三、(张万国)班级管理

班主任工作培训 · CI策略化的班级文化建设

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勐先中学
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CI策略化的班级文化建设
西南大学附中 张万国

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要把别人的经验学到手，这首先意味着： 要理解一件事取决于哪些条件。否则，既不

可能理解也不可能学到别人的经验。要知道，
学习优秀经验，这并不是把个别的方法和方

式机械地搬用到自己的工作中去，而是要移
植其中的思想。向优秀的教师学习，应当取

得某种信念。
——苏霍姆林斯基

提

纲

一、班级文化与CI策略简说
二、班级实施CI策略化管理前的准备 三、班级CI策略化管理初始阶段工作 四、班级理念识别（MI）系统建设 五、班级视觉识别（VI）系统建设 六、班级行为识别（BI）系统建设

一、班级文化与CI策略简说

CI是英文Corporate Identity的缩写，一般译为 “企业形象设计”。 CI一般也被看成是CIS的简称，CIS即Corporate Identity System的缩写，一般译为“企业形象识别系 统”。 日本人把CIS看成是“Corporate Identity Strategy” 的缩写，并译为“企业形象战略”或“企业形象策略”， 将其上升到企业发展战略的高度。 在CI理论中，CI作为一个整体机制，由以下三大要素 构成： 理念识别：Mind Identity，简称MI 行为识别：Behavior Identity，简称BI 视觉识别：Visual Identity，简称VI

企业理念识别（MI）是企业的思想和灵魂。

它是对在企业经营管理过程中形成的，并为员
工和社会公众所认同和接受的经营宗旨、经营 理念、发展战略、经营方针、企业精神、企业 信条、行为道德准则等予以前瞻性的总结、加 工、提炼和界定而设计出来的一套理念识别系

统，属于企业文化的意识形态范畴。

企业行为识别（BI）是在企业自身理念指导下的一 切经营管理行为，即企业的做法。它是以企业自身理念 为基本出发点，对内部组织制度、管理规范（如岗位职 责等）、产品研发、职员教育（如操作技术、职业道德、 服务态度等的培训）、行为规范（如操作技巧、待人处 事礼仪等）、福利制度和外部市场调研、市场营销、公 共关系活动、广告宣传、公益性社会活动等企业运作方 式和行为所作的统一策划而形成的一套动态行为识别系 统。它是企业自身理念的外化形式，是企业文化的准则 和表现。

企业视觉识别（VI）是企业理念直观化或视觉化后 的符号及其运用，俗称企业脸面。它是对企业名称、企 业标识、标准字、标准色、象征图案、吉祥物、宣传口 语等静态符号进行统一化、体系化的设计，然后运用于 企业建筑、公司环境、生产设备、产品包装、办公和事 务