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近来看到一项调查研究，研究人员对研究对象进行了长达30年的调查研究，由此来发现词汇量对大脑发展的影响。通过对不同语言环境中的孩子们地发展进行了跟踪记录，最后研究人员们得出了结论，在早期教育中，孩子所处的语言环境决定了他们所接触的词汇量，而这些词汇量对大脑发育影响非常明显。
研究人员特意强调了父母提供的语言环境的重要性。良好语言环境的家庭中成长的孩子所掌握的词汇量会远远高于其他孩子。于是在得出研究成果后，这项实验的研究人员也就是芝加哥大学的达娜·萨斯金德博士，在1995年的时候科学家们进行了一项与之类似的研究。
研究的重点内容也是想要发现父母语言对于孩子的智力发展的影响。科学家们花费了2年的时间对42户家庭进行了记录。尤其是这些家庭的语言习惯。
这些家庭的孩子大约处于9个月的月龄，科学家们按照经济条件进行了家庭区分，最后得出的结论是经济条件较好的孩子在4岁之前积累的词汇远比经济条件差的家庭的孩子多出来3000万个。这仅仅是在2年的研究时间内产生的差距。科学家发现在经济条件好的家庭孩子接受到的语言刺激更加的正面、多样，而相反的情况下，孩子接受的语言刺激较为负面、单一。
可见在孩子的教育中，父母建立的语言环境对孩子的影响非常明显，其实，孩子所接触的语言环境对其今后的学习与发展也影响颇深。
在上面提到的那个调查研究中，研究人员又对这些不同家庭的孩子在10岁的时候进行了比较分析。研究人员清楚的发现，哪些在上一次实验中表现优秀的孩子，如今在小学阶段的成绩也非常不错。在3岁的时候可以掌握大量的词汇量的孩子，如今在听说读等学习内容上都很有优势。
研究人员表示，这些语言环境上对孩子造成的影响差距越来越大了。甚至对于研究人员来说，这样巨大的差距也是很难预料的。并且研究人员也提到了一个概念，那就是家长们对此越发的不重视，培养的时间越晚，那么孩子间的差距就会越发的明显和无法弥补。
可见，孩子接触的语言环境已经对孩子发展的很多方面造成了影响，孩子在数学认知、阅读、感知能力等等很多方面都会受到干预。并且，这些能力在孩子以后的成长中也会有所显现，比如说，学习成绩、个人成就等等。
父母所建立的语言环境也会对孩子的潜能开发有着一定的影响，孩子们处于丰富的语言环境中，所接触到的外界刺激更加复杂，孩子的学习能力等方面也会有所提升。
曾经有一项实验，研究人员把患有先天耳聋的孩子分别植入人工耳蜗后交给不同的家庭养育。随着时间的流逝，孩子到了3岁了，但是他们却有了不同的表现。其中一个孩子可以正常的上学，而另一个则要去上语言学校。
造成孩子这样的表现的原因是因为他们所处的语言环境不同。父母们与孩子经常交流沟通刺激了孩子的语言能力发展。而没有给予孩子足够丰富的语言刺激的家庭的孩子则显现出了较为明显的弱势。
有研究表明，在儿童时期，孩子的语言能力培养是脑部功能发育的催化剂。这就也间接地说明了语言环境的重要性。孩子在不断的发展语言力的过程中，大脑接受的环境刺激越发的丰富，孩子的潜力发展更加飞速。
对于儿童来说，每天使用的词汇中有86%-98%的比重都是来源于父母的，也可以说，孩子的语言环境是有父母的语言环境所决定的。这也说明了父母语言的重要性。但是生活中，有很多父母并不懂得如何为孩子建立恰当的语言环境。甚至一些父母认为反正孩子听不懂，自己说了也没用，而忽视与孩子的词汇交流。这样的教育方式很显然会阻碍孩子的语言能力发展。
想要孩子先天潜能的正常发挥，家长们不妨学习一下“3T原则”，助力孩子的语言环境建立。
1、共情关注（Turn in）
这指的是当父母保持与孩子同样的关注对象，针对孩子所关注的目标进行语言教育。比如说。家长在给孩子讲绘本的时候，孩子听着听着出去玩了，那么家长就不要再勉强孩子坐下来看绘本，而是去和孩子一起关注他所感兴趣的事物，把话题转移到孩子关注的目标上。
2、充分交流（Talk more）
也许孩子关注的内容对大人而言是很无聊的，但是家长要调整自己的想法，保持和孩子充分的交流。比如说孩子对一个苹果很感兴趣，家长就可以接着苹果开始表达，苹果的颜色、味道等等很多方面都可以成为表达的内容。充分的交流使得孩子接受的内容更加深入，不局限于表面。
3、轮流谈话（Take turns）
引导孩子加入对话之中，仅仅父母做出表达是不够的，家长要引导孩子也去做出表达，让孩子参与到轮流对话的场景中，孩子的思维和能力都会得到充分的调动。这个过程中家长要保持耐心和包容，不要嘲讽孩子做得不够好。
在孩子的早期教育中，语言的学习是非常重要的部分，并且也是家长们关注的重点。与其把孩子的语言发展寄托在之后的学校学习中，不如从帮助孩子建立良好的语言环境入手，让孩子感受到更加丰富的环境刺激，让孩子有更多的机会去学习和熏陶。
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