古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ——陆 游
现在家长的教育意识应该说比以前要强很多，特别是70/80后这个阶段的父母不说博览群书，各种育儿书籍应该是看了不少。
我因为工作的关系接触了很多的父母，与他们说起孩子教育的问题时能滔滔不绝、头头是道聊上一天一夜。但还是有不少家长感叹：做家长，难于上青天！
这些父母学了那么多教育知识，为什么还出现这样的感叹？
我觉得是孩子的学习动力出现了问题。
现在的孩子不再像70/80后家长那个时期，有的为了跳出农门，有的为了更好的生活条件去拼命的读书。因为那个时期读书是获取更好生活条件最清晰的路径。
美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛，在1943年在《人类激励理论》论文中所提出，人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
现在孩子们不会为了物质生活而发愁，国内社会稳定。所以生理和安全需求得到满足；现在互联网如此发达，随时随地都能跟全世界的人在网络上沟通，所以社交需求也基本满足；剩下的是尊重和自我实现，这更多的集中在精神层面。
现在的孩子们追星、迷恋网络、二次元....等等，反正是家长觉得不务正业的事情。这些在我们看来是一些虚的东西，它本来就是一种精神层面的追求。
虚决定实
一件事情只有我们决定去做之后，才有动力去做。而这个决定是怎么来的？不是机械计算得出来的，而是我们觉得做这件事情能让我得到快乐和满足。
快乐和满足来自哪里？来自于精神世界。所以，如果让孩子觉得学习能给他带来快乐，能带来精神上满足的时候，他自己就会努力学习。
那问题就来了，如何让孩子快乐的学习？
这就要了解孩子什么是他追求的目标，有了目标就会有动力。而且这个目标必须是孩子自己定的，不是父母给他定的。如果这个目标是父母给他定的，孩子就会觉得读书是为了父母，不是为了自己。
如果全部按照孩子的意见来，那父母也会迷茫，孩子可能一时觉得这也想要，一时觉得那也想要，目标随时可能发生变化，怎么办呢？
出现这样的情况并不是最坏的，最坏的是孩子什么都不想要。孩子在未成年阶段的三观和心智模式还不成熟，对未来想要的生活或工作不是那么清晰，因此，这个时候就是考验父母能力的时候到了。
孩子未来的人生目标能尽早确定下来，孩子就可以早一天主动学习。
读者看到这里不禁会想，你说的这一切不都是废话吗？我要是能做到还会感叹：做家长，难于上青天吗！
这就回到了开篇诗句：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。世界上没有两片一模一样的树叶，更不可能有性格一模一样的孩子。同一个班级学，同一个老师教，孩子的学习成绩还不一样呢。所以在我们家有用的方法，在你们家不一定有用。
唯一能够借鉴的是：父母爱学习，孩子基本也喜欢学习。因此，培养一个学习型的家庭氛围是能够马上去努力的目标。
父母不变，你也不要指望孩子会变。
懂得再多，但心不动一切枉然！
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