教师培训的困惑(转载)  

  最近参加了一个有关教师教育的会议，会上听了海南省海口市教育研究培训院龚雄飞副院长的讲座，受益匪浅他提出的教师培训的困惑，就是我们在培训时所遇到的实际问题.

       1.教师在新课程教学中课时偏紧与教材内容偏多的矛盾难以解决

        2..三维目标在课堂教学中难以统一,； 

        3..教师对以模块为特征的教材体系不相适应，缺乏对教材的整合与“二次开发”能力； 

        4.师生互动难以有效展开，课堂教学要么沉闷乏味，要么走向形式化；   

 5.选修课组织与教学问题有待探索，特别是选修课的专题教学、综合教学与研究性教学的操作模式难以把 握，需要培训者示范；

    6.教学方式的转变一时还很困难，自主、合作、探究的课堂因教学惯性的影响而缺乏智慧的建构；

    7.新课程的课堂教学怎样处理预设和生成的关系，

    8.怎样提高新课程课堂教学的有效性问题；

    9.新课程教学与传统教育的继承与超越如何把握；

     10.课堂教学的高认知高效率和学生高参与高体验此消彼长。

这些困惑都需要培训者的引领、指导、关注、示范、研究、解决、培训。而当前的培训资源又明显不足，如何解决这些问题.?

首先，要加强培训者队伍建设，加强培训者培训的力度，建成一支高素质的培训者队伍；其次，要创新模式，探索培训途径,结合中小学教学实际开展有效培训;再次,建立学习型的学校,转变中小学教师的学习观念,树立终身学习的观念.静下以来学,带着问题学.

我想,只要培训者和广大中小学教师能以教育改革为己任,以对教育的高度责任心,以中华民族强盛的目标为动力,就一定能解决这些培训中的困惑,.