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我一年级的老师，我们喜欢叫他石头老师。他可是一个挺阳光的年轻男老师。他教我们语文，一上课就读书，一遍一遍地读，今天读，明天读。
读到我们对课文都可以倒背如流，生字天天抄，一个一页，有时候一天要写好几页。我对他的印象更多是他的笑容，还有一段有趣的“绯闻”。
绯闻来自一个爱嚼舌头的阿香同学，那时她在班里年龄比较大，不知咋的她居然会说一些孩子们听到都会脸红的话。她说，石头老师爱看面子，谁长得漂亮就喜欢谁，而且特别喜欢班里的小环，他还会把她留下来“抱抱”，动作亲密得很。阿香说完还故弄玄虚的吐吐舌头。
也不知为什么，好奇心居然有一次让我们放学后留了下来。我们要看看是不是真的有这一回事。
那时天都有些晚了，我们走到石头老师的房间背后，那里有一扇窗。我们几个孩子拼命往前挤，可是房间里哪里有人影。
阿香说，石头老师的房间有阁楼的，可能现在他们正躲在阁楼里抱抱呢！我们听了很佩服阿香的判断。又仰起头看，还侧耳倾听，希望找到一些蛛丝马迹。
不久房门开了，石头老师牵着小环进了房间。
哦，原来石头老师不在房里，怪不得大家什么都没看见。阿香神秘地做了一个手势“嘘”，然后又用手指指房间，示意大家安静地看，好戏要开场了。
果然，小环刚进房间，石头老师就把她抱在藤椅凳上。然后开始教她写字，后来又找出好吃的东西给小环。我们看得目瞪口呆，阿香说，我说得没错吧，石头老师就是一个爱看人面的坏老师。
一个同学看得入迷，不小心踩了旁边同学的脚，那个同学一声尖叫。石头老师抬起头看到一群正伏在窗户边的同学笑着说：“你们干嘛，这么晚了还不回去。你们到老师房间来。”
我们一听，心里更害怕了。阿香说，怕什么，我们这么多同学还怕他，如果他敢抱抱我们，我们就告诉爸爸，让爸爸们一块收拾他。
我们诚恐诚惶地来到老师办公室。石头老师对着我们只是笑，还拿出饼干给我们吃。
阿香对我们使眼色，还摇摇头。我们知道阿香是叫我们不要吃，说不定有毒呢。
我们接过来只是拿在手里，没一个人敢吃。石头老师又笑，“你们不饿吗？小环都饿了，她刚吃了好几块呢！”
“阿香，你吃吧，我爸爸还有很多好吃的呢，等会我给你们拿。爸爸，你说可以吗？”
“可以，爸爸爱你，也爱她们，你去拿吧。”
什么，什么，爸爸，爸爸！
我们一个个听晕了，石头老师是小环的爸爸！
阿香手里的饼干都掉落了，她一下脸红了，望着我们，一句话没敢吭。
我们也面面相觑，难堪极了！不过后来我们还是吃了石头老师的好多东西。因为石头老师并没有窥探到这一个秘密。
这个秘密自那以后谁也没提过，当然那绯闻也不攻自破了！
二三年级时，教我们的是郑就胜老师。他很严格，不过他喜欢自觉认真的同学。
每天下午最后一节往往都是他的课，我们既喜欢又讨厌那节课。他那时住在学校里，学校有食堂。下了课五点多钟他就会到那里去吃饭。
到了最后一节，他就会出许多练习在黑板上。做对了的可以提前下课，错了的就留在教室里继续做，做到对为止，做不对，那就对不起了，只有等他吃饱了再过来教你。
有一次他心血来潮，顺手一下子写了好长的混合运算放在黑板上。那天全班同学猫在教室里大气不敢出，一个个算呀算呀。而郑老师就坐在教室门口一个个检查。
下课铃都响了，还是没人算对，我也是一样，不是这步错了，就是那步不错了。每次拿给他看。他就会说一句：“不对，重来！”我都不知重来了多少回了，粗心真没好果子吃，还不知死在哪一步。
这时，班里的同学又走了三五个，剩下的开始着急了，一个个伸长脖子窥视。“你的怎么做的，给我看看。”“你的也给我看看，我也不知错哪了。”
于是几个同学就互相对照起来，第一步，第二步······“是这里，我算的和你不一样。”于是几个人又一块算起来，算完又往下算。
那一次五点早过来，我们都盼望郑老师好去食堂吃饭了，可他还是坐在教室门口不肯走。后来，我和几个同学的通力合作下终于做对了，郑老师很高兴地说：“不错，不错。看来你们的合作能力还挺好的。”
我们听了，都不知老师是表扬还是批评。不过自那以后，我们遇到难题都会互相讨论，互相讲解了。
教我四五六年级的是刚从河源师范毕业的郑锦添老师。我们那一届的同学是何其幸运遇到郑锦添老师。那时的他也不过是二十刚出头的老师，和我们十来岁的孩子相处得十分融洽。可以说他很会教书，也很有方法，还特别有热情。
我们都爱听他的课，其中班里一个同学数学成绩不是特别好，在他的调教下突飞猛进。后来这个同学还考上了大学，我想跟郑老师的教学是分不开的。
我记忆最深的是一次全镇的数学竞赛。他在班里挑了几个种子选手，每天下午就留在教室里另开炉灶。郑老师指导我们怎样解答数学上有难度的应用题。他说：“我现在教你们一种方法，这是你们上初中时才有的解题方法。那就是从问题入手，设定为x，再从后面推导过来，我们在列式上是不可以出现这个未知数的，你就把x放在一边，另一边的的列式就是这道题的列式了。”我们还算接受能力比较好，一听都能明白，做起来真的简单了很多，许多难题都迎刃而解了。在这一点上，郑锦添老师真是有先见之明。在后来的教学改革上，编者们不也把这部分内容编到了小学数学的课本里了吗？
在这次的比赛里，我们有这么一个老师辅导着，不用说，成绩当然是菲然的。镇里的全五名无疑全被郑老师的学生——我们包揽了。
现在郑老师依然还耕耘在教坛上，他的桃李何其多，我只不过是他万千中极不显眼的一个。
现在说说李柏青老师。
他是一个极其负责又认真的老师，这是真的极少见的，在那个年代，像他做事那样认真，那样讲究的老师真是凤毛麟角。
他教我五六年级的语文。最忘不了的是他留在黑板上的板书。他的黑板必须是很干净的，如果学生没擦干净，他一定会重新擦一遍，擦得没有任何留痕。在讲课中，他板书时特别的讲究，一笔一画，铿将有力。清晰美观，而且对仗工整，一个大括号在他的描绘写都特别有韵味，我私下里不但照着他的字练习，还学他画大括号。老师那时也特别喜欢我写的作业，总是给同学欣赏。
值得一提，是他写的学生手册。他写评语也是字字斟酌，一行八个字，行行对整齐。写得那个字更是美，有棱有角。匀称有力。我保留了很久很久都不曾舍得丢弃。偶尔拿出来看，仿佛又看到了李老师满脸慈和的笑容和殷切的希望。
他还特别喜欢念同学们的作文，有时一句，有时一段，有时一整篇。我爱上写作，跟李老师是分不开的。为了让李老师能更多的念到我的作文。
我每回看到有人在我们学校门口摆书摊，我就会蹲在那里拿作文书看。我虽没钱买，但那个卖书的老人，他不会赶我走。我有时候看到特别喜欢的句子我还拿笔来抄，老人家就笑我，“免费给你看，你还抄，我的书都不用卖了。”不过他也只是说说，从不会叫我走开。
那时我读六年级，我有一本很厚很厚的采集本，都是这抄抄那抄抄把它抄满的。
李老师有时也好奇，“你的作文很多词句课文里都没有的，你怎么想到的。”
我把我的采集本给他看，他看了以后一个劲地夸我，嘱咐我好好努力，喜欢就坚持下去。
在李老师的鼓励下，我一直坚持着，喜欢着。
感谢您，在那些年最好的学习好时光里遇到您。
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