写作手法是一个比较笼统的说法，仔细分来，它主要包括了3个方面的内容，一是表达方式，二是写作方法，三是修辞手法。
下面，结合大家熟悉的一些文学作品来简单介绍一下这三个方面的内容：
一 写文章必须先确定——表达方式
我们每写一篇文章，在下笔前都要就文章的内容进行思考，首先确定怎样去表达，才能更好地反映出社会生活情况，说清楚自己的思想感情，介绍明白事物、事理等，经过思考确定的写作方式和手段，就叫做表达方式。这是写作手法中最基本的一个组成部分。
在常用的表达方式中，我们最熟悉的有5种：记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明。
01 记叙
记叙分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙、详叙、略叙等，我们经常在作文中使用的，或者在阅读中读到的，大部分是前4种叙述方式。小学生写作练习的重点就是记叙的方法。
02 议论
议论主要分为先叙后议、先议后叙、夹叙夹议3种，议论的写作一般要到中学才开始学习。可以看出记叙和议论有密切的联系，在写作中你中有我，我中有你。
03 抒情
抒情简单分为直接抒情和间接抒情，在记叙文中使用较多。直接抒情真实、强烈，容易把握，而间接抒情比较含蓄、委婉，更加突显语言的感染力。
04 描写
描写则更为丰富，如正面描写、侧面描写、细节描写、环境描写、外貌描写、行为描写、语言描写、心理描写、白描等。可以说，描写是写好一篇文章不可或缺的写作手法，无论是写人、事、物、景，都会使用到描写。
描写和抒情的结合情况比较频繁，如我们经常说的状物文中的托物言志，写景文中的借景抒情，以乐景写哀情等，都需要描写和抒情相结合才能完成。
05 说明
说明的使用也比较多，对建筑、植物、动物、景物、人造物等，经常使用说明这种写作手法。在作文写作中，说明经常用于说明文、记叙文中的状物、写景等文章中。
二 阅读中最难理解——写作方法
写作方法，有的人也把它叫作表现手法，它是针对具体写作中的方法技巧而言，常见的写作方法有：托物言志、欲扬先抑、衬托烘托、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比、动静结合、点面结合、以小见大、承上启下、开门见山等，都是写作过程中采用的一些方法和技巧，统称为写作方法。以下介绍几种常用的写作方法：
01 照应
照应又称为呼应，指的是文章中某些内容和意思在不同地方上互相关照与呼应，有的是文题照应，有的是首尾照应，有的是尾题照应。如：
部编版语文六年级下册课文《十六年前的回忆》中：“有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。”
后面又提到了书籍和文件：“为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。”
前后照应，通过交代书籍和文件，表现李大钊同志热爱工作，忠于党，处处为党的利益考虑。
02 人物的4大描写
对人物的描写包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写，这4个描写都是写作方法中的重点，一般用在记叙文中，写人、记事作文常用。
在写作中无需每个人物都写到这4个方面，而要根据需要进行重点描写，无论是外貌、语言、动作、心理的描写，首要考虑的是这个人物的特点，哪个方面有特点，能表现出文章需要的思想或人物的品质，就采用哪个描写方法。
03 象征
象征的使用也较常见，指的是用具体的事物表示某种特殊意义。进入小学高年级和中学，读到的课文和平时阅读中，碰到的象征手法更多。如《老人与海》，海明威在小说大量运用的象征，其中梦中的狮子、被捕杀的大鱼、鲨鱼、小男孩、军舰鸟等，都有不同的象征意义，让人在阅读中产生深刻的思考，这也是经典名著能流传下来，受到人们喜爱的一个原因。
04 托物言志（托物喻人）
以物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等，重点是在“物品”与“志向”、“物品”与“感情”间找到某种相同点、相似点。如：
周敦颐的《爱莲说》中写道：晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
以莲表达作者为人心胸开阔，行为端正，品质高洁的志向。
05 点面结合
点指的是代表人、事、景、物的形象状态特征的细致描写，面指的是概括性叙述和描写，把两者结合起来，就会既有广度，又有深度，是写景和场面描写中经常使用到的一种写作方法。
在我们小学生作文中经常要写到的拔河、运动会、游戏、校园风景等，都要用到点面结合的方法，尽管使用点面结合对于孩子来说比较困难，但从小加以练习，以后才能更加熟练地使用这一方法。
三 最容易理解的语言加工方法——修辞手法
修辞手法，针对的是写作中的语言使用，主要指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。主要包括：比喻、排比、比拟、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。以下还是简单几种大家最熟悉的修辞手法：
01 比喻
比喻分为拟人和拟物，用两事物间相似点来进行比拟，它的组成包括本体、喻体和喻词。根据这三个部分的异同可以把比喻分为明喻、暗喻、借喻，这一点，小学阶段不作更深入要求，但到了中学是一定要搞清楚的。
来看看这几个例子：
明喻：太阳像一个火球，明晃晃地挂在当空。
暗喻：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。
借喻：最可恨的是那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
02 比拟
比拟是把甲事物模拟作乙事物的修辞方式，一是拟人，就是把物当成人来写；二是拟物，把人当成物来写，或把此事当成彼物来写。比拟 的表意更加丰富，能使把描写的对象更加的形象生动，易于理解。一般来说我们在写作中比较熟悉的是拟人，但拟物也是会遇到的。
如：
拟人：花儿含羞笑。
拟物：不得了，一表扬他的尾巴就翘上天了。
03 排比
排比最有标志性的是3个或3个以上的句子排列在一起，当然这些句子结构、语气、长度等要相似或一致。排比的作用就是以多来体现的，可以增强语势，增强条理性，增强节奏感，增强表达的情感浓烈程度。
如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
04 夸张
夸张是为了达到表达效果，对事物特征、作用等进行有意地扩大或缩小，要注意的是夸张分为扩大夸张和缩小夸张，另外还有一种叫超前夸张。
如：“一步登天”是扩大夸张，“巴掌大的脸”是缩小夸张，“看到妈妈在厨房里忙碌的背影，我仿佛闻到了红烧肉的香味。”是超前夸张。
05 设问和反问
设问是自己提问，自己回答，目的是引起别人注意，加强某些语气。
如：你知道我们家谁最聪明吗？当然是我这个智多星啦！
反问是只提问，不作答，答案已经存在于反问句中了。反问用来加强语气，激发情感，增强气势和说服力。
如：人非圣贤，孰能无过?
以上就是对写作手法的简单介绍，其实在写作知识的学习中，我们要关于总结、辨析，就能分清楚三者的区别：
表达方式是就文章的写作内容而言，写作方法（表现手法）是就文学作品写作的具体技法而言，而修辞手法是就写作时的语言修辞效果而言。
更重要的是，在写作中要融会贯通，不要死板拘泥，综合运用好多种写作手法，才能写出好文章来。
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