把所学的知识用主要线索“串”起来，就像钢绳总揽鱼网。
串起铜钱那样，这种方法叫做提纲记忆法。它可减轻大脑记忆的负担，最适合于记忆某种学派的思想。
提纲记忆法颇为古今中外的学者所喜爱。
我国唐宋八大家之一的韩愈是个自学成才的文学家。他自幼苦读，在“口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编”时，非常注意记笔记。读记事文章时，总要提出纲要；读理论书籍时，总要勾出精义。他常说：记事者必提其事，篡言者必钩其玄。
徐特立曾说过：“不动笔墨不看书”，这是十分有道理的，提纲和笔记可以作为意义识记的依据，帮助理解和记忆。
马克思更是善于运用提纲记忆法的大学者，他特别重视作阅读提纲，认为这是一种通晓识记材料的必要工作过程。
他甚至花了大量功夫，还为自己个人的藏书做了提要，使书中的精华了然于胸。
在记《中国地理》中的我国“降水特点”这一内容时，可记为：
在记《中国古代史》中“隋朝的统一”这一内容时，可记为：
提纲记忆法具有以下几个特点
（1）直观性：提纲线条清晰，便于直接观察，纵横关系目了然。同时还打破了正常行文的常规给人以清新之感，所以能给人留下深刻的印迹。
（2）概括性：编写提纲的过程就是对材料施行高度压缩，使其化繁为简的过程。提纲语言精练表述直接，集知识之精华，揽材料之概要，自然便于记忆了。
（3）条理性：提纲具有鲜明的条理性，突出了材料的层次，由高至低各层次截然分明，抓住这些条理，在回忆时就可以“按图索骥”、顺藤摸瓜了。
怎样运用提纲记忆法这“门”艺术呢？
（1）分析：即对识记材料的了解过程。对一本书可先看内容提要和且录，再看看作者的前言或后记；对一篇文章可先浏览一下，然后再划分层次，必须掌握其脉络，为编写提纲作好准备。
（2）综合：即对识记材料的概括过程。在分析的基础上，再进一步找出文章的要点、观点，以便概括、记忆。
（3）表述：即对识记材料的总结过程。在编写提纲时最好是用自己的语言表达，这样有助于记忆。
提纲的方法很多，对记忆都有较好的效果，常用的有抄录提纲、编写提纲、改写提纲等。
运用提纲记忆法要注意以下几点
（1）要面对实际：该用此法的就用，不该用的就不要画蛇添足。长材料当用，极短的材料就无任何必要了。
（2）要及时温习：提纲虽然简明扼要，但也不是一下子就镌刻在心中的，也应该经常复习，经常默写，这样才能永久不忘
（3）要分清主次：根据学习材料的内容，明确各部分在提纲中的地位，以主干为纲，次要的从略，决不能眉毛胡子一把抓。
联系客服
