【经典绘本导读】系列-第600号
爱我就抱抱我——《抱抱》讲读
阅读推广人 石头
说明：
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4、本导读的宗旨是为亲子阅读而努力、为父母深度掌握绘本精髓而奉献。
一、内容简介
小猩猩独自在树林里玩耍，看到大象妈妈和小象宝宝在亲密地依偎着，不禁兴奋地指着说：“抱抱”。接着，他又看到了变色龙母子、巨蛇母子温馨的抱抱，不禁让它小小的心失落起来，他也开始期待妈妈的抱抱。随之开始了寻找妈妈的旅程。
二、绘本信息
书名：抱抱
文图：[英]杰兹·阿波罗
译者：上谊编辑部
适读年龄：1-2岁 （仅供参考，并非绝对)
奖项: 1985年英国鹅妈妈奖
选题策划：信谊文化
出版社：明天版
出版日期：2009年3月
三、阅读目标
1、感受故事中讲述的小动物之间浓浓的亲情。
2、懂得拥抱是表达爱的一种方式，能主动拥抱自己的亲人和老师、小伙伴。
3、理解故事内容,通过教师的讲述体验故事中小猩猩的心情变化。
4、增进对亲人和朋友的情感,回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦和感受。
四、绘本导读
【封面】
解析：
封面的整体色彩偏黑，但并没有很强烈的压抑感，或许是被猩猩妈妈和孩子的表情瞬间就调和了，在我们眼中只有妈妈幸福满足的神情，以及孩子调皮而又坚定的神情。再有上下蓝绿明亮底色的原因吧。
如此亲昵的画面，发生在我们生活的每一天，小宝宝在还不会用语言表达时，就学会了向我们张开双臂寻求抱抱的肢体语言。拥抱对孩子来说是：爱、温暖、安全、抚慰，是心与心最贴近的姿势。在紧紧的拥抱中可能看不见对方的脸，与感受到他们心的连接。
《抱抱》的故事看似简单，却十分贴近孩子的生活经验，可以满足孩子被爱、被拥抱的心理需求，并引导孩子学习表达内在的情绪感受。
对幼儿而言，温馨的抱抱，永远不嫌多，讲完故事后，千万别忘了给身边的孩子一个热情的拥抱哦！
讲读：
封面中一只大猩猩妈妈用大大的手将宝宝紧紧的拥在胸前，她闭着眼睛，脸上写满了爱与幸福。宝宝贴在妈妈的怀里，嘴里说着抱抱，一只手抓着妈妈的肩膀，另一只手触摸着妈妈的嘴唇，其中一只脚很用力的蹬着妈妈的胸膛，眼神深遂，满足而又淘气。
《抱抱》讲述了一只小猩猩在森林里独自跑到大森林里去玩，一路看到相亲相爱的动物朋友们在抱抱，也开始期待妈妈的抱抱，最终在动物朋友的帮助下，终于找到了妈妈并拥抱在一起的故事。这是一本充满温情，能给予宝宝安全感的绘本。下面我们一起来看看这本绘本吧。
互动：
1、说一说大猩猩妈妈和宝宝的表情的不同？
2、它们这是在什么地方？
3、大猩猩妈妈的大手与宝宝的小手互相的抚摸，代表着什么内涵呢？
【环衬】
解析：
红色代表情绪波动大起大落，文中小猩猩起初看到其它动物的抱抱是嬉笑、高兴、快乐，渐渐转而失落嚎啕大哭，丝毫没有掩饰。但富有强烈的感染力，非红色莫属。
红色又表示爱的颜色，情感丰富而外露。大象等动物富有强烈的同情心和爱，大猩猩妈妈从树枝上极速跑向自己的孩子，它们间大大的抱抱，其它动物齐声喊出的14个抱抱都是爱。爱是这个故事的中心词，如果用一个颜色来表达就是红色。
讲读：
翻开书的第一页是整页的橘红色，就像橘子的颜色，是否很鲜艳呢？这是怎样的一个故事我们去看看吧！
互动：
1、橘红色代表着什么意义呢？橘红色与抱抱有着怎样的联系呢？
【扉页】
解析：
扉页中，记录了故事的开端。蓝蓝的天空与远处绵延的群山融为了一体，几颗参天大树簇拥着小猩猩，在大自然的怀抱中释放着它独自玩耍的快乐。
讲读：
一只快乐的小猩猩在广阔的山野间快乐地蹦蹦跳跳的玩耍，这个宝宝有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
互动：
1、独自出去的小宝宝会出现怎样的意外呢？
【第1画面】
解析：
动物与我们一样也喜欢拥抱，且它们有着各具特色的拥抱方式。小象贴在妈妈的脖子下方，鼻子高高翘起，妈妈则用长长的大鼻子揽着小象的头部，就像我们用双臂勾在对方的脖子上。
在浓郁的绿色衬托下，大象母子成为画面的中心，小猩猩偏居一角，显然，它作为这场爱意缠绵的局外人了。
细节之处，大象母子的尾巴都是翘在半空中的，是兴奋、更是欢愉。眼睛微合是沉醉在自己的世界中。而小猩猩稀奇地看到这一幕，并指指点点，完全不是一个境界。
讲读：
小猩猩在树林里玩耍，一路走一路瞧。突然，它看见大象妈妈和宝宝头靠着头，微闭着眼睛，在用长长地鼻子忘情地依偎拥抱着，沉醉在温暖安宁蜜蜜的享受中，它觉得很新奇，停下来兴奋的指着说“抱抱”。
互动：
1、小猩猩看到了谁在抱抱？它们是怎么抱在一起的啊？
2、小猩猩的表情是什么？
3、大象母子发现了小猩猩了吗？它们的举止是否很投入？
【第2画面】
解析：
画面上出现的“抱抱”，都是作者对这个画面提取的重点词，而且不同的画面上“抱抱”的含义也不同。
在故事开始，小猩猩看到大象、变色龙、蛇母子抱抱时，喊出的“抱抱”只是一种发自内心的欣赏。当这种画面见得多了，小猩猩自然就联想到自己。
作者从绘画的用色上更多用暖色来衬托，让整个画面看起来那么柔和、那么温馨。让家长和孩子一看到故事得的画面，便觉得整个空间都变得更加温暖了，而拥抱本身就是温暖的。
开始小猩猩看到蜥蜴母子拥抱，还手舞足蹈地看着边说“抱抱”，心情还延续着起初看大象抱抱的情绪。当看到花蛇母子的抱抱，身体由跳跃变得沉稳，只是嘴里还念叨着“抱抱”。
作者采用这两个连续的抱抱的画面，让小猩猩心理上有了一个变化，小猩猩耷拉着着脑袋在走，大象母子看到了它的异常。
它孤单地走着，在三对母子的面前显得很另类，在它们的熏染下，它也想有一个属于自己的“抱抱”。
亲子阅读时，夸张的表演更容易引起孩子的兴趣，也能让孩子更容易理解主人公的情绪，比如:伤心、沮丧和快乐，妈妈在阅读时要善用这一点。
讲读：
它继续往前走，又看到抱抱在一起的蜥蜴母子和花蛇母子。变色龙站在树杈上拥抱，它们不仅身体交错，尾巴似乎也在拥抱。而蛇妈妈和小蛇在树枝上紧紧缠绕式的拥抱，就像打了一个同心结。
小猩猩看到了蜥蜴母子和花蛇母子的抱抱，突然，小猩猩想到了什么，它低下头有些落寞的走开了，它也开始期待妈妈的抱抱了。
互动：
1、小猩猩又看见了谁在抱抱？不妨请幼儿来模仿。
2、小猩猩看到了蜥蜴母子和花蛇母子的抱抱，突然，小猩猩想起来了什么？
3、小猩猩看到三对母子的拥抱心情上有啥变化？
【第3画面】
解析：
小猩猩的心情由雀跃转向失落，大象妈妈和小象注意到了它的表情变化，一路关心地跟着沮丧的小猩猩向前走。
这和第一个画面相比，主角相同，但位置产生了变化。小猩猩这时成为画面的核心，大象母子退其次。小猩猩低着头、垂拉着双手、沉默不语向前走。大象、变色龙和小蛇母子都体恤到刚才它们抱抱的举动刺痛了小猩猩，它们为此担心而焦虑地看着小猩猩的举动。
这个画面很满，上下都被绿色植被和树木覆盖，只留下一条砂石的小路。原本大猩猩是生活在大型树木上的，就像蜥蜴和花蛇成群结队活跃在枝头。满页的巨大张力，让读者有些窒息和担忧。
大象、变色龙和小蛇母子的眼睛都集中在小猩猩身上，不管是大象的小眼睛还是蜥蜴及花蛇的小眼睛，都是惴惴不安的。这体现出它们不仅关爱自己的成员，也赋予大自然中的同伴以关心。
这个绘本看似简单，似乎没几句话可讲，也只是几句“抱抱”，但是细细品来，很多情绪和感觉都表达在图画中，如温暖的抱抱和颓丧的独步。
跟宝宝阅读过程中，遵循“观察-等待-跟随-回应”原则，在儿童本位的角度带孩子读绘本。建议层层递进阅读，第一次阅读，让宝宝把注意力放在动物和色彩上，随后才会慢慢理清故事的主线，最后才能观察每个动物的表情动作。
可以本着：谁+在哪儿+做什么+情绪，每说完一句话抱抱就抱紧一下孩子。
讲读：
小猩猩途中看见大象妈妈带着小象，它说抱抱，这时的表情仍然是平静的，当它看到变色龙妈妈蛇妈妈以及他们的宝宝亲密的抱在一起时，小猩猩的表情瞬间发生了巨大的变化。
小猩猩皱着八字眉，脑袋耷拉着，手捂在嘴巴上，似乎在想我的妈妈在哪里呢？
互动：
1、小猩猩不高兴了，它为什么难过啊？
2、此时象妈妈和小象的表情也发生了变化，它们在想什么呢？
【第4画面】
解析：
这个跨页分成两个不等的连续的画面，大象驮着小猩猩去找它的妈妈了。大象母子和小猩猩的眼睛都盯着前方，是焦急、是渴望。看到小象步伐有些跟不上而小跑起来，张着嘴巴像是在说慢点啊，而大象却步伐坚定、步距加大，显然大象心里更加焦急。
小猩猩喊出的带有哭腔的“抱抱”，让大象母子眼睛都集中在小猩猩伤感的脸上。它们交流着，却不知如何去安慰小猩猩。它们只好让小猩猩坐在大象的头上，带它去找妈妈，找到它自己的抱抱。
讲读：
小猩猩坐在象妈妈的鼻子上，哭喊着要求“抱抱”，它希望得到爱，可双方都很困惑无力，不知要如何来个“抱抱”。
热心的大象意识到了小猩猩的失落，原来它也想要抱抱了，于是把小猩猩从鼻子上移到了头上，带着它去找妈妈，去寻找属于自己的抱抱。
互动：
1、谁来帮助小猩猩找妈妈呢？
2、小猩猩跳到了大象的鼻子上，苦丧着脸对大象说“抱抱”又好似说：“妈妈”这时候小象是什么表情呢？小象抬起了他的头，注意看他的眼神，它好像在说:“下来，这是我的妈妈。”
3、小猩猩从鼻子爬到了大象的头上，小象跟在旁边这时的表情是什么？喜悦的高兴的，它好像在平静的和小猩猩说，我们带你去找你的妈妈。
【第5画面】
解析：
这一家四口在空旷的荒野，尽情地享受那份安宁和甜蜜。巨大的画面，只给坐在大象头上的小猩猩一个醋意十足的角落。作者接二连三的用大画面来展示动物们温馨的爱意，说明不同种族间浓浓的亲情之爱，也把小猩猩深藏内心的对母亲的爱激发出来。
当大象妈妈带着它一起去寻找妈妈的过程中，画面上出现的“抱抱”，是小猩猩的渴望，渴望见到妈妈，渴望和妈妈抱抱。
讲读：
小猩猩坐在大象妈妈身上，又看到了花豹一家正享受亲子间的温馨抱抱。仰躺在地的花豹妈妈一手揽着一个小花豹，还热烈的讨论着什么，花豹妈妈微闭着眼睛和活力十足的小花豹对话，充满着幸福的慰籍。而静静地躺在妈妈胯下的小花豹，心里充满着爱意。
这些都被渴望妈妈抱抱的小猩猩远远看到，它呢喃着发出“抱抱”，是羡慕与渴望。
互动：
1、小猩猩坐在大象妈妈的头顶上，走着走着，小猩猩看见了谁啊？
2、小花豹宝宝躺在哪里？请幼儿着重观察小狮子的表情，并模仿。
【第6画面】
解析：
一大一小，一远一近，小画面是全景，前有长颈鹿相依，后有花豹们跟随。而大画面是特写，长颈鹿妈妈和宝宝在交颈“抱抱”。长颈鹿母子脸贴着脸，长长的脖子互相缠绕。看到长颈鹿母子亲密相依，小猩猩感叹着又一次发出“抱抱”的感慨。
所以当小猩猩发现别人母子都在抱抱，只有自己孤孤单单时，首先是低下头很沮丧很失落，这时大象来帮助它了，驮着它去找妈妈。其他的动物们也都陪着。
大小长颈鹿区别在脑袋上那对矮短的毛揪揪，母长颈鹿显得更粗大厚重像莲花基座，而幼年的长颈鹿则是发髻的形状，另外斑纹深浅也不同。
讲读：
小猩猩咧着大嘴，指着甜蜜的长颈鹿母子，哭喊着“抱抱”，让大象妈妈很揪心，此时的长颈鹿母子沉醉在爱意中，并不察觉。
互动：
1、长颈鹿宝宝在和妈妈抱抱，它们是怎么抱抱的？它们的表情是怎样的？
2、小猩猩看到长颈鹿母子的抱抱，有怎样的表情和动作呢？
3、大象妈妈看到小猩猩的哭喊，是怎样的心情呢？
【第7画面】
解析：
小猩猩一路的所见，带领着我们体验了动物们各不相同的花式拥抱。小猩猩看见每个动物的的拥抱，都会说一声“抱抱”，它说每一次的抱抱心里都有一些微妙的变化。
关注的队伍越来越壮大，它们也看到了不一样的抱抱，也为小猩猩找不到妈妈而焦急。
母爱带来安全感，人们常说，孩子回家第一件事就是找妈妈，妈妈虽然没有爸爸强壮，但是给孩子的安全感却是任何人都无法比拟的。
其实这种联系从妈妈怀孕时就开始了。从4个月左右开始，胎儿就能够听到外界的声音，并且由于大脑已经开始发育，能够进行简单的声音辨别。那个听到最多的、最温柔、最熟悉的声音，就是妈妈的声音。同时妈妈的心跳声，呼吸声，甚至是血液流动的声音，胎儿都会牢牢地记在脑海里。这也就是抱刚出生的小孩时，孩子的头靠在左边会比较容易入睡，那是因为，孩子可以听到那个熟悉的心跳的声音。
讲读：
小猩猩又往前走，它看到小河马宝宝撑开四肢懒懒地趴在妈妈的背上拥抱在一起呢！ 小猩猩已经开始哽咽地说着“抱抱”，焦急地从象妈妈鼻子爬到后背，却无法完成一个爱的拥抱。
互动：
1、河马宝宝和妈妈在抱抱，它们是怎么抱在一起的？
2、小河马宝宝趴在妈妈的背上是什么感觉呢？让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式。
3、大象、变色龙、蛇、狮子、长颈鹿、河马它们都没有手臂，是怎样拥抱呢？
【第8画面】
解析：
在寻找妈妈的过程中，小猩猩看到长颈鹿母子站在一起，温柔地抱抱；小河马趴在妈妈背上，开心地抱抱。小猩猩的内心世界终于崩溃，它从大象的额头爬到了大象的后背。然后又回到了鼻子上，对着天空大声喊着“抱抱”。小猩猩一次次说着“抱抱”越来越难过，伤心的忍不住嚎嚎大哭起来，崩溃的大喊“抱抱”。引来了所有动物们的关注，将故事推向了第一个高潮。
一开始小猩猩的心情是非常高兴的，它的情绪是好奇的、开心的。后来小猩猩开始想念妈妈了，注意小猩猩面部是失落的、头耷拉着。小猩猩太失落之后开始嗷嗷大哭喊着“抱抱”这两个字跟之前相比，大了好多，更能感受到小猩猩情绪的失控和失落的心情。
“抱抱”这两个字变得很大，还有一点变形，可见小猩猩是在用力哭喊着的。通过字体的变化表现小猩猩内心强烈的情感，以及对“抱抱”的思念和渴望。
从始至终不管是小猩猩还是大家喊出的“抱抱”，背景都是暖黄色，意在说明这是温暖的抱抱。
这些关注小猩猩的动物，有些是处在食物链的上下端，此时，它们抛开了动物食物为王的本性，大家都聚在一起为小猩猩寻找妈妈而忧心。
相较于前面的画面，蓝色的天空占据了大部分空间。从心理暗示来说，天蓝色是安抚色，令人安静并放松。
讲读：
小猩猩又回到了大象的鼻子上，对着天空大声喊着“抱抱”。动物们看着大哭的小猩猩，关切地围在它身边，大家的表情也凝重起来，一起为小猩猩分担它的忧伤。大家都迷茫而同情地望着这个小家伙，但却不知道如何给它抱抱。
互动：
1、此时你觉得小猩猩现在的心情是怎样的？
2、字体突然变大，这代表着小猩猩怎样的情绪变化？
3、小猩猩起初看到其它动物的抱抱是嬉笑高兴快乐，渐渐转而失落，最后终于忍不住嚎啕大哭，起伏的情绪都表现在表情和行动上，试着问问孩子，有没有发现小猩猩的这些表情变化呀？同时其它动物们的表情又是如何变化的呢？反应了他们怎样的心理活动呢?
【第9画面】
解析：
大家的表情也凝重起来，像是一起为小猩猩分担它的忧伤。
小猩猩伤心地独自坐在石头上哭起来，尽管大家围绕着它，愿出手帮助它，却没有让它感受到爱，它仍然渴望的是“抱抱”。
一路上遇到别人都有抱抱，小猩猩却还找不到妈妈，伤心得都哭了，这场面相信你都看到过，那种焦急那种无助那种惹人怜。
讲读：
小猩猩发泄完内心的苦闷后，情绪稳定了许多，从大象鼻子上下来，孤独地坐在石头上，还是伤心地哭喊着“抱抱”。所有的动物们把它围在中间，关心的看着小猩猩，是心疼、是同情，但不知如何是好。
互动：
1、此时的大象妈妈为什么趴在地上？
2、此时的小猩猩坐在石头，情绪有啥变化？
3、其他动物们都围拢在小猩猩身旁，表情如何？
【第10画面】
解析：
也许是母子间的第六感的感知，也许是小猩猩的哭声召唤了妈妈，也许是动物们的关爱感染了森林，大猩猩从森林中飞跃而来，她欣喜地发现了“宝宝”，一句“宝宝”真是仿佛天降，不但小猩猩高兴地都呆了，所有关注它的动物都被这声音吸引扭过头来。这页图画将整个绘本的情绪推向高潮，猩猩妈妈终于出现了。
这个画面不再一个平面上，是一个俯视的特写镜头，夸张的大嘴表现猩猩妈妈的急迫心情和动作，“宝宝”两个字也非常大，可见小猩猩妈妈找到孩子的喜悦和兴奋。
讲读：
这时，奇迹出现了，大猩猩妈妈出现在树枝上，她远远地对着小猩猩呼喊着“宝宝！” 向小猩猩跑过来。小星星抬起头，朝着声音的地方望去，其他动物也都被这声音吸引扭过头来。
互动：
1、看！谁来了？妈妈飞一样地跑过来，大声喊着“宝宝！”
2、妈妈大喊着出现，你看周围那些小动物有怎么的反应？
【第11画面】
解析：
突然妈妈出现了，把妈妈画的非常大，“妈妈”这两个字也很大，中间还有一个破折号，我们仿佛能听到小猩猩拉长了声音喊“妈妈”。
这个场面无数遍在脑海中出现，或在电影镜头中，或在现实生活中。妈妈跑到跟前停止了脚步，张开了手臂，等待突如其来的爱。
《抱抱》这个故事中一共只有三个词，分别是“抱抱、妈妈、宝宝”。这三个词，应该是孩子听的最多、用的最多的三个词。
字体在某几页特别大。小猩猩崩溃时，表现出他特别用力地喊出“抱抱”来。小猩猩找到妈妈，迫不及待地大喊“妈妈”冲过去妈妈的怀抱等。
讲读：
猩猩妈妈呼唤着“宝宝”从大树上向着小猩猩飞奔而来，小猩猩破涕为笑开心地向妈妈奔跑过去，喊着“妈——妈！” 妈妈伸出长胳膊准备抱抱。
小猩猩喜笑颜开地超妈妈狂奔去，开心地大喊着“妈——妈”。
互动：
1、好不容易找到妈妈，它会怎么喊？
【第12画面】
解析：
在周围所有动物“抱抱”的欢呼声中，猩猩妈妈把小猩猩抱在了怀里。当母子俩终于抱在一起时，画面中出现的14个动物喊出的14个“抱抱”，是一种满足、一种感动。
小猩猩和妈妈的拥抱，动物们喊着“抱抱”表达着小动物之间的开心、满足、祝福之情。
你看到了小猩猩怎样的情绪变化？开心→难过→垂头丧气→羡慕→崩溃→伤心→惊喜→喜悦→幸福→感激→满足等等。
讲读：
画面定格在这美好的瞬间，母子俩紧紧相拥，小猩猩深情地一手搂着妈妈的肩膀，一手摸着妈妈的嘴巴，幸福的暖流溢满红胀的面庞。母子的相拥感动了周围所有的动物，大家一起高呼“抱抱”！
互动：
1、动物母子都很喜欢相互抱抱，你喜欢吗？为什么？拥抱是亲子间爱的最直接的情感交流。父母要敢于表达对自己对孩子的爱，也让孩子学会表达自己的爱。
2、妈妈终于来了，小猩猩一股脑的奔到了妈妈的怀里，你瞧，妈妈是怎么抱它的？一只手掌托住它的小屁股，另一只手护着他的脖颈，小猩猩的两个手臂张开着，一直只搭在妈妈的肩膀上，一只捂在妈妈的嘴巴上，像不像我们人类的婴儿呀，像不像我们人类的妈妈呀？
【第13画面】
解析：
小猩猩在获得了妈妈爱的抱抱后，小猩猩从妈妈的怀里走出，去紧紧地拥抱着大象妈妈的鼻子，深情地说着“抱抱”，此时此刻他们俩都闭着眼睛尽情地享受着这份直击内心的温暖、陶醉和幸福。
为什么开始小猩猩看到大家拥抱，哭着喊着索抱的时候，没有人给他一个拥抱呢？
任何一个孩子，天然有获得自己父母爱与肯定的愿望。这种愿望不是任何一个父母之外可以轻易满足的。所以，当小猩猩寻自己的妈妈，在森林里失魂落魄时，没有人去抱它。因为，他并不需要它人的拥抱。而当它与妈妈见面，在妈妈那里获得了充分的爱与力量以后，才有能力走出去，去面对这个广袤的世界，付出自己的一分投入。原来，这么简单的情节中，竟蕴含着这样朴素又深刻的道理。
讲读：
小猩猩妈妈为了感谢大家对小猩猩的关注，让小猩猩和大象妈妈再来一次“抱抱”，表示感谢。看表情，是由心发出的甜美，毫无掩饰的快乐。
小猩猩爬到了大象妈妈的鼻子上，和大象妈妈抱了起来，刚才大象妈妈帮助小猩猩找到了妈妈，它给了大象妈妈一个抱抱告诉幼儿:除了能和自己的妈妈抱抱以外，我喜欢的和喜欢我的，都可以抱抱，告诉他:“我喜欢你，我爱你!”
互动：
1、小猩猩最后抱抱大象，他是怎么想的？学会感恩。大象帮助小猩猩找到妈妈，小猩猩要用抱抱表示感谢。在生活中要感恩他人的帮助。
【第14画面】
解析：
最后，就连狮子和大猩猩、河马和大象、小狮子和长颈鹿、变色龙和小蛇这些平时不可能在抱在一起的动物都亲密地抱在一起，大家揽着肩、抱着颈、牵着手、缠绕着尾巴，还有什么比“抱抱”更美好呢。这在自然界是不可能的，但是绘本画出来却让人感觉和谐。
细节体现温情，小花蛇缠绕在大象的大腿上，尾巴也卷了进来；小象抱住卧倒的长颈鹿妈妈打悠悠；小花豹和蜥蜴也紧紧抱住长颈鹿的脖子；大猩猩竟和花豹妈妈拥抱并攀谈；大象妈妈用长鼻子搂着河马的脖子，它们简直玩的不亦乐乎。
讲读：
小猩猩竟站在长颈鹿的鹿角上跳跃起来，大声号召大家“抱抱”，一个从自我到大我的转化！所有的动物冲破了种群和性别，一起来了个大联欢式的抱抱！
一时之间，动物们之间仿佛开始了一场拥抱的狂欢，所有成员都互相拥抱起来，所有的动物们都欢喜快乐地抱在一起跳舞，大家为着小猩猩找到了妈妈而感到高兴，幸福。
互动：
1、没找到猩猩妈妈前，其他动物都很关注小猩猩，到最后不同的动物也都互相抱抱，为什么呢？学会共情。关注小猩猩是替他担心；不同动物抱抱是替他感到快乐。当他人遇到麻烦或是苦恼时，试着安慰他们；当他人遇到快乐的事时，学着替他们快乐。
【第15画面】
解析：
作者完成了对单个动物母子间爱的描写转为动物群体间爱的描写，由小爱到大爱的升华。最后又平静的回归到猩猩母子牵手离开的温馨画面。相信小猩猩已经学会了如何获得爱，享受爱、分享爱以及给予爱。
从绘本开始，对动物母子的抱抱，作者都会给一个特写的镜头，这些温暖的抱抱镜头融入到作者精美的画面中，无需过多的语言，画面中动物的表请和肢体语言将读者一步步引向不断升华的爱。猩猩母子间最原始的挚爱、大象帮助猩猩的那份关爱、动物们互相拥抱中的那种友爱，都化在了一个深深的拥抱中。
这是一本几近无字的书,书中一共只出现了6个字——“抱抱”、“宝宝”、“妈妈”。这三个叠词是在宝宝很小的时候，最先在脑子里记住的最熟悉的，这对孩子早期的语言和认知能力的发展提供了帮助。
讲读：
小猩猩牵着妈妈的手回家了，母子亲昵地呼喊着“妈——妈”和“宝宝”又行走了在丛林间，欢乐幸福地向我们走来，为故事画下了完美的句点。
互动：
1、大猩猩母子一路走一路呼唤着“妈——妈”和“宝宝”，这是一种怎样的心态？
【封&底】
解析：
封底上的一句话：用抱抱传递对孩子的爱，是最直接最温暖的方式，对孩子来说，抱抱永远不嫌多！
因为妈妈的拥抱而有了归宿，爱流动了起来，每一次失望都是爱的求而不得，每一次呼喊都充满着爱的渴求，每一个“抱抱”都是爱的流淌。
为什么孩子那么需要抱抱？动物与人都存在着皮肤饥饿的问题。而这个问题在婴幼儿身上尤为突出。宝宝天生渴望得到大人的搂抱，即便长大也习惯靠着大人、抓着大人的胳膊，这就是皮肤饥饿的表现。如果宝宝的皮肤长期处于饥饿状态，极少得到父母拥抱，就容易引发性情孤僻、爱咬嘴唇或啃指甲，长大后容易形成的一种潜在的，对被爱、被关心、被抚慰的渴望。消除皮肤饥饿的最好办法，就是爸爸妈妈的亲吻、抚摩、拥抱等肌肤之亲。父母的拥抱能迅速安抚孩子的情绪，让孩子得到安全感。
讲读：
封面和封底可以连起来看，是一幅画，一个幸福的结局。
故事讲完了，别忘了给宝宝一个大大的拥抱啊！
互动：
1、故事中都有哪儿些动物？大家一起找找吧。
2、请幼儿和自己喜欢的小伙伴抱抱、和老师抱抱，并大胆表达自己对他们的爱，爱要说出来。在家也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好么？
3、他们都是怎么拥抱的？用大象的鼻子拥抱；蛇用尾巴拥抱；一只变色龙和一只老虎四条腿相拥；长颈鹿被长脖子拥抱；河马抱在背上；大猩猩像人类一样用双臂拥抱。
五、作者信息
杰兹·阿波罗，1959年出生于英国。在他小时候，一位访客送他的几只铅笔、橡皮和画纸，引起了他对绘画的兴趣。“这份鼓励和感动我从不曾忘记，”杰兹表示，“那位访客是谁我到现在还是不知道，不过我喜欢把他想成是我的守护天使。”
六、绘本拓展
1、哪些动物有长尾巴？哪些动物有短尾巴？哪些动物没有尾巴？
长尾巴的动物：大象、变色龙、蛇、老虎和长颈鹿。
尾巴短的；河马
无尾：大猩猩
2、可以和宝宝一起模仿故事里不同小动物抱抱的方式：蹭蹭鼻子，贴贴脸，靠靠头等等。
3、妈妈和宝宝模仿绘本中动物拥抱的方式来体验不同的拥抱方式，既在身体接触中达到心理上的满足，又能让宝宝从游戏中体验到绘本的乐趣。
