校贯彻落实科学发展观存在的问题及原因
（一）学校发展存在的突出问题：
从11月下旬以来，学校通过召开师生代表、学生家长代表、民主党派人士和老教师代表座谈会，发放征求意见表、设立征求意见箱、开设征求意见电话等形式，广泛征求意见和建议，同时召开领导班子民主生活会和党员组织专题民主生活会，收集意见和建议99条，经过分类归纳和梳理，主要有以下九个方面：
1、学校的专业建设还不够完善。一是领导班子队伍专业教师比例偏少，懂专业“内行”的领导班子成员较少；二是专业品牌效应没有显现，大部分专业优势不够明显，没有形成核心竞争力；三是学生学习专业目标不明确，个别学生缺乏学习专业兴趣，动手操作能力不强。
2、教学常规管理有待进一步加强。教学管理制度比较健全，但抓落实到位还有一定的差距。
3、教学投入还要继续加大。一是个别实验室的设备比较陈旧，与兄弟学校相比，显得落后；二是个别专业必备的教学软件比较缺乏，需要购买与添置；三是加大专业室改造力度，尽量多建一些多媒体电教室，满足教师实现现代教学技术的需要。
4、师资队伍整体的业务水平有待于进一步提高。一是教师外出培训、到企业轮训的机会偏少；二是新教师花在熟悉教学业务的时间周期过长；三是个别专业教师的教学负担过重，花在教学研究的时间不多，整天忙于上课，在一定程度上影响了教师的较快成长。
5、学生日常行为规范养成教育有待进一步加强。职专生群体，由于在初中或小学教育阶段，受不良习气的影响或科任教师的歧视，不少学生有“破罐破摔”或“低人一等”的思想，造成部分学生的敬师爱师观念，感恩意识普遍还比较淡薄，极个别学生出现道德认识模糊，道德判断错位的现象，缺乏羞耻心和廉耻感。
6、教师队伍的师德师风建设问题日益突出。随着经济社会的发展和社会风气的影响，由于追求片面的经济效益，造成个别教师的职业道德比较淡漠，责任心缺失。
7、学生专业技能和动手能力的提高需要加大实训设备投入。学生是学校培养出来的“成品”，能不能适应企业的要求，通过企业的验收，事关一所职业学校的生存。因此，要培养出合格的人才，培养学生有较强的动手能力，加大学校实训设备投入，事在必行。但是，仅靠一所学校有限的经费投入，远水解不了近渴。
8、校园扩征区征地折迁工作迫在眉睫。目前，学校校园面积比较小，师生活动空间非常有限，校园扩征区征地折迁工作迫在眉睫。
9、后勤队伍服务教育教学的意识比较淡薄。个别后勤人员由于种种原因，主动服务教育教学的意识比较差，出现上班不出力的状况。
（二）存在的问题的原因分析
针对上述存在的问题，学校领导班子从客观和主观方面原因进行了认真剖析。应该说，这些问题都是学校发展中的问题。客观原因方面有资金来源不足、学校拆迁难度大等，学校出台的各项制度还不够完善，但更主要的是人的思想观念、工作方式方法、工作作风上和科学发展观仍有不相适应的地方，具体表现为：
1、对科学发展观的深刻认识和全面把握有待提高。学校领导班子成员对科学发展观的认识还不够深入，个别领导班子成员对科学发展观的学习还有停留在表面或走过场的现象，对中央、省市县领导的讲话精神把握还不够深入，对职业教育的规律了解还不够深入，对职业教育适应市场发展的调查还不够深入。个别领导班子成员平时忙于日常行政事务，忙于应酬，集中时间和精力静下心来进行前瞻性研究不多，对学校“怎样科学发展，如何科学发展”问题思考不多，用科学发展观指导解决实际工作和遇到的问题还存在一定差距。
2、改革创新意识不强导致专业建设步伐滞后。平时，个别班子成员安于现状，面对新形势和新任务，没有及时深入一线深入调查研究，在面对市场需要调整时无法及时做出判断和调整，创新意识不强，在抢捉机遇、把握机遇方面做得还不够。个别班子成员对深层次、老大难和涉及面广的问题，仍抱有随遇而安的思想，怕得罪人，比较注重求稳，导致专业建设步伐比较滞后，专业设置不能适应市场的需求，培养出去的学生就业率不高，造成生源急剧萎缩，专业吸引力不强。
3、主动一线关心和服务师生的自觉性有待提高。如部分教师反映学校由于场地比较狭小，没有停车场，造成教师的摩托车、机动车无处停放，任随风吹雨打。一旦遇到下雨天，摩托车到处停放，影响了校容校貌。平时上课，教研室茶水供应不足，在一定程度影响了上课的效果。个别班子成员深入课堂听课不多，为基层排忧解难的主动性不强，倾听群众的呼声还不够深入，离师生的期盼还有一定的差距。
4、用科学发展观来指导师德师风建设问题做得不够。随着这几年来学校的快速发展，生源数量上去了，在教学、实训等方面都加大了投入，教育教学环境得到了很大地改善。但是，部分教师的教学理念、教学思路、教学模式等还停留到原来的水平，解决新问题的方法不多，没有推陈出新，没有根据课程改革做出相应的教学调整。教师队伍中研究新情况、解决新问题的紧迫性、主动性不够强。个别班子成员没有主动适应形势，进一步提高驾驭学校发展、管理和服务的能力，花在研究如何优化学校有限资源、充分发挥有限资源的作用时间方面比较欠缺。
5、用科学发展观统领学校发展思路和规划的能力有待提高。作为职业学校，不进则退。这几年来，职业学校之间竞争非常激烈。个别班子成员没有正视现实，从宏观上、整体上考虑学校长远发展不够，谋求发展的思路不够开阔，对学校发展思路和规划缺乏长远目光和前瞻性，理论指导实践的作用没有得到充分发挥，教师队伍中缺乏危机感、紧迫感，竞争意识不强，出现对加强学校内涵建设，提升学校教育教学质量的认识不足现象。
6、现行的体制、机制对职业学校的发展具有束缚性。这几年来，县委、县政府对职业学校高度重视，对师资的引进也给予了优惠政策。由于职业教育的特殊性，需要引进大量的技能型和双师型人才，特别是企业有实践经验的技师。但是，现行的体制机制对职业学校师资的引进设置了种种限制，导致出现需要的人才引不进来，不需要的人才不请而来的现象。
7、学校现有的各项管理制度需要进一步建立健全。如有个别教职工提出，学校请病假制度不够人性化，听课制度有存在“记工分”等现象，反映学校在制度及管理方面存在千篇一律、照搬照抄的做法，没有按照科学发展观的要求，随着形势的发展而做相应的调整。
三、今后学校贯彻落实科学发展观的对策与发展思路
针对发展中查摆出来的问题、难题，学校将在准确把握学校发展的方向与具体原则的基础上，提出解决问题的对策与策略，并确定学校今后发展的总体思路。
（一）发展思路
今后学校发展的总体思路：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观活动，结合领会十七大及十七届三中、四中全会精神，坚持科学发展，民主决策，以人为本，按照“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力培养为本位”的办学目标，积极实施“质量立校、特色兴校、科研强校”战略，加强学校内涵建设，不断提升学校教育教学质量，推进学校又好又快发展，创建惠安职教中心和国家级示范性职业中专学校，为惠安经济建设和社会发展服务。
（二）采取的对策：
为切实贯彻落实好学校发展的总体思路，确定今后发展的以下对策：
1、加快惠安职教中心建设步伐，争创国家级示范性职业中专学校。
根据惠安县委、县政府“科教兴县”战略要求及《惠安县人民政府关于扶持发展职业教育和农村劳动力培训转移就业的若干意见》，学校将根据《惠安职教中心建设和发展规划》，对照国家级重点职校的建设标准，加大学校的软硬件建设力度，努力做好校园扩建，力争2009年12月底解决完成校园扩征区的征地拆迁补偿工作及实训大楼破土动工， 2010年上半年完成新校大门建设及校区运动场平整，争取2010年下半年申报国家级重点职业中专学校。
2、以加强领导班子和干部队伍建设为突破口，全面提升管理水平和自我发展能力。一是加强领导班子建设，全面提升领导班子的战斗力、凝聚力和创新力，确保学校科学决策和可持续发展。二是努力培养一支“政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、群众信得过”的中层行政干部队伍。三是努力打造一支学习型的干部队伍，力争使每名干部通过学习，成为本职工作的“行家里手”。四是努力营造团结活泼、奋发向上的精神风貌和良好氛围，为教职工参政议政提供和谐宽松的环境。五是通过科学发展观的学习实践，增强行政后勤队伍服务意识和忧患意识。
3、加强师资队伍建设，提高师资队伍的整体水平。
本着“精选、培养、重用”的原则，学校将加强学科带头人和骨干教师队伍的培养，加快培养青年教师的步伐，坚持 “以老带新”的帮扶制度，严格执行青年教师岗前培训制度，帮助青年教师迅速成长。通过继续深造、转岗培训、到企业轮训等措施加强专业教师的培训力度，提高新办专业师资整体教学水平。加大“双师”型教师的引进和培养力度，认真制定并落实专业课教师轮流到单位一线进修的制度。
完善教师发展激励机制，采取教学名师、教学成果奖、优秀教学奖的评选等多种激励措施充分调动广大教师的积极性。重视科研工作，加强科研工作的规划设计、支持引导和过程管理，力争实现科研成果在数量和层次上的突破。
4、教师队伍的师德师风建设是治校关键。师德师风建设是学校工作的重点，也是德育教育的重点和难点。一个教师“爱岗敬业”、“师德师风高尚”的学校，是确保学校长盛不衰的关键。学校将在现有的《惠安职专教师量化考评方案》的基础上，加大师资培训力度，通过法律法规、理论学习心得体会、师德师风大讨论、师德师风先进事迹报告会、教师教学基础功大比武、师德楷模评比、“我心目中的老师形象”演讲等形式，进一步扭转教师队伍中师德师风下降的现象，以《中小学教师职业道德规范》和教师“八要八不要”、惠安县教师“五准五不准”为要求，力争师资队伍有较大水平地提高。
5、坚持学校德育工作为首，进一步提高德育工作的实效性。一是加快校园文化活动建设的科学发展观三进（即进教材、进课堂、进宿舍）的步伐，充分发挥校园文化的育人功能，通过创优校园环境，以优雅的校园环境文化陶冶人；凝聚校园精神，以高尚的校园精神文化激励人；搭建活动平台，以丰富的校园活动文化塑造人，强化制度建设，以完善的校园制度文化鞭策人，从而促进学生公民道德素质的整体提升。二是加强家校联系，开展家访工作，了解掌握学生第一手资料，并争取家长的积极配合；同时，加大心理教育力度，对学生心理上存在的问题进行疏导。三是开展丰富多彩的校园文体活动，引导学生多参加健康有益的文体活动，促进学生身心健康发展。
6、进一步加强教学制度建设，规范教学管理，完善教学全过程的质量监控体系。一是对各项教学管理规章制度进行总结、梳理，加强科学性、规范性和可操作性。二是根据教学工作需要，在教学计划、教学大纲、课程开设、任课教师、教材选用、课堂教学、实践教学、作业批改、成绩考核等主要环节上进一步完善、补充和创新教学管理制度。规范教学档案建设，明确、细化各主要教学环节质量标准。三是加大制度执行力度，强化激励机制，将教学质量、教学工作的成绩与教师考核奖惩挂钩。强化责任意识，确保各项教学制度的贯彻执行。四是继续完善教学质量监控保障体系，充分发挥现有教学质量监控体系的作用，把当前突出课堂教学督导向两端延伸，加强教学的全过程管理（包括理论教学、实践教学等各个环节），和加强教学质量检查监督，确保各项教学管理制度的落实。五是逐步实施教学管理现代化。在现有教务管理系统等现代化管理手段的基础上，进一步引进、完善相关子系统，实现招生、教学、学生管理、办公的信息化、网络化，进一步提高教学管理效率。
7、以专业建设为龙头，加大学校专业建设力度。一是根据经济和社会发展的需求，以进一步加强专业内涵建设为主，以提高专业建设的水平和质量为目标开展专业建设，着力打造优势专业和特色专业，以优势专业和特色专业带动学校其它专业建设，进一步提升专业建设的整体水平。二是加大课程建设与改革的力度，实施三级课程建设（校级规范课、校级精品课、省级精品课）规划，在推进课程规范化建设的基础上，建设校级精品课程5～8门，省级精品课程1～2门。继续完善课程建设与评估制度，形成完整的评估体系。三是要继续推动职业教育课程改革及理论学习，组织教学研讨及各级各类公开教学周活动，加强学科、专业课题研究工作，积极开展教师业务暨青年教师创“五好”竞赛活动。
8、继续加强校企联办，快速培育技术人才。学校将进一步加强和企业合作，创新办学体制，走校企合作的“双赢之路”，建立“订单式”教学模式，直接根据企业的要求开展教学工作，形成“一对一”的教学与生产互补的教学模式。
9、深刻思考，集思广益，及时调整学校发展的战略思路。
学校牢记“发展是硬道理，克服困难求发展更是硬道理”的理念，增强大局意识、忧患意识和责任意识，继续保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，继续保持艰苦奋斗、勤俭节约的作风，立足于长期的努力和奋斗，树立可持续发展的信念，充分把握职业教育建设的契机，以做大做强为目标，制定更加开放的、更具前瞻性和特色的学校总体发展规划与专业学科发展规划，并付诸实践。
四、采取切实可行的措施，加强班子自身建设，确保领导班子永保青春活力
一个好的领导班子，对学校的发展至关重要。因此，采取切实可行的措施，加强领导班子自身建设，进一步增强贯彻科学发展观的自觉性和主动性，确保学校各项工作顺利开展。
1、切实加强领导班子党性修养。要按照党的十七大提出的“讲党性、重品行、做表率”的要求，着力提高领导班子整体素质，提高认识，增强能力，做到廉洁奉公，勤政为民，努力把领导班子建设成为坚持社会主义办学方向，善于领导学校科学发展、精诚团结的坚强领导集体。学校提倡领导班子成员深入一线了解教育教学实际，发现教师队伍的“闪光点”和优秀典型事迹，找出问题，并提出解决问题的新思路、新方法、新机制，制定促进学校长远发展的目标和措施，充分发挥领导班子集体堡垒作用和战斗力。
2、建立健全机制，进一步加强领导班子的思想建设。学校要求每一个领导班子成员在学习实践科学发展观实践活动过程中，深入研究职业学校发展规律。坚持用科学发展观来武装自己的头脑，解放思想，理论联系实际，自觉以先进理论指导实践，增强政治意识、大局意识、责任意识和创新意识，敢于开展批评与自我批评，工作中不拆台，互相不扯皮，切实提高个人的政治素质和理论水平，拓宽视野，更新观念，不断丰富自己的理论系统，更好地指导自己的工作，为学校提供更好的发展理念和思路。
3、加强制度建设，努力建设一个团结高效的领导班子。在班子成员内充分发扬民主，不断完善重大事项决策制度。加强班子成员之间沟通和交流，坚持民主集中制，自觉维护领导班子在学校工作的权威，确保在学校工作形成合力，取长补短，进一步增强领导班子的凝聚力和战斗力。
4、坚持把提高班子成员的能力放在首位。深入学习实践科学发展观活动，就是要进一步提高班子成员的政策水平和精力能力，提高班子成员对复杂局势的驾驭能力和控制能力、执政能力。因此，班子成员要自觉加强对重要文献、篇目的研究和领会，切实把握精神实质，加强前瞻性研究，做到理论推陈出新，政策性强，业务能力强，自觉增强学校各项政策和措施的执行力。通过组织学校领导班子成员到发达地区及兄弟国家级重点职校参观，到世界500强或国家500强企业学习先进管理理念，进一步提高领导班子的整体素质和业务水平，确保学校领导班子永保青春活力。
5、理论联系实际，深入企业开展调查，不断丰富个人的实践经验。当前，职业学校正处于两难决择的处境，不进则退。支部要求班子成员从自身做起，坚持把学习实践科学发展观活动的理论联系到工作、生活实际上，深入企业、社会开展调查研究，一方面，了解经济社会发展对职业学校培养学生模式的要求，掌握毕业生就业情况，了解行业发展情况，对学校实行开门办学，紧跟时代发展提供对策和思路；另一方面，不断丰富个人的实践经验，弥补专业不足，密切注视社会发展动态，抢抓机遇，把握机遇，推动职业教育不断向新的台阶迈进。
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