作为家长，我们已经意识到应多表扬、多鼓励孩子，但有时候会发现这样做收效甚微，那么我们的表扬是否不得法？首先应该肯定的是，表扬好的行为有利于孩子,不好的呢？
1、四岁孩子的模仿能力较强，但他只是在重复自己所见所听的，并不明白其真正的含义。所以不能以他的某些言行来判断他的行为好坏和品格的问题。
2、孩子都喜欢被表扬。表扬虽不能让孩子立即改正错误，但表扬可以激发改正错误的热情，表扬是孩子改正错误的动力。所以表扬是引导孩子“从善向善”的一个重要引导和激励方法。
3、当看到孩子有明显错误时要及时指正，但批评指正的话也还是可以用温和鼓励的方式来表达。四岁还不能明白“道理”，但孩子喜欢听故事，家长可以用比喻的方式去“曲线”告知他硬邦邦的道理。比如，孩子喜欢扔玩具，如果家长单纯说玩具不可以扔，孩子并不能完全懂，但如果说玩具也会痛，痛了后玩具就不爱和宝宝玩了，那么孩子会慢慢去体会和理解。
4、家长需要把道理变成故事，用孩子能够接受的方式去让他明白其中的道理，然后还要不断耐心地重复，错误犯一遍就将故事重复一遍。这个沟通过程有许多环节，一环都不能脱节。如果家长从小就与孩子缺少语言的沟通，那么亲子关系会受到影响，孩子觉得自己不被注意不被理解，那么他就会关上他的门，久而久之孩子不信任你了，性格容易变得暴躁，顶嘴一定会出现。
总之，作为家长，对待孩子都应该是由衷的赞赏，如果家长自己都带着功利性的目的来进行表扬，那孩子逐渐就会向着功利性发展，长大自然会成为功利主义者。对孩子的表扬和鼓励，在孩子不同年龄应该采用不同的方式和语言。
