不知道爸爸妈妈有没有遇到过这样的场景。
明明是孩子犯了错，你好心给他指出来，希望他能吸取教训，结果孩子三言两语就给顶回来了。
“我又不是故意的。又不是我的错。”
遇到这样的事，家长们都会很头疼。
一方面，我们希望孩子能虚心接受批评，这样他才有进步的可能。
另一方面，我们越是给孩子指出错误，他就越是抵触、生气，甚至顶嘴，真是一句话都说不得。
为什么孩子面对错误时，会这么脆弱？怎么说，才能让孩子知错就改，下次做的更好呢？
我们今天就一起来聊聊孩子犯错这件事儿。
有一个6岁的小女孩天天。她画画特别棒，每天都会花很多时间练习画画。
但对于那些她没有尝试过，有可能会做不好的事，她一概不碰。
有一次，家里人一起包馄饨。天天觉得很新鲜，就开心的参与进来。
一开始，天天很享受这个过程。她认真地包着馄饨，包完还骄傲地拿给家人看。爸爸妈妈看到了，便夸奖她“包的真好看”。
可是后来，外婆说要比一比，看谁包的好。
还对天天说，“你的馄饨没有黏住，妈妈的都黏住了，你下次要改正这一点。”
天天听完，脾气一下就上来了，撅着小嘴，一直嚷着“我不要包，我不要包”，后来还伤心的哭起来。
这样的场景你是不是很熟悉呢？
遇到这样的情况，我们大人会觉得，指出孩子的错误，是为了让你下次做的更好。
总不能一直惯着你，只说好话，从不批评吧。
但对孩子来说，批评又意味着什么呢？孩子会想：
我做的好的时候，爸爸妈妈会很开心的夸我。
我做的不好了，爸爸妈妈就很严肃的批评我。
是不是我一犯错，我就没那么好了，他们就不喜欢我了？
那我不要做错，错了也不要承认。
在孩子眼里，错误意味着不完美，意味着父母的失望，意味着“我不再是大家喜欢的好孩子了”。
所以错误很可怕，要努力避免才行。
不承认错误，是孩子在潜意识里对自己的一种保护。
当孩子对错误充满恐惧和提防时，我们怎么耐心开导，好言相劝，他们都是不会听的。
别说孩子了，我们大人也一样。
当领导批评我们工作上的不足，当我们的另一半抱怨我们菜烧的太咸了，衣服又没挂好时，我们一样会心生抵触，对错误充满抗拒。
正是因为我们大人对错误有消极的看法，孩子才会和我们一样，一听到批评就反抗。
所以，想要让孩子正视错误，我们做父母的要先转变观念，看到错误积极的一面。
斯坦福大学教授卡罗尔·德韦克曾经提出过一个很重要的观点。
她认为，人的思维方式可以分为两种。
一种是固定型思维。
这种思维类型的人觉得一个人的成功是靠天分，而天分是不会变的。所以聪明的人学习肯定好，笨的人再努力也没用。
另一种是成长型思维。
成长型思维的人觉得成功是靠努力、靠找方法。他们相信人的能力是可以提升的。只要找对方法，提升了能力，就能够获得成功。
孩子之所以会抵触错误，就是因为固定型思维让他觉得，错误是对他这个人的否定，说明他不够优秀，没有天分，所以他不愿意接受这个不能改变的事实。
而对成长型思维的孩子来说，错误恰恰是提示他应该在哪里努力的信号，只要找到方法把这个错误克服了，他就能变的更好。
小样妈其实也是成长型思维的受益者。
我读书的时候，爸爸一直跟我强调，把错的题都弄懂了，你考试就没问题了。
所以我做错题，或是考试没考好的时候，不会像其他同学那么沮丧。相反，我会把力气用在搞懂错题上。
我还会把所有的错题摘抄在笔记本上。考前着重复习错题，不仅省力，效果还特别好。
刚生完小样的时候，我也和其他新手妈妈一样，面对孩子吃喝拉撒的问题，特别手足无措。
但我不会因为这样就否定自己，觉得自己是个差劲的妈妈。
我知道，我只是欠缺一些有效的知识和方法。通过看书、查资料，找到这些解决办法，我就能把小样带好。
所以说，错误是我们找到问题的捷径。
我们应该拥抱错误，而不是自欺欺人地回避错误，让问题永远困扰我们，得不到解决。
知道了错误的好处，如何在生活中把这种观念，还有成长型的思维方式传递给孩子呢？
不用给孩子讲大道理，只要学会正确的表扬、批评孩子就可以了。
给大家一个基本的套路：基于过程评价孩子。
我们平时评价孩子，大多是基于结果的。
比如前面天天包馄饨的例子，不管是表扬馄饨包的好，还是指出哪里包的不好，都是基于结果的评价。
如何评价过程呢？这就需要我们在孩子开始做这件事的时候，就注意观察他。
比如孩子包的好，我们可以说，
“妈妈看到你包馄饨的时候，非常的认真、专心。”
“你放馅料的时候，会用勺子把馅料刮到中间，这样馅料就不容易漏出来了，真是个好办法。”
大一点的孩子，我们还可以用一个经典句式。
“你什么什么事做的很好，能不能告诉妈妈，你是怎么做到的？”
这个问题能鼓励孩子总结自己的成功经验。
同时，比起简单的一句“你真棒”，这样充满好奇的提问方式，孩子更能感受到父母对自己的关心和重视。
如果孩子一件事没做好，我们又该怎样评价他呢？
同样也是基于过程。
比如包馄饨露馅儿了，我们可以说。
天天，这个馄饨的馅料跑出来了，我们来看看是怎么回事——引导孩子思考哪里出了问题
噢，原来是馅料放的太多了——找到问题
那我们下次少放一点，馅料就不会跑出来了——提出解决的办法
再比如，孩子考试没考好。我们可以说。
“我们一起来看看，是哪些题做错了。把这些题都弄懂了，下回肯定有进步。”
对于大一点的孩子，我们要多启发孩子思考，鼓励他自己总结经验，反思问题所在，同时想出改进的办法。
除了基于过程评价孩子，我们还要格外注意，不论对错，都要保持淡定。
孩子成功的时候，不要可劲的表扬，犯错的时候，也不要一个劲的埋怨。
这样孩子才能以平常心面对成功和失败，胜不骄、败不馁。
我们常说，孩子是家长的一面镜子。
当我们把错误看的很严重，很负面的时候，孩子也会害怕错误，讨厌批评。
而当我们把错误看作进步的垫脚石，看作让自己快速成长的契机时，孩子面对错误也会更坦然，更有包容度。
所以，让我们从自己做起，关注孩子做事的过程，看到孩子的努力、进步，还有对自己的突破。
过程变好了，结果自然也会变好。
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