这是小影的第1199篇文章
向内认知，向外行走。
每天进步一点点，
坚持带来大改变。
我是1999年上一年级的，那年我向往成为一名小学生，对学校是无比的憧憬，喜欢大声朗读课本上的课文、喜欢和拼音、数字打交道，喜欢下课后踢沙包、踢毽子、跳皮筋.....
虽然之前分享过一次我小学阶段经历的校园霸凌和欺负，但在我的记忆深处，我还是无比的喜欢和怀念我的小学时光。
当然，小时候总觉得时光漫长，总是渴望长大，渴望早点进入初中校门，渴望长大成人，渴望走向远方。那会儿的我，对未来充满希望，想象着自己美好的未来。
小时候的我，对一切充满好奇和渴望，朝气蓬勃，有使不完得劲儿。那会儿，不管是学习好的，还是学习差的同学，小学阶段都是很快乐的！我们的村小，虽然条件艰苦，但是在我们小小的世界里，它充满着希望与快乐。
原本，我以为现在小学生会有更多的自由与创造，有更多的活力与朝气。但，当我真正走进这群小学生时，发现他们真的太卷了。因为学习压力过大，他们的眼里没有了光，没有了灵气。他们害怕考试，而考试频繁多次的出现，从我们小时候的每学期考一次，到现在的每个月考一次。成绩、排名、家长老师的压力，让原本快乐的小孩失去了快乐。
他们在乎自己的成绩，他们在乎老师家长的态度，他们活在了成绩的KPI里无法自拔！课上的知识输出节奏相当的快，他们消化起来会比较难，当然课后作业和考试就不理想。然而，不管是学校还是家长，似乎看不到孩子的需求，只是因为孩子没有考好而生气或者责备。
小小的年纪，恐惧上学，害怕考试，害怕被批评，害怕落后。再加上缺乏体育锻炼，孩子抗压和抗挫的的能力也比较弱。于是，在中小学群体中，就出现了很多抑郁症或者其他方面疾病的儿童。
厌学、摆烂、叛逆等等大人们不能理解的现象，越来越多的出现在小朋友的群体中。
除此之外，学校要求的是统一。学习不能掉队，其他方面也必须听从老师的安排。必须做什么，不让做什么，有自己的个性就需要减掉小辫子，不听老师的话，就让你回家自行反思。。。。。直到，你完全听老师的话，直到你成为一个乖学生为止。
诚然，学习成绩固然重要，但是它不能作为评判一个孩子的唯一标准。在人工智能时代，我们如果还以孩子听话，服从安排，统一为标准的话，这样的教育是值得让人反思的。
写到这里，我们似乎感到无奈，也不知道该用什么样的方法面对目前存在的一系列问题。但，我还是想表达一下我的观点。希望能够在某些方面得到一点思考：
1、每个孩子都是独一无二的，可以及时发现孩子的闪光之处给予及时的肯定
2、将平常的考试作为发现孩子问题的切入口，而不是否定孩子
3、可以严厉管理，但不能PUA学生
4、多开展户外体育活动，增强孩子的体能锻炼
5、可以单独设立班主任职能，将代课与管理分开，让老师有足够的时间关照学生
学习，需要克服很多人性的弱点，养成好的习惯也是不容易的。这个时候，需要给与孩子多一点时间和耐心，让孩子真正的肯定自己，发现自己，勇敢的做自己才行。
联系客服
