2018
新时代
未来教育与项目式学习
高级研讨会
正式开幕！
千呼万唤始出来
未来教育“头脑风暴”已经来袭
你准备好了吗？
感受下研讨会氛围
研讨会上有什么“干货”？
小编带你全方位
盘点这场“头脑风暴”
3月28日，在盐田高级中学，来自美、英等国和国内30余位知名专家，以及来自全国十八个省、市、自治区的教育局长、优秀校长、科技界精英共800余人汇聚盐田，共话中国未来教育发展。
致辞
01
乔宏彬
深圳市盐田区副区长
“今年3月，正值盐田建区20周年，我们联合中国教育科学研究院举办此次研讨会，诚邀国内外知名专家学者，旨在通过研讨碰撞思想火花、传播创新理念、瞭望前沿科技、开展积极地交流与沟通、分享优秀的实践案例，为中国‘未来教育’发展建言献策。”乔宏彬希望各位领导和专家，毫不保留地对盐田区教育工作传经送宝，分享教育智慧，开拓教育视野，达成“未来教育”共识，办好新时代人民满意的教育。
02
范 坤
中共深圳市委教育工委副书记
“为进入未来教育，盐田教育在项目式学习方面，实现了四个转换：教师的“教”向学生的“学”转换、从单一学科学习向跨学科融合转换、从知识学习向能力与综合素质培养提升转换、从课堂教学向课堂应用转化。盐田在这些方面的有力探索为全市建立创新型、开放式、现代化的教育体系踏上了探索之路。我们为盐田教育点赞！”
03
曾天山
中国教育科学研究院副院长
“第一，新时代、新形势、新要求——我们要加快教育现代化，办好人民满意的教育；第二，在新时代的新气象和新作为——未来学校的发展要将国际化、信息化、科学化三个要素结合为一体，推进教育教学质量提高；第三，新时代的新成就——一方面，我们要冲击省和国家级教学成果奖，拿出具有中国特色、显示世界水平的好成果，另一方面要走出一条培养时代新人的新道路。”
致辞结束
小编答应你的教育“干货”来了
划重点！
主旨演讲
01
李志利
盐田区教育局党委书记、局长
随着慕课、可汗学院、走班上课、STEM教学的出现，存在百年的传统校园教育受到了严重挑战。新样态已经对传统校园构成了咄咄逼人的压力，教育也从知识中心、课堂中心、教材中心走向学生个性化学习的中心。盐田怎么理解未来教育？又是怎么做的呢？
✦ 1.未来教育是面向未来的、关注学生可持续发展的教育。
✦ 2.未来学校一定是新样态的、满足学生个性化学习需求的学校。
✦ 3.未来教师将是学生学习的规划者和引导者，而不是直接的知识传播者。
✦ 4.未来的学习方式更多是基于项目、跨学科、探究性的学习。
✦ 5.未来学校应用场景是集智能化、泛在性、强合作于一体的实践场。
✦ 1.以落实立德树人为目标，探索学校课程体系建设。
✦ 2.以新样态学校为平台，探索未来学校发展新模式。
✦ 3.以深化改革为动力，努力打造高素质专业化创新型教师队伍。
✦ 4.以“课堂革命”为契机，推动教与学方式的深度变革。
✦ 5.以空间再造为抓手，构建奠基未来的区域智慧教育体系。
02
杨 爽
华大基因科技有限公司执行副总裁
教育要从娃娃抓起，很多新的科技理念也需要从青少年的教育抓起。华大基因通过举办夏令营、冬令营，将基因科学与教育相结合，让孩子在真正的科学实践中培养研究事物的能力。
基因科技的发展最终能造福全人类，而未来教育能培养人才，两者的结合对整个科学的发展和人类的福祉非常重要。
03
沈 军
北京八一学校校长
作为一名校长，如何把项目式学习的意义转化到学校日常生活中，转化到老师的理念中，转化到学生的学习方式中，甚至更深刻地转化到学校行为模式、运作模式中？沈军分享了八一学校的三个项目式学习案例，生动地诠释了项目式学习的多种途径。
项目式学习的背后蕴含了三层含义——外层、中层和内层，这是大家对项目式学习的思索。传统的课堂教学以及刷题式的学习，属于内层的结构，中层是问题解决基本框架，外层是结构化解决不良的问题。
现在高考的方向仍以问题解决基本框架为外型和主线，而结构不良的问题解决能力，在试题中是不能体现的。高考正在一步步迈向未来，学校也需要通过项目式学习，逐步探索和适应未来教育对学生的检测方式。
04
王 素
中国教科院比较与国际教育研究所所长
未来学校就是“云教育 实践场”，“云教育”是指运用信息化手段解决学习效率问题，未来教育一定会建立一个以大数据为基础的、互联互通的共用平台，学校通过平台关注学生的学习过程。
另一方面，学校要培养人，特别是社会性的人。随着社会的进步，学生只学知识是不够的，传统的学习方式很难完成对学生的培养，学校要提供“实践场”——真实的世界，所以要通过“项目式学习”这种实践方式。
项目式学习不是一种课程，而是未来教育发展的一个趋势和理念。它的核心意义是，学生通过团体合作的方式，在真实的学习情境里，运用所学的各种知识解决现实中的实际问题。在这个过程当中，学生不仅能学习知识，更能学会怎样批判性思考问题，怎样创造性地解决问题，怎样在团队中与人合作，怎样培养自己的意志品质。
看完以上四位的演讲
对于未来教育和项目式学习
你是不是能get到其中要义了呢？
别急
还有一场高端对话等着你~
高端对话
他山之石，可以攻玉。全国各个地区对于未来教育都进行了很多探索和实践，他们的理念是什么呢？
01
黄建平
安徽铜陵铜官区教育局局长
“如果说未来教育是培养接班人的教育，我们中西部地区更多把未来教育理解为培养建设者的教育。这两年来，我们在做创新教育联盟大数据实验班以及未来教育的体验式试点建设。未来教育的顶层设计已经完成，未来教育的系统设计正在进行，未来教育的实践研究我们共同努力。”
02
王永丽
教育部中国教育信息化杂志社副总编
“首先，教育要和时代发展相适应，它作为社会人的基本素质，不论在哪个社会阶段都应该具备；其次，教育理念和内容的超前性与教育效果的滞后性，这个关系一定是存在的，因为我们培养的是未来的人，我们的教育一定要考虑未来社会中他们需要具备的能力；最后，教育手段的先进性和教育的传统性，随着信息技术进步，未来老师的育人功能将非常重大。”
03
解慧明
西安教科所所长
“未来教育要体现：中国化——讲好中国故事，传承我们中国智慧；现代化——实现教育技术与学科教学的深度融合；纵深化——学校和教师、学生教育要发生深度变革；整体化——各部门和学校，大中小幼，学校教育、家庭教育和社区教育乃至社会教育整体推进未来教育。”
04
徐启贵
广州市荔湾区教育局局长
“我们要将立德树人作为教育的目标，在最短的时间内完成工具性、技术性的建设工作，将大量的精力投入学科研究中，花更多的精力、用更好的资源培养学生。”
05
王 素
中国教科院比较与国际教育研究所所长
“首先，我期望区域教育局或市级教科院给实验探索以更多政策上的支持。比如，教师开展项目式学习时，不控制任课老师的时间，给他们更多自主权。其次，改变对教师的评价方式，减少探索未来教育和推动项目式学习的阻力。如此，学校发展未来教育才会有更大的空间。”
未来教育让人憧憬
六大分会场有什么看点？
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主旨演讲原文
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