【经典绘本导读】系列-第469号
一场隔代教育中“爱的对话”——《外婆家的马》导读
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一、内容简介
描写了外孙小东西在外婆家度过的一段快乐的假期时光。全篇从男孩子喜欢的养马游戏入手，细腻地刻画了慈祥的外婆和调皮又可爱的小外孙形象，生活的点点滴滴无不展示出祖孙之间浓浓的爱与关怀。
二、绘本信息
书名：外婆家的马
文：谢华
图：黄丽
适读年龄：3-6岁（仅供参考，并非绝对)
奖项: 2019年六届丰子恺儿童图画书奖中荣获佳首奖。
选题策划：海燕绘本童书馆
出版社：海燕出版社
出版日期：2018年12月
三、绘本导读
【封面】
解析：
封面中的小男孩，扎上小红袍，骑上小白马，迎着夕阳，暖风迎面吹来，冲啊，去冒险，去实现，撒开了腿儿去做天下的英雄。
“外婆家”是中文世界里最温暖最美好的应许之地，不管你真实世界里的“外婆家”是怎么样的，这三个字本身就代表了治愈和温暖。
《外婆家的马》是谢华老师近些年创作的生活随笔里面的一篇，文章描写了外孙小东西在外婆家度过的一段快乐的假期时光。书中的这些马是生活在祖孙隔代教养空间中的，这是一张独属于中国式家庭的空间，是一张黄色的、带着温暖和爱意的网。他们心甘情愿在其中，疲惫着、琐碎着、充盈着。
封面色彩耳目一新，夕阳西下的背景，流转的白云，干净淡雅而暖意浓浓，也暗示着内页的风格，且小白马代入的速度感成就了小男孩内心的遐想。
【环衬】
解析：
环衬像极了晚霞的云朵，而白色的云朵又不时浮现马的造型，并不时的变换莫测着。马是这个故事的主角，但外婆家的马又是虚幻的，就如同这天边的变换无穷的浮云。
晚霞无异于外婆的真实存在与爱的光辉。
【附书名页】
解析：
故事发生在暑假，小男孩高兴地与妈妈去往外婆家的路上，看见地上那一根竹棍的瞬间，开始显得很错愕，但转念间就生发了以棍为马的联想。把木棍当做马骑在胯下，身体腾空起来，步伐矫健，看着前方，表情非常兴奋，进入了幻想的世界。
跟在后面的妈妈，手里提着大包小包，显然是做好了短期度假的准备，但没有露出面部的表情，留给读者联想的空间。这也是妈妈唯一的镜头，这也是惯用的手法，关注力更集中。
显然故事从附书名页就被代入了，让正文更加饱满而紧促。
【扉页】
解析：
敞开的大门，一目了然的陈设，紧簇的格局，埋下了伏笔。半幅对联凸显外婆家和顺、阳光、温馨的氛围。
外婆低头弯腰盯着外孙的到来，满脸都是笑容。这是中国大地每一个隔代家庭所共通的。
小东西还骑着马，一路奔波，兴奋地看着迎接的外婆，不单单是很久未见的亲情，更多是内心养马的兴奋。
书名题字是6岁的王瀚恩小朋友，稚拙的书法让小读者更容易走进故事。
【第1画面】
原文：外婆家的房子本来就不大，有两间房，一个小客厅，紧巴巴的，可是来过暑假的小东西又带来了一些马。
解析：
时间定位在下午的6时多，小东西进门后还保持着骑马的姿态，还处于最初的幻想中，还没有进入虚幻的世界。
当看到桌上摆好的苹果和橙汁，数量都是5个。这让他联想到五匹马了吗？
显然，外婆对外孙的到来，是做了充分准备的。冰箱门上贴着红烧肉的做法，外婆和小东西甜蜜的头像，还有隐含模糊的其他信息，显然用意不浅。
进门就是小客厅（兼餐厅），露出褐色沙发的一角，看得出房子面积不大，很拥挤，外婆家的状况不是很富裕。
背景采用不张扬灰色的色调，这是通篇采用的，彰显低调。用黑色画笔勾勒出物品的轮廓，凸显一个淡雅的世界。只有桌上的水果与橙汁是原色的，给小东西一个极好的心理暗示。
文字中说到小东西还带着一些马，但画面中并没有马的踪迹啊！开头的竹杆文字里只字未提，马呢？
从后面情节得知，这根竹竿就是一群马，如果你家孩子有一天骑着一根竹竿说那是一匹马，你会怎么做呢？看完这本绘本，孩子以后或许也会学会养马游戏，开启无边无际的幻想世界。那是善于保护孩子想象力的父母就知道如何做了。
其实那就是马，小男孩就是马，本来清净整洁的家，多了一个小孩子立刻就像多了好多马一样。有些人读完之后会问：那些马真的存在吗？这是做的一个梦吧？
故事的地点发生在外婆小小的家，小到只有两间房子，一个小客厅。
【第2画面】
解析：
此时的小东西，从现实进入了虚幻的世界。顿时小客厅蓬荜生辉了，由原来暗淡的灰色立刻变成了暖意十足的橙色。冰箱等物品也突兀生动起来，冰箱上鲜花物品清晰可辨，冰箱门上的贴纸也醒目起来。一幅小东西骑马的画作暗示给读者，骑马这是小东西内心的梦想，而出现幻想中养马的奇想就不是空穴来风了。
一个大跨页展示马陆续走进屋内，隐去了文字，文字已经变得多余了。
五匹白马，两匹大马带着三个小马驹，也就是封面中的五匹马，涌进了外婆家。一头小马驹跳到了沙发上，小东西坐下的公马眼睛撇了一眼。雄性长长的鬃毛，显然是一家之主。小东西骑在马上，招呼着后面的小马驹，快快进来啊！母马看到了桌子上的饮料与水果，发出了浓厚的兴趣。还有另外一个小马驹径直朝里屋而去。
小东西带来的五匹“白马”，其实真实的马儿并不存在，只是小东西的幻想而已。
《外婆家的马》跟孩提时代无处不在的白日梦有关，朴质的图画风格，辅以圆滑的线条，一匹又一匹的马，在想象里恣意的来来去去。
不见了外婆的身影，显然这是小东西的幻想世界。
【第3画面】
原文：刚开始是五匹马。“好不好呀，外婆？我的马只需要一小块地方就可以了。”“好吧，好吧。”谁让外婆喜欢这个小东西呢！
解析：
这是暑假的第一天，想象中的五匹马。
外婆准备了一桌热腾腾丰盛的饭菜，手中端着一碗饭招呼小东西吃饭，而小东西已经顾不上吃饭和马已经混战在一起了。显然这是两个不同的世界。
三个小马驹太淘气了，一个衔着苹果从沙发上呼啸而起；一个扔掉了苹果，弄撒了果汁，弄脏了图画书，踢倒了大杯，小东西和马妈在躲闪中也弄撒了手中的果汁和苹果；一个文静的小马驹正从储物架下方取魔方，注意看，这时的魔方已经被打乱；右侧的马爸看着这混乱的局面有点无可奈何，就像我们看着调皮的孩子一脸的无奈。
这是哪本绘本呢？有知道的告诉我啊！
储物架上有外婆的眼镜和蓝色封面的书籍，还有魔方和绘本，这显然是外婆与小东西平时呆的最多的地方。
沙发后犹如水花四溅的背景与小马驹腾空的呼啸感连在一起，而橙色的背景既是点缀也是温暖与爱的体现。
小东西幻想出的五马嬉闹的场面，场面尽管杂乱，但小东西却说，我的马只需要一小块地方就可以了，或者说只是他心中的一块地方。
刚开始是五匹马，暗示着还有后续的动作要发生。
捡来的那根竹竿，放在了圆凳上，就像孙猴的变戏法，白马已经脱壳而出了。
其实真实的马儿并不存在，外婆对马儿的喜欢和照顾就是对“我”的养育过程。身为家长的外婆，并没有居高临下的看着小东西的“胡来”，反而保护着“我”的想象，并愿意与外孙一起成长，这是值得每一个成熟的大人、家长所反思的，这包含了对晚辈的包容性的、深深的爱意。而“我”洋溢在外婆爱的包容中，学会了感恩。
第一人称主人公的出现，也贴近了小读者，有让奇幻故事的代入感。
【第4画面】
原文：“呵呵，怎么这样？就不能轻一点儿啊？”
解析：
洗澡对小男孩来说是酣畅淋漓，展示自我的最好的场所。更多的是和他们喜欢的玩具一起洗澡，这哪是洗澡，简直就是游戏。
而小东西却另辟蹊径，和他喜欢的白马一起洗澡，绝对不输现实中的场面，可见小东西内心的期待，五马洗澡的情景体现出孩子内心的释放与欢乐。马爸跪在地上的享用，马妈认真细致的追求，小马驹们不是洗澡而是玩。怀揣魔方的小马驹，显然对魔方情有独钟，洗澡也不放下，就像我们的孩子。
这个小红凳一定是小东西洗澡用的物件，也见证和进入到小东西幻想的世界。
洗澡的场面，水花与水汽充满了浴室，还加入了彩色元素。可见小东西丰富的内心感受。
洗澡的时候更是水花四溅，把拿着浴巾的外婆身上都碰到了水。外婆提醒说：“呵呵，怎么这样洗澡啊？能不能轻一点呢！”
这同样是两个不同的世界，现实与梦幻的交织。
孩子的世界是很新奇的，瓶盖可以装大小，拖鞋可以当炮筒。很多家长或在陪伴的时候其实都是没有进去孩子的世界的，都是在看，孩子自己玩自己的，不发生危险就行。但小孩子有时候玩的东西不符合大人的逻辑了，还会去干扰和控制。
【第5画面】
原文：“这可怎么睡呀？”
解析：
到了睡觉时，小东西让外婆在床上和地上铺了很多的被褥。并告诉外婆，这是他和他的马睡觉用的。外婆看着地上多种垫子和小被，不解的问：“这可怎么睡呀？”但这些物件可在右侧图中找出来啊！
蓝色的色彩，代表着夜色的宁静。
小东西洗完澡后进入了梦乡，还浮现出他的马，横七竖八的歪倒在床上，地下睡着了。两个小马驹横趴在床上，盖着蝌蚪被；马爸蜷缩着腿在床边，也睡着了；马妈在地上打地铺和爱玩魔法的孩子挤在一起睡着了。魔方还始终在其手中，代表着一个智慧的小马驹。
床上的一个小马驹睡不着，趴在床上看着睡在了地上小东西酣然入睡。他累了。
聪明的小读者，有没有猜到外婆家的马，究竟是什么呢？
小朋友们都喜欢玩过家家的游戏，小东西也不例外，他用天马行空的想象力，将自己化身为马的主人，每天带着自己的马们过着开心快乐的日子。
【第6画面】
原文：
慢慢地就有点儿不对头了，这马怎么一天天变多了呀！
“今天是十匹马。” 小东西一进屋就对外婆喊。
“不行啊，地方太小了。” 外婆说。
解析：
这是暑假的第二天，想象中的马变成了十匹。
外婆一边拖着地，一边不乐意地说：“不行，地方太小了。”
两个对页分别为两个世界，一虚一实。奶奶现实的世界和小东西幻想的世界。
开始小东西带来了五匹“白马”，并且这五匹白马还在以每日五匹的速度增长着。
今天来了五匹棕色马，而成为小客厅的主角。
红色的背景体现出小东西的激情与爱护。
左侧画面仔细辨认看得出这是进门的小客厅，深红色的沙发完整展示出来，马爸和三个小马驹分坐在沙发上或蹲在沙发旁，只有马妈坐在饭桌上。进门后的咔色马就和白马发生了争抢，要上桌吃水果，和白马抢绿球，另一个还盯上了白马怀中的魔方，门口还站着一个，应该也是一家子。小东西正用力推开棕色小马驹的后仰的头。
小东西的想象力提升了，从五匹白马又联想到五匹咔色马，内心洋溢的激情再次提高，画面感也变得丰富了，动静中凸显内心的变化。
五匹白马安静了下来，五匹咔色马粉墨登场了。外婆并没有因为十匹马带来的变化而烦恼，只是爱护有加的说“不行啊，地方太小了。”
显然外婆已经融进了小东西联想的世界中。
【第7画面】
原文：
“这马还有味道。” 外婆还是不乐意。
“不要紧，我会扫干净的。” 小东西赶忙放下手里的玩具，开始打扫。“记住，这是‘多哺哺’的地方，这是‘多皮皮’的地方。”
这些外婆也懂，是小东西的幼儿园小班老师告诉说的，“多哺哺”是拉屎，“多皮皮”是撒尿。但愿这些马能懂这些规矩。
解析：
外婆勤劳的背影，上页收拾小客厅的拖布和水盆都是红色的，给淡雅的环境增添了一抹亮色。而这次拖布又变成了黑白色，凸显卫生间内一红一绿的两个便盆，外婆只露出下半身的一个背影，而面部表情只能用文字来补充了，“这马还有味道。” 外婆还是不乐意。
小东西不仅是幻想与马的游戏，而且开始关注他们的生活，并为他们付出了。
右侧十匹马如厕的画面，多是一个个臀部或如厕的瞬间，可看出他们如厕的规矩。而小东西气质轩昂骄傲自得的姿态，凸显其对生活的安排。这是在回应外婆的反应，显得很自信，让马儿们顺序井然。外婆也做出善意的回应，明白幼儿园的术语，但也提出了规范的要求。
利用色彩的变化来诠释主人公的心理状态，淡淡的天蓝色是镇定自若，是和谐世界。黄色则是内心的温暖与爱。
我们看到卫生间是暖黄色的，隔开的蹲位体现出公共场所的布局，但左侧画面卫生间中红绿中间的装置是什么呢？竹竿也散落在地上，马已经跑开了。
在养马的那些日子里，小东西和外婆一起经历了照顾马儿，精心照顾马儿的食宿，教他们定点“多哺哺”（拉粑粑）和“多皮皮”（撒尿），陪他们玩过家家。
在幼儿的成长中，中国大部分家庭都会有祖辈老人参与，祖孙间就有了一个相对独立的空间，这中间更多的是一种隔代的宠爱，乐滋滋地和孩子一起创造一个奇幻的世界。孩子是主角，老人成了配角，可配角也能不着痕迹地引导游戏向益智方面进行。
谁小时候没有玩过过家家呢？那些看似迷糊、较真忙碌和看似无稽的郑重举止，恰是童年生命和成长能量的沛然发散。
在小男孩的外婆角色里，精巧地运用“从文字到图像”的转换来实践。从第一个会面，同理式的生活语言，就一幕幕地在白色背景里，接纳着小男孩的每一个想象和意念。但这样的接纳，外婆仍是一个“局外人”，绘者巧妙地以分隔的白色画面，定位这成人和小孩间“你是你，我是我”的关系图。
在“养马游戏”中，作者也悄悄地渗透了自己的一些计谋，比如用乘法来计马的数目，通过外婆的口吻，参与小东西的养马游戏中，帮小东西学习数数和建立起游戏的规则。但是这中间，小东西一直都是放松自由快乐的，他的马们有无限大的生活空间，他永远是主角。
也许每个孩子或多或少都有过与爷爷奶奶或外公外婆一起生活的经历，感谢他们愿意蹲下身来，用孩子的视角，跟随孩子的想象，进入游戏的世界，温暖孩子的内心。
【第8画面】
原文：
每天外婆做饭时，也是小东西最忙碌的时候，他得先洗好菜，然后得切，还要炒。
“马们吃的东西没这么讲究啊，不用洗。”
“不行，这是我的马，我的马跟别的马不一样。” 小东西还一遍又一遍地提醒外婆，“那些盆你千万别动啊，我是编了号的。大马用大盆，小马用小盆。”
解析：
这次小东西更是做起了大厨师，把美味佳肴按照大小马的不同分配，对号入座，更是提醒外婆不能随便动，而且卫生是不能含糊的，就像对待人一样细致，因为马已经成为他的朋友了。
就餐的背景是如诗如画的餐盘与食物，明黄色的底色配上红色充满画面，非常有诱惑力。
吃饭时，十匹马表现出特别的安静，但形态还是各具不同的。
三大桶黄绿色秀色可餐的饭菜，小读者是否已经垂涎欲滴了呢！
外婆也很辛苦，费力的动作，坚强的背影，不让读者看到辛勤的表情。
对页的构图采用相同的底图，都是外婆家小客厅的结构。只是右图采用全彩的完整图形，而左图则是淡淡灰色背景，黑色画笔勾落家居配图，有亮色局部点缀，文字穿插其中。与对页形成了鲜明的对比。左页勾勒的餐桌和圆凳，到右页变成了深红色，凸显其小东西的一片爱心和激情。
每页都能全部找到五匹马或十匹马各具形态的姿态，把他们的个性都描绘出来。例如爱好魔方的白色小马驹。
每一个场景都不同，关系到马生活的方方面面。洗澡、睡觉、如厕和吃饭等。
【第9画面】
原文：
可是问题并没有到此为止，这些马竟然以每天五匹的速度增加着。小东西不会乘法，所以常常数不清他今天有多少匹马。
“今天几匹马？”小东西一进门，没等外婆发问，他就先问外婆。
“二十匹了啊！”外婆说，“不行了，不行了，我的小房子全让这些马占了！”
解析：
这是来外婆家的第四天，马增加到二十匹。
随着马匹的增加，空间也变得紧张，彩页已经扩展到对页的一半。两个房间和客厅，连厨房、阳台和洗手间里都是马！
小东西进屋一看也是很挠头，这些马太不省心了，碰倒了外婆的花盆不说，还相互打架。
马越来越多，而且每个马都活灵活现，马的长相，大小都不一样，而且连性格都不一样。有些马喜欢吃，有些马喜欢玩魔方。魔方一开始是打乱的，现在白色小马驹正努力的恢复原貌。
这时马的颜色出现白、咖、红和黑色。他们都是以五匹一个颜色，找一找吧！
一匹咖色的小马驹在阳台饶有兴趣的看着外面；一匹黑马叼着苹果也来到了阳台；白色的马爸安静的看着《苏和的白马》；一个白色小马驹坐在地上嚎啕大哭；一白一红的马驹在床上玩起了跳床；四匹马踢起足球竟把花盆打碎，绿色的足球线路速度及抛出的弧线采用连贯的慢镜头，清晰可见；只有白马驹躲在角落里开始复原打乱的魔方；一棕一红的马驹在小东西的房间玩起了玩具；卫生间内也不消停，两个马驹打起了水仗。黄色的背景都是满满的爱。
外婆看着眼前的窘状，大声说：“不行了，不行了，我的小房子全让这些马占了！”显然她已经完全进入了外孙幻想的世界中。
故事天马行空的有趣，插画色彩丰富，各种颜色和形态的小马驹，几乎完全还原了小孩脑子里无穷的想象力。
图画表达是最棒了，页面的设计，色彩的变换，内容的丰富，都值得我们一页一页的仔细阅读。图画里用以处理小男孩世界的亮丽暖心色调，让一幕又一幕的场景，在想象的意义里愉快地开展。朴拙的图画魅力，既活化了小男孩那自主、积极解决问题的迷人特质，也让小读者不由自主地成为主角，在想象世界里合为一体，触动生命的联结。
随着日子的流逝，“我”的马儿由最初的五匹长到了四十匹。每一幅画都很丰富，每一个细节都可以放大来看，每一匹马都有性格，如果是共读，你可以跟孩子一起猜测，这个怪表情的马到底是有着什么样的小脾气呢。
真希望每个小孩的成长里都有这样一个大人，愿意呵护那颗难得的童心。
【第10画面】
原文：
“外婆，你能不能帮下忙啊？今天是黑马过生日，我们得为它准备生日晚会。”
“好吧，好吧，这应该不是很难。”
解析：
这是来外婆家的第五天，给黑马过生日。
五颜六色的气球烘托出欢乐的生日氛围，中间地面温暖而艳丽的缤纷气氛，衬托出生日欢乐的氛围。
每一页都能找出全部的马匹，这一页有些难度，找找看。
并不是所有黑色的马都过生日，而只是中心位置，脖子上挂着花环的黑马，高昂兴奋的神态能看出。
带着红色毡帽和尖帽都是一种祝福的形态，白马都披上粉色的妆容也是祝福与爱护。
大家围坐在四周，开始了生日晚会。小东西身披红色斗篷，头戴红色尖帽，引领黑马来到中心，接受大家的祝福。
另有一些马在上面的角落里自由自在的玩耍。更有一匹白马，系着红色蝴蝶结，头戴红色绒帽，兴奋的大步而来。
在左侧画面中，外婆为黑马的生日晚会悬挂着彩旗和气球。这想象出来的马群，他们跟孩子一样，要吃饭、喝水、休息、游戏，有时还要过生日，这可够故事里的外婆忙活的。
想象和现实在图文间巧妙交织着，我们读到童年的天马行空，同时也读到成人的温柔包容，读到孩子的古灵精怪，同时也读到外婆的幽默智慧。
书中用明亮的色彩进行构图，展现了孩子天马行空的想象。马群无颜六色的，有白色、黑色、咖啡色、橙色等。这时掀起了一个小高潮。
注意看，此时魔方已经恢复到最初的样式，可见马的智慧。
【第11画面】
原文：
问题是事情一开了头就没完了，先是黑马过生日，改天又说红马也要过生日了，再接下来是咖啡色的马……
外婆小小的屋子真要让这些马闹到天上去了。
“外婆……”
解析：
在接着的第六、七天，分别是红马、咖啡马的生日。
这天小东西看见被挤在阳台上摘菜的外婆坐在椅子上竟然睡着了，小东西神色忧伤的走向外婆，外婆小小的屋子真要让这些马闹到天上去了。他知道外婆是累了。
这个过程中，小男孩也逐渐理解心疼外婆，祖孙俩的感情也逐渐升温。
这一页马退出了画面，体现小东西对外婆的体贴与关心。
【第12画面】
原文：
早上，外婆要出门。“那个地方远吗，外婆？” “远，很远。”
“那你就骑马去吧，骑那匹咖啡色的马好了。”
“我不要，颠得慌。”
“不会的，我告诉它说，走慢一点儿就可以了。”
解析：
这是来外婆家的第八天。
外婆告诉小东西，她要去买米面、油、鸡蛋、蔬菜和水果。小东西体贴地让咖啡马带着外婆去购物。回来时，走在大街上，小朋友、大人都纷纷投去羡慕的眼光，店里的员工，汽车司机等为之羡慕。而此时马显得和自豪，外婆也变得骄傲。
而小东西手中托着木棍，回到现实中，却又重新回到幻想中，包括外婆也跟着一起进入。
外婆后来帮小男孩给马过生日，骑着马去买东西，再到后来和小男孩一起指挥马干活。外婆一点点入孩子的世界……
这不仅仅是祖孙单独相处的现实空间，也是可以装得下五匹马，也装得下更多马的虚拟世界，它可以无限大，又可以无限小，矛盾不断，可又自在快乐。
非常生活化的一个故事，让我们看见了孩子无限的想象力、单纯的心思、善良的心，他带着“马”去外婆家，单纯的快乐着，但看到疲惫不堪的外婆，却善良的为外婆排忧解难；也让我们看见了隔代间浓浓的爱、守护与陪伴，图画里不断出现的外婆弓背操劳的背影，和对小东西无限宽容的举动，无不显露着无私的爱。但正是这种无私的爱，让小东西学会了爱，学会了关心外婆，学会了安排马儿做家务。
中国式家庭特有的养育方式，中国式家庭特有的亲情表达，展现出当代中国的百姓生活，真实、朴素、感人。
【第13画面】
原文：
“它听话吗？“
“还可以吧，就是走在太阳下有点儿热。”
“哎呀，我忘了给你们撑把伞了！”
就这样，外婆家的马还在不断地增多，已经四十五匹了呀！
“外婆，你的房子真是太小啦！快看，大房子！”
解析：
这是来外婆家的第九天。
外婆回家后告诉小东西，她骑着马买东西的时候可威风了，很多人都羡慕地看着她。
小东西一边帮外婆抬东西，一边关切的问外婆：“它听话吗？”
而外婆只是满足了外孙的关爱的情怀，哪能把重物都加在小东西身上呢，还是那根竹竿，货物的中心不同。
通过养马游戏，让小东西感受到欢乐的同时的付出，更加感悟到浓浓的亲情与爱护。与外婆的关系，从更多外婆对自己的照顾，过渡到非常用心关爱外婆的一举一动。从中小东西体验到成长的滋味。
到此，马已经增加到四十五匹，小东西于是把橙色的大床单搭到晾衣架和几把椅子上，在阳台上盖了一间大房子。
这一页是现实的实景，小东西已经习惯在虚实的世界来回穿梭了。
为什么孩子能把假装游戏玩出新花样，为什么孩子喜欢玩假装游戏？假装游戏能帮他解决什么问题？其实，从孩子玩假装游戏开始，就意味着他自己就导演、编剧、演员和场记。这表明他要主导自己的生活和行为方式。这种成长思维的巨大飞跃，是具有里程碑意义的。一方面，假装游戏是建立在其内心安全感无忧的基础上，他们的“中心理论”导致他们必须通过玩耍来进行实验。另一方面，假装游戏是孩子日常生活吸收到的经验，他们需要通过假装来进行探索，构建自己的行动逻辑。第三方面，他们通过这种假装游戏来锻炼自己的各种技能，为以后的独立生存做好种准备。
假装是人类强大学习能力的核心，我们成年人发现问题、分析问题、解决问题的方式都是以假设为前提的。孩子也喜欢假装，是因为他分辨率分不清现实与幻想的界限。但事实是，孩子们与生俱来的本能，导致他们很擅长把两者分开。所以，假装游戏是反实事的想象力和创造力的源泉。
【第14画面】
解析：
他对外婆说：“外婆，你的房子真的太小啦！快看，我的马们正在往我们的大房子里搬家呢。我们的大房子旁边还有大花园。”
现实的，在阳台搭建的大房子，只是一个走向虚幻的牵引，正像那根木棍，才走入养马的游戏一样。
最后一个全幅彩图的安排，让语言退位，表诉出外婆完全地走进了小男孩的世界，不得不让人佩服作者和绘者的说故事技巧。
而马儿也随着日子的流逝，慢慢长大，长到可以驮着外婆去很远的地方买菜，长到可以帮助外婆搬家、打扫卫生、修建园圃，清扫地面等等。
这个画面中有45匹马，找一找，数一数吧！看看他们都是什么颜色的。按照先后的顺序：白（10）、咖（10）、黑（10）、红（10）、蓝（5）。
小东西带着外婆进入自己的幻想空间，外婆也走进了小东西的世界里。外婆举手详尽看着眼前的变化，有点不敢相信自己的眼睛。
中间一个红顶的大房子，房间更多，房子外面还有苗圃和树木。
左上角是原来外婆的家，冰箱依稀可见，各种颜色的马手搬、肩扛、车运，正从老房子中把家当陆续运往新家。而新房内外也正有条不紊地收拾着，拖地、擦玻璃、铺床、做饭、贴对联、装电视天线、扫地、修理苗圃等。
这个画面色彩斑斓，人物众多，是整个故事的高潮点，马们就像小东西不在只会玩耍，而变得会生活、会劳作、收敛了玩性，增加了人性。
这本书以马为梦，在外婆的配合下，从五匹马到四十五匹马，甚至把外婆挤出了屋子。而外婆不怒反笑，出门买菜也骑着小东西的马。真的有马吗？
但外婆不同，因为对着小外孙的爱，外婆的神秘力量回来了，外婆的世界变大了。
如果你看了这本书，你还会问这些马真的存在吗？
当然，当然存在。
【第15画面】
原文：
“外婆，马们现在在干吗？”
“宝贝，它们在做梦呢！”
“会梦到我吗？”
“当然。”
“还有你，外婆！”
解析：
当夜幕降临时，外婆搂着小东西就在大房子里说着睡前悄悄话。
在夜深人静的夜晚，一句“还有你，外婆！”，道出了外婆在“我”心中重重的分量，可以看出外婆的潜移默化的行为是“我”的感恩种子的来源，外婆的默默付出得到了最好的回报。
孩子和外婆之间的小世界和小秘密就在文图合奏之间化为一段段爱的旋律。
作者用不同的分镜去刻画小男孩和外婆之间的关系。刚开始，小男孩的世界很大，外婆很小，慢慢，外婆的世界在增大，到后来外婆骑着高头大马进入小男孩的世界，最后他们两个一起在小房子里睡觉的温馨画面。
【第16画面】
原文：
终于有一天，小东西告诉外婆说，今天他要把这些马全都带回自己家。
“哦，太好了！”喜欢安静的外婆舒了一口气，她又可以静静地坐在藤椅上看书、喝茶了。可是……
外婆觉得，没有马的屋子怎么变得这么空荡荡啊？
解析：
一个跨页的大图，略有灰色的背景，外婆独自一人在一个角落里悠闲地看书，当摘下眼镜，平视四周的瞬间时，房间变得异常的空荡与孤独，大空间的留白体现出这种迷茫的孤单感。
一个开放性的结尾，“我”过完暑假回家后，外婆倍感孤独。
《外婆家的马》是一本触动童年体验，让想象产生力量，以新视角诠释亲子关系的好作品。故事的核心在于描述祖孙间的隔辈感情，那浓浓的弥漫在外婆和“我”之间的温情故事。
这本图画书不只关乎儿童和成人之间的一场精神角逐，因为当外婆忙忙碌碌地承受完各种各样的“考验”，屋子里终于安静下来时，我们忽然与她一道发现，“没有了马的屋子怎么变得这么空荡荡啊？”这一刻，我们知道了，这个马儿们何去何从的白日梦，最终不是关于怎么看待和解决童年的问题的，而是关于爱，关于陪伴，关于生命之间的温暖守护。
【第17画面】
原文：
于是外婆就拿起电话给小东西打过去：“喂，你的马们怎么样了呀？”
“什么马？我现在养的是老虎哇！星期六我会把它们带到你家去的。”
解析：
外婆打来电话问小东西的近况，这时的小东西已经不再养马了，转成了养老虎，并说将在周末带着“老虎”回外婆家。
老虎较马，更加的凶猛，更加的厉害，是“我”新的成长，相信周末对于外婆而言，是一个新的挑战的开始。不过相信无论我养什么“洪水猛兽”，外婆终将用她慈爱的、善良的、宽容的心，将我驯服的。
小东西在外婆家度过了愉快的假期时光，他的养马游戏又换成了其他游戏，他很想念外婆，和外婆预约了下个假期，很多人的童年都是在外婆家度过的，这本书会让孩子喜欢上外婆的家。
【封&底】
解析：
封底，如实呈现在那幅画里的，是外婆和孩子共骑白马，外婆抱着小男孩的腰，而手执缰绳的，在驾驶座上的，就是小孩。在真正的“爱”里，成人是个经验工程师，他把孩子送上驾驶座，然后退位……
《外婆家的马》的文本是由作者和‘小东西’一起创作的。”比起作者，谢华更愿意将自己称为“记录者”，记录着与小外孙相处的点点滴滴，这场“养马游戏”正是其中的一个片段。
“外婆，我的马只要一小块地方就可以了。”
2010年，小外孙刚上幼儿园大班，他的恳求，让谢华瞬间进入了游戏角色，“就好像他真的带着一群马，来到了外婆家。”原先，谢华还以为这只是小外孙的临时起意，应付一下就没事了，没想到，第二天他竟仍如法炮制，接下来竟越演越烈，一发而不可收。马儿要洗澡、睡觉、吃饭，还要过生日、开演唱会……在这过程中，谢华近乎宠溺地服从和配合着小外孙，“看看小东西那副煞有介事的认真劲，我常常是没事偷着乐。”
谢华将这一切记录下来，成为一篇幼儿幻想故事，放在博客上。经童话作家箫袤的推荐，这个故事让海燕出版社编辑郑颖和图画书画家黄丽一见钟情。
2018年年底，《外婆家的马》正式出版。绘本通过左右页黑白与彩色的对比和暗藏的小元素，幻想与现实获得了巧妙的融合与呼应，画面的比例也随着故事的情绪起伏而变换不断，连留白都成为了叙事中的重要一环。这个简单而隽永的故事牵引着读者去体会那份浓浓的亲情。
四、作者信息
谢华，江苏无锡人，儿童文学作家，中国作家协会会员。1982年毕业于浙江师范大学中文系，毕业后一直在巨化中学任教，中学高级教师。巨化文学协会主席。曾获宋庆龄儿童文学提名奖，中国作协第二届儿童文学奖，第二届、第七届冰心儿童文学新作奖，陈伯吹儿童文学奖。陆续发表了儿童文学作品七八十万字、幼儿文学集等，出版了多部长篇、中篇、短篇小说集。退休后又进行低幼故事创作，结集为《小东西》，《外婆家的马》就是其中一篇。
黄丽，图画书画家，太阳娃插画设计有限公司创办人。毕业于西安美术学院国画系，代表作品：《安的种子》曾荣获丰子恺儿童图画书奖，2017年入选国家教育部“教材推荐必读书目”。已售出繁体版、韩文、法文、美国中英文版版权，并荣获巴黎图书馆协会2015—2016年度选书。
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