前几天听我爸说，老家某个亲戚家孩子想要复读，说是只考到了一个普通的二本学校。我一听大吃一惊，因为按照这孩子平时的成绩，应该可以考上一本。
后来听我爸说是孩子太粗心了，出来的分数比预估的低了四五十分，和老师同学对了答案，才发现自己看错了好几道数学题和物理题。
粗心几乎是很多孩子的通病，也是很多孩子用来掩盖自己没考好的借口。
每次遇到平时作业会做，考试就出错的情况，孩子们就会对家长说：“这道题我会的，就是粗心了。”
家长们一听松了一口气，心想原来是粗心惹得祸，那下次注意就可以。
殊不知，粗心只是做错题的结果，而不是原因。
粗心背后掩盖了孩子学习上可能存在的五大问题。如果不加以改进，任其发展，很可能会成为学习隐患，后悔就来不及了。
粗心，因为知识掌握的不熟练
01
我们平时下班回家，即使心不在焉也不会迷路。为什么？因为我们对回家路线非常熟悉，以至形成了不受意识支配的条件反射。
同理，如果孩子对学科知识滚瓜烂熟，哪怕考试时不那么谨小慎微，出错的概率还是会低得多。
孩子平时写作业的时候，时间比较充裕，即使对知识掌握的不熟练，写作业的时候也体现不出来。但考试的时候，时间仓促。在有时间限制和压力的情况下，人通常本能的选择自己大脑中最先搜索到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。
对策
限时写作业
让孩子限时完成作业，提高写作业效率，这样孩子如果对某些知识不熟练，也能提前在作业里看出来。
当孩子在限时情况下，作业准确率越来越高，考试出现粗心的情况就会越来越少。
整理错题本
将孩子做错的题，分科目归纳到错题本上，分析出孩子的知识点存在哪些不熟练、不懂的地方，然后集中多次练习。
02粗心，因为注意力不集中
粗心的孩子，他也比较认真地做了卷子，可能还检查过，但是当时他的确没有“看到”出问题的地方，这是为什么？
举个简单的例子：
孩子第一眼看“456+264÷12=？”，他先看到了“456+264”，于是迫不及待算出答案，接着再去除以12，得数等于60。等他看到老师鲜红的叉号的时候才会想起老师讲的“先乘除后加减”的法则，于是恍然大悟。
其实在做题的时候，这个法则他并没有忘掉，只是在加工信息的时候没有一下子提取这个综合算式的全部。即“456+264÷12=”，他看到了“456+264” 就开始了计算，忽略了后面的“÷12”，这种“忽略”是因为大脑在处理计算的同时抽不出精力来兼顾计算法则，所以就顾此失彼了。
出现这种“顾此失彼”的情况，原因就是孩子注意力不够集中。
对策
虽然儿童的注意力发展有一定规律，即随着孩子年龄增加，孩子的注意力会更集中，学习能力会更强，但也可以给孩子做一些注意力的训练，防止孩子粗心。
顶级一线老师崔苏醒在《孩子读小学，这样帮才有用》一书中，分享了几个她用来训练学生注意力的几个有效方法，家长可以试一试。
找“的”字游戏
给孩子拿一张报纸，让孩于快速浏览报纸、用笔圈出所有“的”字。要求不能漏字，不能回头反复找，比比谁用的时间短。
这么做可以训练那些眼睛捕捉信息较少的孩子一次注意更多的信息。
当然也可以是从一堆数字报表中找“7” 等等。
“一字不错”的朗读比赛
从课本中任意挑选一篇文章朗读，比比谁在读课文的时候能一字不错。这个游戏不仅训练课文朗读的能力，还能训练孩子的注意力。这个要求看起来很容易，实则很难，因为既要朗读又要注意不读错，对注意力要求很高。
崔苏醒老师就喜欢在班里和孩子们进行这种朗读比赛，刚开始没人能一字不错的读下来。后来经过反复训练后，学生错字频率越来越少，渐渐也有学生能够做到一字不错，而那些学生往往是学习成绩较好的孩子，因为他们的注意力水平本身就比其他孩子高。
03粗心，因为没养成认真审题的习惯
在一次家庭教育分享会上我听说了这样一个故事：
妞妞上三年级，平时作业都会写，但是一考试总是看错题，总是考八十多分，上九十分都很难。
她妈妈非常着急，结果专家经过了解情况后才知道，妞妞从一年级开始，遇到看不懂的题目，就依赖爸爸妈妈帮忙读题。
家长在读题的时候，往往在断句重音等方面已经加入了自己的理解，所以孩子听了家长读题一下子就会做了。
可是考试的时候谁来帮孩子读题？平时孩子自己不会提取信息，分析信息，考试的时候就会出问题，最后孩子会说：“这些题我平时会做的，就是粗心。”
对策
到了中年级，孩子读数学题时很少会遇到不认识的字，所以一定要让孩子从依赖爸爸妈妈帮助读题过度到孩子独立审题。可以让孩子用手指着题目，一字一句地读题，读一遍不懂再读。
04粗心，因为不会检查
有位老师朋友说，她在监考时发现，很多孩子检查的语文、英语试卷的时候就像拿着广告彩页那样，反过来再正过去，一遍遍地去“读”卷子，有的孩子其至连读都不读，只是反反复复琢磨自己写出来的字对不对。
这种检查方法忽略了一种可能，也许这道题从一开始自己的理解就是错的。
比如，语文中有一类题目叫看拼音写词语。这类题目，有的孩子检查的时候只是反复审视自己有没有写错字，其实有一部分出错的孩子不是因为字写错了，而是从拼读拼音就错了。
对策
如果检查的方法不对，只看自己写的内容，就是看上十遍也不能发现错误。所以检查要从读题和审题开始，而不是直接审视自己写的答案。
语文和英语需要从头审视题目，把自己写出来的答案遮挡起来，再次认直读题、审题，在心里默默做一遍，最后把得出的答案跟自己已书写的答案对照一番。
05粗心，因为性格比较急
一位叫Kagan的学者把相似图形匹配测试 Matching Familiar Figures Test 应用于测试学生认知风格中，并把其分为四类：
冲动型学生，反应迅速而犯错误较多；
沉思型学生，反应较慢而犯错误较少；
迅捷型学生，反应迅速且犯错误较少；
缓慢型学生，反应较慢且犯错误较多。
这个测试显示，冲动型学生相对于沉思型学生更倾向于粗心。当自己的认知风格定型后，容易形成惯性思维，很难改变，从而想要改掉粗心的毛病就像想要戒掉游戏一样难。
对策
让孩子意识到粗心的危害，比如带孩子看一看《粗心王国》这类动画片，或者讲一些粗心带来危害的故事。从而促使孩子慢慢的改变自己比较冲动、着急的做题风格。
总之，粗心并不可怕，可怕的是家长和孩子轻视了粗心掩盖的学习问题。
就像全国特级教师李镇西，曾对女儿说的那样：“孩子，不要用‘粗心’来原谅自己。”
而对于粗心，家长要帮助孩子找到粗心的原因，然后对症下药，加以克服。只有这样，孩子们才能真正战胜“粗心”，取得学习上的进步。
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