【经典绘本导读】系列-第322号
你会勇敢地大声说“不”吗？——《不要随便摸我》导读
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一、内容简介
书中通过一个儿童性侵犯的案例，教给孩子自己身体的哪些隐秘部位是任何人都不能随意触摸的，以及遇到性侵犯这样的事情时该如何处理。
二、绘本信息
书名：不要随便摸我
文：[美]珊蒂·克雷文
图：[美]茱蒂·柏斯玛
译者：刘敏
适读年龄：1-8岁（仅供参考，并非绝对)
奖项: 获得本杰明·富兰克林亲子教养类奖
选题策划：绘声绘色童书汇
出版社：青岛出版社
出版日期：2011年1月版
三、绘本导读
【封面】
解析：
封面左下有个大奖章，这本书曾获得本杰明·富兰克林亲子教养类奖，是美国很多家庭和学校对孩子进行性保护教育的教材。
故事的主色调是黄色，黄色是让人感觉温暖的颜色，也给人以警示，这和故事自我保护的主题高度一致。
咖啡色属暖色调，是一种宽厚、沉稳的颜色。咖啡色亦称褐色，泥土的颜色，这会让我们感到有一种安全感，在警示中让人感到安全。
在宽厚的背景下，以大片的咖啡色为背景，以醒目的放大的“不要”，大声说出了故事的主题“不”且激起了水花，得到了读者的认同。在心理学上，咖啡色被认为是固执的，结合故事的内涵凸显一定不要的意涵，很坚定也很固执。
另外，故事的画面中人物和背景多以咖色为主色调，相得益彰。
沉醉在亲密拥抱中的母女在互相示爱着，爱就是让对方不受伤。但不可能一直盯着孩子，爱孩子，就要教会孩子独立，教会孩子自己生活，我们一定要教孩子学会自我保护！我们要教会孩子明白自己身体的哪些部位不能被随意接触，教会孩子对其他人学会说“不”！
但对于年龄较小，还无法明确是非的孩子，到底该怎么和他们解释呢？又该如何告诉他们怎样自我保护呢，绘本《不要随便摸我》在宽松的氛围中，做到了父母想做的事。
【环衬】
解析：
吉祥的图案的集成，也是内容中文字的边框，内涵就是让我们的孩子远离危险，人生充满幸福。
白色的圆内是《学会爱自己》系列和绘声绘色童书汇的标志，她出版了多套童书和一些教育的理论专著。
【扉页】
解析：
《学会爱自己》丛书的主题：学会自我保护。在亲子阅读中让孩子明白自我保护的界线和方法，提高孩子的自我保护意识。
吉祥的背景，在吉米的房间，妈妈抱着吉米伏在窗户边，吉米抱着小狗，小狗看着蚂蚁，一连串的爱的传递让一家人充满了幸福。没有性侵，孩子无忧无虑。
【序页】
原文：
写给父母和老师的信
我们每个人都需要爱、都需要生活在一定的人际关系中。对孩子来说“讨人喜欢” “听话”似乎是他们要努力做到的。但是，我应当让孩子了解，有些大人用威胁和利诱方式进行的行为是不对的，比如触摸。如果真的发生了这种事，孩子们该怎么办呢？当然应该立刻告诉他们信赖的大人，大人们应该教孩子坚决抗拒这种触摸行为，要知道，那些不懂得反抗的小孩更容易成为性侵犯的受害者。
调查表明，80%的儿童性侵犯事件是由熟人所为，所以，只是对孩子们说“要当心陌生人”是不够的发生在孩子身上的性侵犯，可能会来自孩子崇拜的对象、熟态的朋友，甚至可能是家人。因此，受到性侵犯的孩子常常会有“我是共犯” 的错觉， 不敢把事情告诉别人，担心自己也会因此受到惩罚。
很多孩子遇到危险时会有一些特殊反应、好像身体里的报警系统发出了警报一样。我们应当鼓励孩子们相信自己的直觉，及早寻求帮助。
这本有关防范性侵犯的书，到底该给几岁的孩子读呢？如果你的孩子已经可以乖乖地坐着听故事，你就可以和他一起读这本书了。
万一孩子告诉你有人对他做了性侵犯的行为，你该怎么办呢？首先，你一定要相信孩子的话。其次，你要让孩子明白，发生这种事并不是他（她）的错，把事情说出来是正确的。再次，千万不要让孩子和那个可能的性侵犯者当面对质。最后，你可以向警察或者儿童权益保护机构寻求帮助。
——珊蒂· 克雷文
解析：
这是克雷文写的给家长和老师的信，其中充满了她个人对“性侵”这个话题的观点，以及给大家的引导。告诉家长和老师应该注意的地方，如果引导孩子认识到这些安全知识的重要性，孩子倾诉时该做些什么等等。
有80%的性侵案件都是熟人所为，我们挂在嘴边的“小心陌生人”已经远远不够了，这在一定程度上降低了孩子的防范意识，因为他们认为：认识的人是没有危险的。
作者信中要点是：
1. 大人们应该教孩子坚决抗拒不当触摸行为，那些不懂得反抗的孩子更易成为受害者。
2. 因为大多数侵犯都来自熟人，所以孩子常常会有“共犯”的感觉，要帮助孩子消除这样的想法。
3. 应当鼓励孩子们相信自己的直觉，及早逃离危险、寻求帮助。
4. 如果你的孩子已经可以坐着听故事，你就可以给他读这本书了。请不要错过任何教孩子学会自我保护的机会。
5. 如果孩子遇到了性侵，不要让他当面和性侵犯者对质，那对孩子来说是二次伤害。
这些要点是说给大人听的，为了让孩子能从小就有防范和自我保护意识，不管采用什么方式，都要尽早对孩子进行自我性保护的教育！
左页是文字作者和画家写给读者的两句话。“全新的生命，全新的爱！献给所有纯真的孩子！”非常恰当地表达了这本书是献给所有孩子的礼物。
我们在迎接新生命的时候，总是期待他们是纯真的、不受伤害的、安全的。但鲜花盛开的世界也有大灰狼，父母是孩子的守卫者，但我们不可能把孩子圈在家里，从小让孩子有防范和自我保护意识就是我们的责任和义务。
【第1画面】
原文：
每天晚上，吉米入睡前，妈妈都会和他聊聊天。
他们会聊聊有趣的事、开心的事，甚至无聊的傻事，有时候也会讨论一些严肃的话题。
有一天晚上，妈妈对吉米说：“我好喜欢骚你的肚子啊！”她轻轻地在吉米的身上瘙痒，惹得他“咯咯咯”地笑。
“我也好喜欢抱你。”妈妈说着，把吉米紧紧地抱在怀里。“不过啊……”她继续说，“我最喜欢的，还是咬你的耳朵！”说完，她一边用鼻子蹭吉米的耳垂，一边发出“咯咯咯”的笑声。
解析：
故事是以妈妈和吉米的入睡前聊天为载体的，轻松、愉快的氛围中，便于孩子耐心倾听家长的教诲，并说出自己的心里话。这样引入一个儿童如何防范性侵犯的话题就不是很唐突了。
妈妈准备和吉米聊聊“触摸”这件事情。这可不是个容易开始的话题，这位妈妈是怎样做的呢？妈妈轻轻地在吉米身上搔痒，惹得他咯咯地不停笑。
吉米说：我好喜欢抱你。妈妈说：我也好喜欢抱你。说着，妈妈开始用鼻子蹭吉米的耳垂，吉米继续发出咯咯咯的笑声。
吉米妈妈从和孩子一起玩挠痒痒游戏开始话题，严肃的教育问题也可以轻松地展开。
绘画者采用了比较夸张、立体的人物和场景设计，镜头从门外看过去，妈妈和吉米玩着挠痒痒游戏，咯咯咯的笑声把他们的伙伴小鸭子、小狗和小青蛙都吸引了过来，可爱的小青蛙对着我们示意不要打扰她们啊！
床头的爱心，门上的吉米涂鸦和一帮可爱的小伙伴，吉米是在快乐无忧中生活的。这也是我们每一个家庭都拥有的情景。
绘者在文字页的边缘，用了黄色吉祥的背景花纹，是给孩子安全感的心理暗示和吉祥的展望。
【第2画面】
原文：
吉米大笑起来。“不要，妈妈！不要！”他边笑边喊。
“好。你要我停下来的时候，我就会停下来，对不对？”妈妈说。
吉米深深地吸了一口气，说：“我刚才是在开玩笑。妈妈，我们再玩一次，好不好？”
“现在不玩了。”妈妈说，“我想跟你谈谈跟触摸有关的事。”
“触摸会有什么问题呢？”吉米问。
“假如我一直骚你的痒，不管你说什么都不肯停下来，这就是问题啊。”
“要是有人一直骚我的痒，那真的很讨厌！”吉米说。
妈妈点了点头，接着说：“还有很多跟触摸有关的、令人讨厌的事呢！”
解析：
镜头从门外进入到吉米的屋内，吉米床头一角全部展示给读者，妈妈靠在床边正比划着跟吉米讲着什么，吉米手拿小熊，非常专注的听着，可见妈妈切入的主题和时间是到位的。
小男孩的卧室很有特点，飞马台灯、瓶中的青蛙、圆桌下的橄榄球、桌上的运动鞋、台灯下的白球和衣架上的防护手套，表明这是一个酷爱运动的小男孩。
进屋后的小青蛙跳到水中，小狗藏到了床下，小鸭子呢！
妈妈和吉米进行着睡前的嬉戏，也在这个时刻妈妈告诉吉米，类似挠痒痒，如果孩子说“不要”，对方停手了，这就是正常的游戏。如果孩子说“不要”，对方却还继续，那就是一种不尊重，是有问题了，是值得去防范的事情了。
吉米妈妈从“格叽格叽”这件小事出发，告诉吉米身体触碰的界限，让孩子认识到身体是属于个人的，触碰是要遵循个人的意愿的。
亲昵和触碰的原则一定是以个人感受和意愿为前提的。一旦有“不喜欢”“讨厌”的感受，就应当立即喊“停！”
在孩子成长的过程中，是需要充分温暖的身体爱抚。尽管如此，当他们表示自己不想被拥抱或亲吻时，我们必须尊重孩子的反应。这样，他们就学到了要不要被碰触是自己的选择，而不是他人的。这本书帮助孩子正确表达自己内心的感受，学会保护自己。
妈妈接着说：“还有很多跟触摸有关的、令人讨厌的事呢！”有关触摸的问题引向深入。
【第3画面】
原文：
“就像斑点狗一直舔我的脸，对不对？好恶心哦！”
“对。”妈妈说，“如果有个淘气鬼把你推倒在地上，并坐在你身上，不让你起来，也是很讨厌的！”
“我就碰到过这种事。”吉米说。
“真的？你那时候有什么感觉？”妈妈问。
“啊，我简直要气炸了！”
“幸好你没发生什么事儿！”
解析：
妈妈说的：“还有很多跟触摸有关的、令人讨厌的事呢！”让几米产生了联想，联想到：斑点狗一直舔我的脸，或者我们班那个淘气鬼把我推倒在地上，不让我起来，这些都很讨厌。
妈妈的技巧由引导让吉米产生联想，想起自己曾经发生的事情，妈妈没有停止下来，而是让吉米说出自己的感受，“啊，我简直要气炸了！”来加深对讨厌行为的印记。
以聊天为背景，以“格叽”为实例，引发触摸的界限，让孩子明白是与非。妈妈很厉害，太有技巧了。
在绘本里我们的，比如一直搔痒不停下来、压在身上不让起来、对你做很吓人的举动，另外，还可以联想到：触碰自己的隐私部位、抱住你不放、让你去看色情图片、让你去看他的隐私部位、让你去触碰他的隐私部位、强行亲你等行为，都可以领孩子去思考发散。
画面很昏暗，以凸显晚上的聊天时刻。但咖色的人物和背景有些明亮的感觉，特别是眉目间的白色亮光。白色的边框也提振了画面感，让读者进入联想的空间。
【第4画面】
原文：
接着，妈妈问吉米：“有没有人欺骗过你呢？”
“嗯……”吉米不太清楚妈妈的意思，“是不是就像有人对你说：“请你闭上眼睛，张开嘴，我要给你一个大的惊喜”结果，那个大惊喜竟是一条蚯蚓！”“没错！”妈妈说，“就是这个意思。不过，骗子骗人的把戏可是很多的。有一个小女孩……”
解析：
还是让吉米联想自己发生的讨厌的事情，这样让孩子结合自己的感受和妈妈的引领更加清晰的认识到边界在哪儿。
两个联想的画面，采用粉红色波浪的圈子。粉色有使人放松的效果，可以使激动的情绪稳定下来。
触摸会有什么问题呢？启发式的提问，不同角度的回答，还列举了生活中的例子。比如被欺凌，被小伙伴拿小蚯蚓吓唬。
作者传递了一个概念，什么样的触摸是不恰当的触摸？孩子并不明白，什么才是让自己讨厌的触摸？让我们内心感到厌烦、讨厌的触摸都是不恰当的触摸。
聪明的吉米妈妈要开始下一个话题了，“骗子骗人的把戏可是很多的！有一个小女孩……”
这句话是过渡语，采用省略号，下面就要进入性侵的话题了。
绘本《不要随便摸我》采用文字和图画分开的布局，相互间没有干扰，让孩子专心读图，让大人清晰读文。且文与图是不规则交换出现的，在孩子看来有变化莫测之感，提升阅读的兴趣。
【第5画面】
原文：
“我认识她吗？”吉米问。
“不认识，可是真的有这么一个小女孩，有一天，她在外面玩，一个邻居叔叔走过来对她说：“你要不要到我家去看刚出生的小猫咪啊？”
“小女孩认得这个叔叔，又对刚出生的小猫咪很好奇，就跟着他回家了。进了屋，小女孩左看右看，却没有看到小猫咪。她问叔叔：“小猫咪在哪里呢？”
解析：
妈妈讲了一个小女孩被邻居侵犯的案例。邻居以家里有刚出生的小猫咪为借口，吸引小女孩来到家中。
绘者故伎重演，小女孩头上空还是萦绕的那个熟悉的波浪圈圈，小女孩想象中许多可爱的小花猫好奇的盯着外面的动向。
小女孩推门来到生人家，有种怯怯的表情，双手紧抓门边，眼睛瞪着前方，脑海中浮现出小猫的形象。空空的感觉已经有了不祥的预兆。
这就引入一个儿童如何防范熟人性侵犯的话题，吉米妈妈告诉了吉米，同时也告诉了小读者们：并不是只有陌生人会伤害我们，认识的人也同样有可能会伤害我们。
本书的插画采用水粉的风格，但人物画的有些“丑”，画面稍稍有扭曲感，风格也并不甜美，让孩子觉得有种不舒服的感觉，但这更容易给人留下深刻的印象。
【第6画面】
原文：
“邻居叔叔说，你如果过来坐到我的腿上，我就让你看哪些小猫咪。”
“小女孩突然有一种很不舒服的感觉，她说：“我想回家。”但是，那个邻居叔叔竟然把手伸进了她的内裤里！”
“他真的那样做了吗？”吉米惊讶地张大了嘴巴。
解析：
邻居叔叔以让小女孩来家看新出生的小猫为由，在私密的单独的空间，提出身体接触的要求，还以看猫咪为诱饵，继而触摸女孩的私密部位。
原来这是一个小女孩被邻居家叔叔以看猫为由骗到家里猥亵的故事，让孩子明白熟悉的人也会对自己造成伤害。
“他真的那样做了吗？”吉米惊讶地张大了嘴巴，甚至不相信。小女孩在这个环境下是没有任何还手之力的，结果是可想而知的。
但“小女孩突然有一种很不舒服的感觉。”这种感觉是一种与生俱来的本能，也是警觉的信号。
【第7画面】
原文：
“恩，他真的那样做了。”妈妈点点头，“那个小女孩立刻逃出来门。”
“她成功逃掉了吗？”
“是呀，她气也不敢喘地冲回家，把事情的经过告诉了爸爸妈妈。”
“后来呢？”吉米问。
“邻居叔叔对那个小女孩做的事实不对的，触犯了法律。他受到了应有的惩罚，好让他记住这次教训，以后永远不再做这种事。”
“妈妈，为什么有人会对一个小女孩做这样的事儿呢？”
“宝贝儿，我真的不知道。”妈妈哀伤地摇着头说，“我只知道这种事情是会发生的。当然，如果大家都能像我们现在这样一起讨论这种事，孩子们就会懂得如何保护自己。
解析：
太幸运了，小女孩成功逃脱了恶魔的魔掌。吉米为此表现出意外的表情，惊讶于怎么会发生这种事情。
在小孩子的认知世界里面都是美好的，所以这些不安全危险的事情就像意外一样。
确实有很多人，以我们正常人无法理解的心理给孩子造成伤害。这样的人，可能是孩子常见到周围的人，可能是孩子的老师，甚至可能是孩子的亲人。
吉米妈妈通过故事传达了几个重要信息，不要跟着任何人离开公众的视线，不愿意的事情一定敢于说不。吉米妈妈通过讲解进一步明确传达了这些知识。
既然无法理解有些人的做法，那就远离他们并懂得如何保护自己的方法。
显然纯洁无知的小女孩受了惊吓，妈妈紧紧抱住女儿安抚惊魂的内心，庆幸自己的女儿没有受到进一步的伤害。身边的两只小猫也警觉地看着外面，是应该提高警觉了。这是代表了人的内心的想法。
【第8画面】
原文：
“在刚才的故事里，小女孩突然很不舒服，你记得吗？”妈妈问。
吉米点点头。
“很多人在遇到危险时会有一些特别的反应。就好像身体里的报警系统会发出了警报一样，比如突然觉得很紧张，或者肚子很不舒服。所以，当你身体内的报警系统起作用的时候，你一定要加倍小心。”
“我身体里的报警系统工作的时候，是不是让我有想要呕吐的感觉？”吉米问。
“可能吧。”妈妈微笑着说，“但也有可能让你变的敏感一怒，就像一只十分不安的猫一样。这些感觉的作用就是提醒你要小心。”
解析：
很多人在遇到危险时会有些特别的反应，就像身体里的报警系统发出了警报一样，比如突然觉得紧张或者肚子不舒服。或者其他的反应，如吉米的有想要呕吐的感觉。妈妈又补充一种自然反应：愤怒，但用小猫不安的一面来形容。
而联想到的两种情况做了分割，一种是捂着肚子难受的感觉，另一种是握拳愤怒毅然离开的场面。
危险！警告！快跑！要把这关键的三种方法，简单易懂的方式告诉孩子。我们做家长的不能时刻守在孩子身边，只能教给他们保护自己的方法。
我们该采取哪种方式教会孩子保护自己的安全不受伤害。《不要随便摸我》给出了思路清晰、记忆深刻、感同身受的方法。而小女生要多一分保护自己之心。
现实世界有可鄙的一面，破事、坏事、下作事、恶心事或多或少都要碰上。有人说，绘本多是宣传美好的一面，那么将来孩子如何面对现实呢！有关安全的绘本就告诉孩子社会不仅有阳光，也有阴暗的一面。
这本教孩子如何拒绝性侵犯的故事，话题沉重，但作者把事说的很清楚，并点明了事态的严重性。全书都在和孩子“聊天”，一点也不说教。
你觉得性教育太早，坏人不会觉得你孩子太小。
【第9画面】
原文：
妈妈微笑着看了看吉米，继续说：“你的身体，从头到脚都是属于你一个人的，你身体上的一些部位是特别私密的，就是你去游泳时穿泳衣遮住的地方。除非有正当理由，否则，你绝对不能允许别人触摸那些地方。当然，你也不能随意触摸别人的隐私部位。”
解析：
以此为戒，故事给孩子灌输“性知识”。什么是身体的私密部位，就是你去游泳时穿泳衣遮住的地方。既简单又形象。身体的这些私密部位是不允许别人摸的，不论是谁，家人、亲戚、同学，也不可以随意露出来。你也不能随意触摸别人的隐私部位。
显然，妈妈用性教育绘本帮助吉米形象地确立了触摸的界限。
让孩子明白：身体从头到脚都是自己的，除了自己，任何人都不能随便触摸你的身体，即使是亲戚或者亲密的人的触摸让你感觉不舒服，你都有权大声说“不”，并且跑开。特别要保护好身体的私密部位。
妈妈和吉米中间的小狗也看的津津有味，给孩子辨析规则，不能讲道理，而辅以形象的语言才能让孩子理解并接受。
看到吉米的卧室墙上，张贴着5幅吉米的绘画。不管是阳光下的邮轮，还是发动的火车头，以至闻着花香的猫咪，吉米的思维已经能够通过形象的暗喻，明白并掌握一些生存的规则了。就看父母如何去操作了，这个绘本提供了一种切实的途径。
【第10画面】
原文：
“要是我的屁股疼怎么办呢？”吉米问。
“你说呢？”
“我会请你帮忙。”
“遇到这种情况，你可以让我或者爸爸帮你看看。必要的话，你也可以让医生或护士帮你检查一下隐私部位。另外，帮小宝宝换尿布、洗澡，擦干净身体的时候，也会碰到宝宝的隐私部位。这些都是正常的触碰。”
解析：
这一页三个场景都是孩子可遇到的场景，就医、洗澡和换尿布。这些都涉及到个人的隐私和个人的私密部位。
除非有正当理由，任何人不能触碰。比如妈妈给女儿洗澡是可以的。比如生病去医院，妈妈在场时，医生、护士检查身体触摸私密位置是可以的。
这就帮助孩子把界限划清楚，哪是正当理由，哪是不正当理由。
对待你不舒服、讨厌的亲吻、拥抱、触摸，不管他是谁，都要用力把他推开，大声地告诉他你不喜欢他的这种行为，让他了解他的这个行为你很抗拒，很不喜欢，即使这个人是你的父母，你的老师，你尊敬的人，只有当他们拥有正当理由时，才能触碰你，特别是你的那些隐私的部位。
故事中，吉米对许多规则不能从多维度理解，提出的很多疑问。在互动中，妈妈通过案例和耐心的解释化解了吉米的顾虑。
我们在和孩子互动中，孩子也会提出各种各样的问题，需要我们耐心地解答哦。
【第11画面】
原文：
“现在我们来模拟一下。如果有人想要把手伸进你的衣服里面摸你的身体，你会怎么做？”
“我会让他把手拿开！”
“没错，你首先要告诉那个人马上住手。但是，要对一个个子比你高、年龄比你大的人说出这样的话可能有些困难，我想我们需要练习练习。跟我说：“住手！我不喜欢你这样做。”
吉米大声重复着：“住手！我不喜欢你这样做。”
“你说的很好，这样一来，那个人就会知道你的真实想法。孩子，你要记住：如果没有正当理由，除了你自己，没有任何一个人有权利乱摸你的隐私部位，即便是爸爸和我，也不可以。”妈妈说。
解析：
说归说，做归做。模拟真实的场景才更能让孩子理解清楚。线下您也可以和孩子一起演练的。
作者向孩子们透露的遇到危险时的方法很实用：大声的、坚定的说“住手，我不喜欢你这样做！”
我们没法让孩子一直呆在“无菌”的环境中，只能让孩子学会如何保护好自己，特别是女孩。
画面中是模拟的现场，要对一个个子比你高、年龄比你大的人。几个孩子都害怕了，最后那个都哭了。遇到这种情况，也要能大声的说出来：“住手！我不喜欢你这样做。”大声发出你的声音，坏人也会退缩的。
事件发生后是对爸爸妈妈“倾述”事情的过程，这对孩子来说或许很困难，但这是防止下次危险事件的最好选择。
至此，对孩子来说，遇到性侵的事情，经历了四个可行的步骤：危险-警告-快跑-倾述，尽管不能以防万一，但能提前预防。
【第12画面】
原文：
“我知道，要说之制止对方行为的话来并不容易。因为小孩子总认为自己应该听大人的话。可是，你要知道，有些大人的心里可能并不健康。他们也会做错事。所以，如果一个小孩子遇到了触摸这样的事，那绝对不是这个孩子的错。”
“有时候，一些大人或大孩子可能会诱骗你们这些小孩子去玩秘密的触摸游戏，这些游戏可能让你很好奇。想要去尝试一下。如果你碰到这种事，就算那些人要你保守秘密，也不要因为怕我生气或者怕被对方嘲笑而不告诉我。”
解析：
回到聊天的卧室，吉米、妈妈，还有小伙伴们挤在一张床上，聆听妈妈的总结。
这句话很关键：不管遇到什么性侵的事，那绝对不是这个孩子的错。要让孩子明白，万一逃不掉，不能制止坏人的行动，发生了不幸的事，并不是他们的错，要及时地告诉爸爸妈妈，让他们帮助你，告诉警察叔叔，让他们把坏人抓起来，而不是认为这是羞耻的事进而隐瞒。
整个故事植入了身体警报、隐私部位的不同，还有教会孩子如何区分什么正常的触碰、还有给孩子示范遇到这种情况该如何做。让孩子明白，自己的身体权利有哪些。同时还教会孩子不应该都要听大人的话。同时还让孩子明白，遇到这种事不是他的错。
这本书很好地集合了：用故事开启对孩子的自我性保护教育，教孩子学会辨别触摸的恰当与否，认识自己身体的隐私部位，遇到性侵时该怎么办、关注孩子的情绪。这些都是孩子需要了解的，也能帮助做妈妈的很自然地给孩子讲一讲自我性保护的事儿。
我们力求帮助孩子理解事情的原因，给孩子减少心理压力。但当孩子面对自己父母有压力的时候，就很难沟通内心的困惑。这也是弦外之音。
想要孩子做到这点，要保证孩子无条件信任家长。而这种信任，需要家长日常生活中和孩子多交流，经常耐心听孩子讲话，肯定孩子的想法，同时也把自己的感受告诉孩子。这样的交流，不妨就从和孩子一起读这套书开始吧。
【第13画面】
原文：
如果我遇到了这样的麻烦，一定会告诉你的。”吉米打了个哈欠，“可是，妈妈你猜猜看，我现在想做什么？”
“你想做什么，宝贝儿？”
“我想喝口水。”
妈妈笑着说：“我会帮你倒杯水来，可是，你有没有记住我们刚才谈话的要点呢？”
“我全记住了，妈妈。要说不要！而且要快快离开，不管发生什么事，一定要告诉大人。还有，如果遇到了触摸问题，那绝对不是小孩子的错。”
解析：
复述是考验孩子是否牢记和倾听的手段，在温馨的环境下，在案例和绘本的辅助下，在循循善诱的引领下，吉米全记住了。
就像《我不会走丢》中的小男孩，平时爸爸的电话倒背如流，但慌乱中却无从记起。防止性侵也是一种综合的考验，有人临危不乱，有人却乱了分寸。
模拟演练是最好的手段，一家三口模拟绘本的情节不妨是更好的选择。
这个妈妈其实给了一个很好的示范，不管是每天睡前陪孩子聊天，讲睡前故事，还有故事里对孩子的引导。有爱、温暖，细心、同时关注孩子。关注孩子的很多细节也是值得很多妈妈学习。书中的互动及对孩子的思考的启发方法也值得我们学习。
【第14画面】
解析：
最后是温暖安宁的夜，星光点点，月上树梢，小狗在放哨。吉米和妈妈一定睡得很安稳吧！
这本书要传递的是个特别的话题，可能不如其它故事具有吸引力。只要我们用心又技巧给孩子讲过，不管他们记住了两条还是一条，都会在他们幼小的心灵留下很深的印记。
我们经常教育孩子要听话，孩子也努力听话着，所以当大人威胁和利诱的方式对孩子进行性侵犯时，孩子因为要听话，而不敢抗拒，这是危险的现实。
关键是告诉孩子哪些是应该听话的，哪些是应该拒绝的。既要教孩子听话，也要灌输孩子对于别人的触摸、轻吻和拥抱等性侵犯的动作要大声说“住手”。
特别对于女孩子来说，让她拥有幸福的人生，仅仅是让她知道如何做人，拥有丰富的知识和有个健康的身体是不够的，而知道如何保护自己，防止别人对她的侵犯，其实这也是最重要的事情。
【封&底】
原文：有时候，我觉得……我自己很不错！因为大家都爱我，爱我现在的样子！
解析：
这是“宝贝们的情绪花园” 我觉得我自己很不错！因为大家都爱我，爱我现在的样子！这是孩子的口吻说的。
我们很多人曾经看到过这样的画面：不谙世事的小女孩随意掀起自己的上衣，在大庭广众之下露出自己的胸部，小男孩随便脱下裤子，淘气的扭扭小屁屁给别人看。这些却是孩子不懂得保护自己的证明，如果孩子从小就懂得隐私部位的隐私性，不能随便让人偷窥，更不能随便暴露在别人面前，在有人想要触碰的时候，能够勇敢的大胆的拒绝，也许很多的悲剧都不会发生。
怎么交给孩子进行抗拒，怎么给孩子灌输这样的意识呢？这本绘本作出了很好的回答。
故事结合儿童心理特征，对于儿童防范性侵犯提出几个要点。
1、每个人身上有一些特别私密的部分，就是泳衣遮住的地方，除非有正当理由，比如妈妈给孩子洗澡、换尿布，医生和护士检查身体等，否则，不能允许任何人触摸那些地方。
2、当性侵犯发生时，必须大声说“住手!”，并且迅速离开。
3、某些时候，当身体感到不舒服，很可能是体内的报警系统在发出警报，鼓励孩子相信自己的直觉，及早寻求帮助。
4、不管发生什么事，一定要告诉大人。
5、告诉孩子，如果发生触摸问题，那一定不是孩子的错。
《学会爱自己》丛书还包括《不要随便亲我》《不要随便跟陌生人走》《不要随便欺负我》《不要随便命令我》《不要随便嘲笑我》《不要随便改变自己》《不要随便发脾气》《不要随便对待自己》《不要随便顺从别人》《不要随便保守秘密》《不要随便放纵自己》《不要随便排挤别人》《不要随便否定自己》等内容，都是针对儿童安全教育中常见的问题和困扰，比较实用。整套书就一个主题，就是让孩子勇敢地说“不”。“学会爱自己”是这套书要教会孩子们的，“学会爱孩子”是每一位成年人可以从这套书中懂得的道理。
四、作者信息
珊蒂·克雷文，一位临床社工师，在过去的二十几年中帮助过无数家庭。身为一个悲伤辅导员，她常常到偏远的村庄去工作。而在防止儿童性侵方面，她写的纪录片《不要随便摸我！》曾获得艾美奖。克雷文还创设了一个以戏剧形式推广预防儿童性侵害观念而广受好评的团体《肥皂箱剧团》，并担任了五年的剧团导演。
茱蒂·柏斯玛，国际知名的艺术家。因为在《不要随便摸我！》这本图画书中创造出那些古灵精怪、像小精灵般的人物而广为人知。这本书被全美各地的家长和老师用来教导孩子如何避免受到性侵害的伤害，曾于1999年获得“本杰明．富兰克林亲子教养类奖”等许多大奖。
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