1 1新型玻璃
教学目标:
1、学习本课的生字新词,掌握本课的多音字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,通过反复朗读,了解课文内容,知道课文介绍了哪五种新型玻璃。
3、指导学生学会两种句型:“可以……可以……可以……也可以……”和“如果……就……”。
教学重难点:
正确、流利、有感情地朗读课文;了解课文内容,知道课文介绍了哪五种新型玻璃。
教学方法:阅读法、讲授法、对话法
教学课时:第一课时
一、教学过程:
1新课导入。3
1、同学们,今天老师带来了一样东西,你们是什么吗?(出示一块玻璃,生齐答)
2、玻璃在我们的日常生活中常见吗?(生举出玻璃制品)这些玻璃有什么特点?(生答这些玻璃是透明的、光滑的)有什么不足吗?(生答这些玻璃很薄,容易破碎,碎了之后,容易伤到人)
3、是啊,虽然玻璃给我们的生活带来了许多方便。可是,却也存在着一些不足之处。为此,当代的科学家们对玻璃进行不断地研究、改进,终于研制出了许多种新型玻璃。(板书:新型,指导书写)
4、解题:新型是什么意思?我们先用型来组个词(生:类型)对,新型:就
是新类型的;新型玻璃:就是新的类型的玻璃。你们觉得怎样的玻璃才能称得上
“新型玻璃”呢?(生:我认为有特殊作用的玻璃才称得上新型玻璃。
生:我认为有独有特点的玻璃才称得上新型玻璃。)
5、不同于一般的,具有新的特点和作用的玻璃我们称之为——新型玻璃。今天我们就一起学习一篇介绍新型玻璃的说明文。请大家齐读课题!
二、初读课文,检查预习情况。15
1、检查学生对生字的自学情况,指导容易读错、写错的字。
2、出示本课需要掌握的词语。
3、和同桌一起朗读课文,要求读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。
4、思考课文一共向我们介绍了几种新型玻璃?是哪几种?
三、默读课文,整体感知。3
1、默读课文,继续找答案。
2、指导把找到的答案用笔画下来。
四、深入朗读,理解词句。10
1、过渡:能够回答问题的请举手。但是,现在老师还不急于让你们回答。老师更想听同学们读书,谁愿意读?(教师相机指出错、漏之处。)
2、引导学生理解词语。
3、出示句子并指导画出:“不是……而是……”、“可以……可以……可
以……也可以……”、“即使……仍然……”、“尽管……还是……”、“如果……就……”
4、指名再读以上句子,并指导学生用“可以……可以……可以……也可以……”和“如果……就……”造句。
5、自由朗读全文,读到这些关联词语的句子多读几遍。
6、指名朗读含关联词语的句子。
五、回归整体,突破难点。2
1、到现在为止,同学们还记得开始提出的问题吗? (课文介绍了哪几种新型玻璃?)
2、学生一边反馈,教师一边板书。(略)
六、课堂小结,引出下节课的学习内容。5
究竟这五种新型玻璃有什么特点,有什么用途呢?请你利用课余时间设计一个表格,把它们的特点和用途填在表格里。
七、布置作业。
1、抄写生字词。
2、用“可以……可以……可以……也可以……”、“如果……就……”造句。
5、设计一个表格,把它们的特点和作用填在表格里。
板书设计:
11 新型玻璃
名称特点用途
夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
变色玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
第二课时
教学过程
一、复习导入
1、上节课,我们通过读课文,知道了这篇课文向我们介绍了哪几种新型玻
璃?
2、这五种新型玻璃有什么特点,有什么用途呢?请带着这个问题默读课文,
边读边想。
二、引导学习,教会学习方法。
1、学习“夹丝玻璃”
(1)这些新型玻璃都有它们独有的特点和作用。就让我们先来认识一
种“夹丝网防盗玻璃”,课文是怎样介绍这种玻璃的特点和作用的呢?请用“”画出写特点的句子,用“﹏﹏﹏”画出写作用的句子。
(2)谁来读一读“夹丝网防盗玻璃”有什么特点?
(3)玻璃也会报警?太神奇了,它到底是怎么报警的呢?
(4)看,作者把“夹丝网防盗玻璃”的特点介绍得多么详细啊,我们
能不能用简明的话来概括它的特点呢?比如说用上一个词语或一个词组来概括,谁来试一试?
(5)通过读书,我们知道了“夹丝网防盗玻璃”有自动报警的特点。(板
书)那这样的玻璃又有什么作用呢?谁来读读相关的句子?
(6)从作者的描述中,你能体会到什么?哪些地方用到它呢?
(7)这么多地方都用到了这种玻璃,作者用哪个词把这些地方连起来了?作者用四个“可以”向我们说明了这种玻璃的作用之大,用途之广。在我们生活中,还有什么东西用途也很广泛?你能用上四个“可以”来描述一下它的用途吗?
(8)体会说明方法
3、分组学习剩下的四种玻璃,学生汇报
三、召开新型玻璃展销会
1.现在这5种新型玻璃都已经投入到了市场,但是啊,市场上的竞争是激烈的。面对一个个挑剔的顾客,新型玻璃想:我该如何来推销自己呢!于是它们打算通过“自述”的方式,把自己介绍给前来选购的顾客。该怎么来自述呢,那可得请我们班的同学来帮忙,现在你们就是新型玻璃了,请你们选择一种最感兴趣的“新型玻璃”,以第一人称“我”的形式,来介绍一下自己的特点和作用,看谁会夸自己。当然喽,要实事求是,不要吹牛。好,给同学们3分钟的准备时间,
待会我们看哪种新型玻璃最会推销自己。开始准备吧
(学生开始准本“玻璃自述”3分钟)
2、准备好了吗?抽生展示。评价
四、课堂小结
