观光，羡光，借光，都不如把自己点
于政玲 1998年毕业于鲁东大学历史教育学专业，学士学位。后分别毕业于华东师范大学教育高等研究院班主任专业成长高级研修班，北京师范大学班主任专业成长高级研修班，国培计划（2016）——示范性集中培训项目南京师范大学高中班主任骨干班。
毕业至今，一直担任班主任和历史教学工作，崇尚倾心教育，走班主任专业化成长道路，致力于班级自主管理创新探索，尤其喜欢和“后进生”、“问题生”交朋友。2009年进入政教处工作，分管心理健康和综合实践等学校重点工作，逐渐探寻出一条自我管理-自由发展的特色管理体系，形成了一套严谨而专业管理风格，2013年考取了人力资源社会保障部职业技能鉴定中心颁发的国家二级心理咨询师资格，2016年考取了人力资源社会保障部劳动科学研究所颁发的生涯规划师三级专业资格，2016年考取了国际催眠协会认证的WMECA催眠证书。
现为2017国培省培课程团队专家成员，主持高中生涯规划课程研发、全国班主任研究会骨干成员、山东省班主任发展联盟核心成员、威海市第二届“名班主任”人选、山东省心理健康教育协会会员，威海教育学会会员，现任文登新一中政教处主任。近年来，为山东省、河南省等地做高效课堂、班主任素养、心理健康辅导等不同领域的主题讲座几十场；创办大嵛教育联盟，旨在进行家庭公益教育，多次举办小学、初中、高中不同学段家庭公益讲座，带领大学生、在校生开展帮教活动，形成规范的志愿活动体系。
题记：
人生最大的运气，不是捡钱，不是中奖，而是有人可以带你走向更高的平台。借以此文，感谢和心语这场人生盛大的遇见，感恩心语舞台中遇见的所有贵人！
“做幸福的教师，是目标；幸福地做教师，是践行；尝到教师的幸福，便是成功。”正是因为我践行着这样的信条，所以在我的班主任工作中我有着这样的收获：用心才能有快乐，不求回报就能得到幸福，在快乐和幸福中就会打造成功。在有幸成为威海市第二届名班主任人选后，在心语这个大舞台的每天温暖陪伴下，我在班级自主管理创新探索道路上实践着、努力着、反思着，也幸福着。
一、好班主任，要有仁爱之心
“爱，是最好的教育。” 教师对学生的爱就是树立“以人为本”的教育理念，平等地去看待、去关爱每一位学生，努力发挥学生的主体性、独立性、创造性，让学生全面发展，和谐发展。对此，我每接手一个新班，总是敞开心扉和学生做朋友，走进学生的内心世界，了解学生心灵深处最真切的需要，让学生真心的接纳老师。每年新生入学的第一天里，我把全班同学的生日在尊重其阴阳历生日传统前提下，按月份排列，并附加上家庭住址和联系电话制成生日卡并塑封便于永久保存，人手一张。实行阳光生日，全班同学都为其呈递集体祝福和掌声，生日小寿星发表生日感言，我会附上生日贺信一份：字里行间既有欣赏，又字字箴言，希望自己能做孩子成长中的贵人，带领孩子走向更高平台。我的生日同样收获了孩子们满满的整本祝福，我的努力换来了他们心灵深处的理解和尊重，正所谓“爱出者爱返，福往者福来”，爱是生命的缘起，也是最终完美的归宿。教育从爱出发，并能一路与爱相伴，生命就会获得本质的诗意和快感。
二、好班主任，要有扎实学识
好班主任应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，既授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给学生以帮助和指导，做学生成长过程中的贵人。老师始终要处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己，只有借力好班主任的专业素养，才能达到培养学生核心素养的班级自主管理的教育归宿。我在班主任素养提升过程中，主要是在遵循教育教学规律和成长规律的前提下进行，秉承”走出去 请进来“的模式来进行自我成长，积极参加华师大、北师大、南师大国培等各种级别的班主任培训；加入到了全国班主任成长研究会、高考报考大讲堂、中国家长交流、教师博览叙事总群等各种知名的QQ群中，在日常生活中养成随时学习的习惯。通过“结对子、搭梯子”的方式，“传帮带”促进自身素养发展，读书富脑，让自己走向更高的平台，遇见能开阔自己眼界的贵人！
三、好班主任，要有专业技能
高中学生面临择业或者继续求学的选择，受家长高期望、社会多元化价值取向等因素影响，内心经常会产生强烈的冲突和压力。这个时候，只有探寻到学生生理、心理的规律，把准脉搏，才能四两拨千斤。为此，我考取了国家二级心理咨询师、生涯规划师、国际催眠治疗师资格证书，专业的心理学学习让我能更好地帮助学生解决问题。在班级自主管理过程中，以心理健康为依托，走“专业化”管理道路，我将我的所思、所想、所得、所获，免费运用到学生个例、团体辅导、家长群体引导实际生活中来，实践着“读万卷书，行万里路”的学以致用的宗旨，实现着“助人者自助” 的心理健康教育理念。
四、好班主任，要有挑战意识
穿新鞋走老路，老是关门造车，都会影响班级自主管理的长远发展水平，为此，我注重社会评价，实行“走出去”发展思路，挑战过去关门做管理的束缚，让班级管理评价升级，便于更多地与同行们进行思维、碰撞交流升华。从教18年里，运用家访、书信、生日贺信、微信群、QQ群等多种方式加强与学生和家长的沟通，构建了和谐的家校沟通途径，“大于是好老师好班主任”、“大于是负责任的老师”“金杯银杯不如老百姓的口碑”，社会的评价会为班级自主管理插上一把自省的翅膀，就是对班主任工作的褒奖。培养了一大批优秀学生，构建了名生资源网，以老带新，共谋发展；针对班级管理中的各种典型性的违纪事件，为家长及时筹谋划策，提供了大量的家庭教育经验，赢得了家长的尊重和好评。为了进一步锻炼自己，我将班级自主管理的经验以及教师的阳光心态进行整理，先后为文登区、荣成市、威海市、蓬莱市、临沂市、青岛市、郑州市等不同省市的初高中学生以及初高中班主任、教师团队进行团体心理辅导和专业技能培训，敢于在全国班主任成长研究会、全国教师卓越成长高峰论坛上进行展示，带着无限的教育激情，带着对教育的追崇，不断挑战自我，不断追求卓越。
五、做好班主任，要有创新点子
要成为一名优秀的班主任，就应具有追求卓越和富有创新精神，就应不断地挑战自我，为此，我潜下心来研究班级管理方法。生日贺信开辟德育的新途径，我从06年一直坚持到现在，形成了自己比较成熟的做法；“找一个德高望重的人做自己生命中的贵人”，让学生寻找自己高中三年中的贵人，尤其是让老师做贵人，积极构建一种新型的师生合作关系，改变学生教师与学生之间管与被管的那种“猫和老鼠的敌对”关系；鼓励学生积极主动靠近任课老师、靠近班主任，把自己最优秀的一面主动展现，激发学生自信、激情内在气质的自我唤醒，让学生更能主动打造自己，更能主动参与班级自主管理；班级推行小本自主管理，将每天课堂上无法完成的学习任务逐一列举，做出计划，利用零碎时间完成，实现了对学习任务和单位时间内时间效率的自我管理，大大提高了学习上的自我管理能力，解决了生活中的拖延症问题。每次放假回家，家长可以翻阅，了解孩子的一日学情，而学生的自我总结、家长留言、班主任留言，则实现了家校生三者之间的有益沟通，功在平时，福德聚；涓流汇海，终满愿；开展“约谈”“约饭”（学校餐厅共进午餐，边吃边聊）活动，将办公室设置为“大于咖啡厅”邀请学生喝咖啡聊学业，创设融洽气氛让学生身心放松，鼓励学生主动靠拢老师，既可以带着自己的困惑与我沟通，也可以一起畅谈学生领导力、生涯规划等领域的专业知识。一系列活动的开展，打破了学生的思维，点燃了学生的激情，扩大了学生的视野，好班主任努力做学生的贵人；在班级自主管理这个平台上，觉醒着学生的自尊，唤醒了学生的责任，赋予了学生使命感，成就了学生的梦想，厚积而薄发。
著名哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”教育的初心是求真，崇尚回归自然和传统的根的教育，旨在传递生命正能量。我愿意坚守和回归内心的平静，保持初心，我愿意去陪伴孩子，我愿意去唤醒孩子，即便求上不成，也能收获其中。
本 文 作 者 | 于政玲
本 文 编 辑 | 刘习洪
不想给你鱼，也不想给你渔，我只想给你一个自己可以自由驰骋、快乐遨游的渔场。在其中，你不知不觉地学习与成长！
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