在反思中砥砺前行

 法国思想家帕斯卡尔有句名言“人是一支有思想的芦苇”。人的生命固然脆弱，但因其有一颗能思想的灵魂，却成为了最坚不可摧的动人风景。有思想，善反思，勤思考，对我们的成长至关重要，尤其是教师。10天的培训学习中，不管是探索课改的龙立新教授，还是对校本课题漫谈的牛文明教授，还有专题探究教师如何反思的张立昌教授等等，他们都不约而同地提到了一点，那就是要多多反思。这一点让我感触颇深，也收获良多。反思就是我们前进路上的指路明灯。

论语有云：“吾日三省吾身”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”我不禁想到自己，我有没有多多反思，有没有勤于反思。在日复一日的重复教学、管理班级、琐碎小事的牵绊中，我是不是已经迷失了自己？是不是在不知不觉中早已停下了前行的步伐？吴积军老师在他的讲座中也提到做卓越的教师需要善于反思，要做会思考的教师。老师们精彩的讲解犹如醍醐灌顶般让我从浑浑噩噩中清醒过来，开始冷静下来，认真思考，认真反思。

牛老师引用的一句话让我印象深刻：“教育不能仅仅凭借爱心，也需要智慧。”诚然，在我们的教学生涯中，一腔爱心，满腹热情，是动力，是源泉，可是智慧则是润滑剂。在智慧的润泽下，教育才能如机器般高速运转。智慧的体现则在于反思。回顾我的教学生活，班主任管理工作，我有没有“三省吾身”？每讲过一节课，我有没有对这节课的教学设计进行反思？有没有对学生的课堂表现进行反思？有没有觉得自己哪一点做得比较好？哪些方面是需要改进的？冷静想想，我是有些反思的，可是并没有一如既往地坚持下来，而且也没有用文字记录下来，这真是不好的习惯。龙宝新教授就认为课改就是“经验-教训 创新”。那么教训从哪里来？创新从哪里来，不就是从反思这里来的吗？ 班里的孩子们普遍学习劲头不足，学习兴趣不大，我有没有采取一些方法呢？当然，我也很是苦恼，也想了一些方法，可是效果并不太理想。我有没有及时反思这其中的原因？有没有想着去学习，去寻找答案？我该如何让学生感受到我是在为他们着想，为他们好呢？这些都需要我静下心来，仔细思考，反思。

这次班主任培训，也增长了我的班主任经验与知识。王越群教授通过分析自己十年的班主任工作经历，传达给我们的是一份对班主任的满腔热爱，对学生的无私关怀。他提到班主任的三境界：知之者，好之者、乐之者。我不禁反思，我自己现在处于哪种境界？为什么？而他教给我们班主任的八门功课，真可谓是及时雨呀！多多反思，这也是王教授的法宝。班主任工作需要两个东西，一个是笔，要多写，及时将自己的反思、感悟写下来；一个是照相机，将学生的成长瞬间以画面的形式定格下来。我们的成就也就体现在学生的进步与成长中。同时，作为优秀班主任的杨兵老师，则跟我们分享了他强大的德育资料库。这引起了我的反思：我有没有在工作中建立起属于我的班主任风格的资料库呢？虽然在上班会课、在教育学生的过程中，我也会搜集资料、故事呀、视频等，可是我有没有这么细致认真地加以归纳整理，有没有将这些资源合理化运用、深入剖析呢？一个懒已经将我的弱点暴露无疑。我真的是应该需要来一个从内而外的全方位的透彻反思了。

我真的很幸运能参加这次培训学习，让我对自己的工作，对自己的专业发展有了进一步清醒的认识。我希望能把美国作家弗格森的这段话作为激励自己前行的动力：“谁也无法说服他人改变，因为我们每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，无论动之于情或说之以理，我们都不能代替别人开门。”反思就是打开自我之门的钥匙，期望自己在反思中砥砺前行，不断成长。