【经典绘本导读】系列-第317号
奔放吧！想象力！——《画了一匹蓝马的画家》导读
阅读推广人 石头
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一、内容简介
一头鲜黄色的牛在星星点缀的湛蓝夜空下凝视远方，火红天空下一只绿色的狮子，自信地展现原始的生命力！在大师笔下，蓝色的马，黄色的牛，绿色的狮子，彩色圆点的驴，以及各种颜色不寻常的动物。看似不合常理，却又让人忍不住被深深吸引。
二、绘本信息
书名：画了一匹蓝马的画家
文图：[美]艾瑞·卡尔
译者：[台]宋珮
适读年龄：3-6岁（仅供参考，并非绝对)
选题策划：信谊精选
出版社：明天出版社
出版日期：2012年9月
三、绘本导读
【封面】
解析：
有一个画家他画了好多动物，而且给他们涂上了不一样的颜色。这里的马是蓝色的，狮子是绿色的，鳄鱼是红色的……
故事内容简单，画面生动，可以让孩子们在充满天马行空的故事里，记住一些动物的名字，还能激发他们的创造力和想象力。
书名呈现多种颜色，绿色、红色、蓝色、黄色、紫色和粉色。这六种颜色就是作者所画动物的颜色了。
地面也呈现鲜艳缤纷的色彩，这在孩子的内心没有什么不可能。
这匹蓝马扭过头来看什么呢！
【环衬】
解析：
作者也把这种奔放的力量以抽象画的形式，绘制在前后环衬上。
颜色是丰富的，用笔是奔放的，色块是叠加的，就像是孩子在色板上的“乱画”，这也正是孩子的思维空间，没有束缚、没有羁绊，就像故事中的颠覆的颜色，与内涵完全的吻合。
这种随机的图形组合表达一种情绪或立体概念，极少有自然物象却又具强烈的形式构成面貌。
我认为这就是孩子内心的色彩表达，没有一种颜色是错的，没有一笔勾抹是乱的。
【扉页】
解析：
《画了一匹蓝马的画家》是艾瑞·卡尔向画家弗朗兹·马尔克（Franz Marc）致敬的作品。这是卡尔爷爷80高龄创作的绘本，正如他自己所说《画了一匹蓝马的画家》真正想传达一个讯息是：没有任何颜色是错的，不必永远墨守成规，艺术本该是自由随性。这本书鼓励孩子发挥想象力，创造自己的颜色、创造自己的动物。
鼓励孩子画画时不要受到现实局限，要有自信地尽情表达自己的感觉。更要提醒成人，不要限制孩子的想象力，孩子内在的潜力非常宝贵，需要小心呵护，也需要给予机会激发出来。
为什么卡尔爷爷会特别向这位作家致敬呢，这要从他的成长经历来了解：
艾瑞·卡尔1929年出生于美国纽约，1935年随父母返回德国。他讨厌德国式的教育，权威教育下的学校生活及时代的战乱，让充满绘画天分且向往自由浪漫的他少年时光并不快乐。艾瑞·卡尔十二三岁时，他的美术老师偷偷给他看了些被禁的画作。其中就包括马尔克的作品。开始时，他被这样的画吓到了，可之后画中的自由与写意又深深地吸引了他，并激励的他投身艺术创作的决心和信念。
所以，在七十年后的今天，他希望借着这本色彩丰富鲜明的图画书，把马尔克对绘画的看法以及他大胆的画风介绍给小读者，鼓励大家创作时敞开心胸，勇敢地把自己的感受表达出来，这正是表现主义画派最重要的核心精神！
【第1画面】
原文：我是画家。我画了...
解析：
故事的开始是一个小男孩在做自我介绍：“我是画家。我画了……”然后我们就在他的带领下，看到了一群颜色各异且完全出乎意料的动物。有蓝色的马，红色的鳄鱼，黄色的牛，黑色的北极熊……
而这个画家就是艾瑞·卡尔的化身，他要用行动来纪念心中的画家，并把敬仰的画家的理念宣扬出来。
画纸上顶端是渐变的黄色，下部还是交织的灰色，看得出画家很豪放，完全是内心的释放与表达。
【第2画面】
原文：一匹蓝色的马 和......
解析：
画家画了一匹蓝色的马，气势雄壮，四蹄生风，奔腾在一望无际的原野上，显示出一股巨大的力量。那强劲的铁蹄,仿佛响着“嗒嗒”的蹄声，那气势惊心动魄而又富有情调，酣畅地展现马的雄姿！激动！亢奋！冲锋！搏击！碰撞！
作者利用对比色，衬托蓝马奔驰的背景是由黄到橘的渐层。对比色使得相对的两色更加鲜艳，因此更能突显每一种动物原始的生命力量。
从表面上看来，《画了一匹蓝马的画家》似乎非常简单，而且平淡无奇。它的用色生动大胆，文字则简之又简。
在这本书里，艾瑞·卡尔仍然运用他自制的彩纸、惯常的拼贴手法以及涂绘的技巧构筑画面，不过在绘制时，用色彩明亮的变化来把不同部位的肌肉的纹理表达出来，更强调用粗犷的笔触形成奔跑的力度。
【第3画面】
原文：一条红色的鳄鱼 和……
解析：
鳄鱼平时喜欢栖息于湖泊沼泽的滩地，鳄鱼往往给人以行动迟钝的假象，实际上鳄鱼的听觉、视觉都极其灵敏，身体的各段活动也都很灵活，一旦发现猎物，就悄悄地朝小动物的方向游过去，先是一动不动地盯着对方、然后突然一跃而起将小动物捉住。
这个扭身的动作，凶狠的吃相，被作者捕捉到了。蓝色充满气泡的水体掩护着鳄鱼巨大的身躯。
绘本延续了艾瑞·卡尔一贯的画风——大块色彩绚丽。
但又明显不同，有着强烈的震撼感。这种震撼来自两个方面，一是色彩的冲击力，每一幅画都是跨页的，主体画面动物占去了大部分版面。二是对认知的颠覆。绘本中动物的颜色与自然生态下颜色都不一样！怎么会有红色的鳄鱼呢？
尽管绘本中动物的颜色看起来非常不合常理，但我并没未感到丝毫突兀，反而被深深吸引着一页一页翻看下去，折服于作者对色彩的大胆运用。
没有任何颜色是错的，不必永远墨守成规，艺术本该是自由随性。这本书鼓励孩子发挥想象力，创造自己的颜色、创造自己的动物。
【第4画面】
原文：一头黄色的牛 和…
解析：
一头鲜黄色的牛在星星点缀的湛蓝夜空下凝视远方，作者利用对比色，用星星点缀的蓝色夜空衬托出鲜黄色的温顺的母牛。
母牛的眼神安然而平和，有一种慈爱的神态，红色乳房中饱满的母乳和对自己孩子的温情，都表达在它的眼神中了，我仿佛看到了这些眼神背后表达着的感知和文化。
黄色给人轻松愉快，充满希望和活力的感觉，是众多色彩中最温暖的色。黄色的母牛就代表着丰收和希望，给孩子成长的动力。
艾瑞·卡尔多用这种主观的色彩，既画出动物独特的灵性与活力，又激发出孩子无穷的想象潜力。
艾瑞·卡尔总在创作中使用绚烂、明亮的色彩，描绘那些自然界真实的生命，让孩子产生同感，试图给孩子一种童年的温暖、安全，消除他们对未知世界的恐惧。
【第5画面】
原文：一只粉色的兔子 和…
解析：
兔子后腿一只脚已经离地，身体已经腾空了，尾巴也高扬着，眼睛注视着远方。这是追击的的动作。当兔子感到非常高兴时，就会出现原地跳跃，它们跳跃时，就好像跳舞一样。用跳跃去表达自己高兴和非常享受的感觉。
这属于动物中生命纯洁的感觉，也激起了存在于我们内心那些善良的东西。
这些动物代表了大自然的生命和活力，象征着人类与自然的和谐，它们的存在可以使得世界更为平和融洽。
作者在颜料上刮出奔放的线条，有时充满动感，有时暗示毛皮的纹路，使得每种动物都显出独特的灵性与活力。
作者往往挥洒大笔，亲自制作色纸，用来做拼贴原料。然后将这些色纸裁剪出有主题的图案，作为他图画书的每个页面。每张色纸不但色彩缤纷亮丽，还带着率性的笔触和丰富厚实的肌理质感，而且没有一张是重复设计的！刀剪的裁切造成硬边纸缘和柔软生动的色彩，形成了微妙的对比和丰富的趣味。
【第6画面】
原文：一头绿色的狮子 和…
解析：
火红天空下衬托出一只绿色的狮子，自信地展现原始的生命力!
狮子尾巴长而硬,端部有毛簇，挺拔的尾巴是自信、骄傲的表现。狮的毛发短，体色有浅灰、黄色或茶色，但没有绿色。
这只绿色的雄狮，眼睛锁紧前方，毛绒绒茂密的鬃毛垂到地上，紧闭着大嘴，利爪散张着，一副时刻准备着的姿态，雄狮趴在地上目不转睛地注视着前方，不缺霸气!等待着猎物的出现。
艾瑞·卡尔作品的每一页都是难以抵挡的视觉冲击！
艾瑞·卡尔就像孩子一样，用主观的色彩来描绘这个世界。这些用瑰丽色彩涂抹出来的动物，是对创意的礼赞，对艺术之力量的颂扬。
这本书告诉孩子：没有任何颜色是错的，不必永远墨守成规，艺术本该是自由随性！
每个孩子的身体里都住着一位艺术家，而艾瑞·卡尔这本生气勃勃的书会把这些小小艺术家唤醒，让孩子们的眼睛被自由和喜悦点亮！勇敢地抛掉一切思维定势，无拘无束地展现自我，让想象力自由驰骋！
【第7画面】
原文：一头橘色的大象 和…
解析：
这头橘色的大象慢悠悠行走在草地上，闪动着耳朵驱散着体热，帮助把全身的温度降下来。大象是孩子们非常喜欢的，一是温顺，二是巨大的有别的身体特征。如果他们看到橘色的大象定会心头一亮，开拓了他们无限的想象力。
孩子显然是无法上升到艺术这种境界的，但是，让他从小接受艺术大师的熏陶，让各种奔放明艳的色彩冲击他的视觉，这已足以。
【第8画面】
原文：一只紫色的狐狸 和…
解析：
这只紫色的狐狸太显眼了，巨大的尾巴倒勾悬做平衡，裂开的大嘴露出尖锐的牙齿，急速的小跑像是看准了猎物，绿色的眼球似为狐妖。
孩子们特别喜欢这本书，没有人在看书的时候会说“没有蓝色的马！”也没有会说“没有黑色的北极熊！”他们只会说“哇！他画得好好看啊！”这就是孩子的世界，这也是属于孩子的艾瑞·卡尔。
一个女孩总喜欢把月亮画成红色，把太阳画成绿色。她说晚上太黑，红色的月亮可以像太阳那样照亮大地，而白天尤其是夏天又太热了，绿色的太阳照在在地上会很凉快……
孩子的世界，成人的未知。
【第9画面】
原文：一只黑色的北极熊 和…
解析：
这只黑色的北极熊，在大雪纷飞中一路前行，身上被装点成道道白纹，胯间还积存了一条斑驳的雪块，鼻子上深拱留下的痕迹还在。黑色的北极熊显得很温顺，倒是黄色的利爪显出凶野的本性。
我们和孩子共读这本书时，往往孩子们先是学着发出那些动物的叫声，但很快他们就发现这些动物的颜色都不对，他们开始发笑。
当我们读到黑色的北极熊时，有些孩子感到困惑，这就让我们有机会谈论一下艺术以及自由——在艺术创作中，你想让一样东西变成什么颜色，就可以把它变成什么颜色。
这本书的每一页都是难以抵挡的视觉冲击！这不是一本简单的动物认知书，而是一本关于感受力和创造力的书，一本艺术教育的启蒙读物。
这本书告诉孩子：没有任何颜色是错的，不必永远墨守成规，艺术本该是自由随性！
当我们问孩子你们喜欢故事中的哪一个动物时，会出现怎样的结局呢！
他们爱上那只桃红色的兔子吗！
他们喜欢那匹蓝色的马吗！
还是喜欢这只红色的鳄鱼呢！
我最不喜欢的是黑色的北极熊，完全没有我心目中雪白的熊宝宝可爱呀！
喜欢也好，不喜欢也罢，又怎么样呢，颜色没有对错，喜欢没有对错！
如卡尔爷爷所说，宝贝们，不必拘泥于看到的和规则内的，创造自己的颜色，创造自己的世界吧！
【第10画面】
原文：一头彩色圆点的驴子。
解析：
他在颜料上刮出奔放的线条，有时充满动感，有时暗示毛皮的纹路，甚至用彩色圆点布满驴身，使得每种动物都显出独特的灵性与活力。
读到彩色圆点的驴子时，孩子们是否在咯咯地笑，这也太夸张了吧！我希望父母们在家里也能鼓励他们的小画家画出属于他们自己的、彩色圆点的动物。
这本书倡导欢乐而自由的艺术表达，把它推荐给所有爱听故事的小读者，从蹒跚学步的幼儿到学前的儿童都合适。孩子们能够非常明确地从书中得到一个信息，那就是他们完全可以跳出思维的樊篱，不受任何限制和拘束。
给孩子们读此书，你会看到他们的眼睛被自由和喜悦所点亮。对于任何一个想要鼓励孩子发挥创造性和自由思维的家庭来说，这本书都是绝佳的选择。
这本书传递的信息包括：鼓励创意、确认自我价值，把“出乎意料”的东西看作“不同的”，而不是“错误的”。
【第11画面】
原文：我画的真好。
解析：
有一个小画家，他画了一匹蓝色的马、一只桃红色的兔子、一头黄色的牛和一头绿色狮子，他还画了一头彩色圆点的驴……他觉得自己画的真好。
每一种动物的颜色都超出来了我们的认知和常识，但奇怪的是你不会觉得突兀，作者用极其主观的色彩，画出了动物们独特的灵性与活力，也激发了孩子们无穷的想象力！
由于是绘本，文字很少，主要是看画面。艾瑞·卡尔画了很多与现实颜色很不相符合的动物，蓝色的马，黄色的牛，红色的鳄鱼等等。
这本书，唤醒了藏在每个孩子身体里的小小艺术家，让孩子们的眼睛被自由和喜悦点亮！
故事的开头和结尾都以蓝马为样本，这位小画家画完蓝马，表现的很兴奋：我画的很好。
作者以画家的身份实现了对弗朗兹·马克的致敬，对他作品《蓝马》的尊崇。
弗朗兹·马克认为万物有灵，多选择用简洁的形状和鲜亮的色彩来表现动物的主题，这些颜色并不同于现实世界中的真实事物的颜色，而是马克内心的感受。他在作品里，以蓝马最为出名。
弗朗兹·马尔克1880年生于德国慕尼黑。就像书里的小画家一样，马尔克喜欢用鲜艳的颜色画动物。他用简洁的形状、新颖的色彩，画了一系列动物的图画，表达万物有灵的观念。
【第12画面】
解析：
作者艾瑞·卡尔的这本书是向画家弗朗兹·马尔克致敬，把马克尔对绘画的看法以及他大胆的画风借着图画书简约的形式介绍给读者。
这个画面就是弗朗兹·马尔克的著名作品《蓝马一》。
在这件作品中，他以鲜艳明确的色彩和起伏有致的曲线营造出一个宁静感人的动物世界。我们看到，以大片蓝色构成的马占据了画面的绝大部分空间，它们低着头，闭着眼，从温暖绚丽的背景中突起，安详而温和地吸引着观众的视线。
马的轮廊线是曲折委婉的，它们与弧形的山丘、飘移的云彩及植物的枝枝叶叶融为一体，创造出某种引人入胜的形体节奏。
画面的色彩明丽灿烂，大面积的蓝色在红、黄、绿的簇拥下显得高贵沉静而又生气勃勃。在这里，“形”固然还客观存在着，但又在大胆恣意的颜色和平面性的涂绘中被弱化了，熟悉的形象悄悄隐去身形，湮没在色彩组构的无拘无束的空间里。
马尔克的色彩具有特别的象征意义，他认为蓝色传达了男性的气概，坚强而充满活力;黄色意味着女性的气质，宁静温和性感，绿色表示这二者间的协调一致，而红色则是沉重和暴力的象征。
这四种颜色在《蓝马一》中有机地分布着，折射出他对世界精神实质的某种感悟和理解。
艾瑞·卡尔少年时被弗朗兹·马尔克的画深深吸引和影响。在八十岁之际，他创作出色彩丰富却又不合情理的绘本《画了一匹蓝马的画家》，把弗朗兹·马尔克对绘画的理解和大胆的画风介绍给小朋友，鼓励小朋友绘画时确认自我价值，把“出乎意料”的东西看作“不同的”，而不是“错误的”。
弗朗兹·马尔克的代表作就是《蓝马》，艾瑞·卡尔可以说是用图画的形式，给这个画家画了一本自传。
【封&底】
解析：
作者在绘本中描绘我画了：一匹蓝色的马、一条红色的鳄鱼、一头黄色的牛、一只桃红色的兔子、一只绿色的狮子、一头橘色的大象、一只紫色的狐狸、一只黑色的北极熊和一头彩色圆点的驴子，每一种动物的颜色都看似不合常理，但鲜明的色彩让人过目难忘。
书的最后一页是几个和动物颜色一样的色块，仅仅是色块而已，这块绿色是头狮子，这块桃红是兔子，这块黄色是头牛……
我们跟孩子一起阅读这个绘本，不但有基本的认知动物，有基本颜色辨识，有色彩融汇的视觉冲击，更可以鼓励孩子发挥想象力，无拘无束的画出心中所想，展现自我。
《画了一匹蓝马的画家》不但鼓励孩子大胆做画，也提醒家长，自由即是美。
对于任何一个想要鼓励孩子发挥创造性和自由思维的家庭来说，这本书都是绝佳的选择，很难想出还有什么比它更好的艺术启蒙读物了。
四、作者信息
艾瑞·卡尔（Eric Carle),1929年出生于纽约，1935年随父母返德国定居。1952年，艾瑞·卡尔再次踏上他要实现梦想的土地——美国。因缘巧合，艾瑞·卡尔得到李欧·李奥尼的赏识和推荐。
1967年，艾瑞·卡尔首次有机会为孩子的书配上插画，他年近40才开始创作图画书，迄今为止，已经创作了《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？》《好饿的毛毛虫》《海马先生》《爸爸，我要月亮》等70多本色彩缤纷、富含想象力的拼贴画风格的图画书。艾瑞的画风鲜明独特，并采用拼贴方式，层叠出明亮欢乐的图案，书中带有特殊的立体、折页设计，赋予书本阅读和游戏双重特性。
宋珮，出生于台湾，至今翻译图画书约三十余本，另译有《观赏图画书中的图画》、图画书《爷爷一定有办法》，出版散文集《写生册页》等。
