人要有梦想，有了梦想才会追梦，追梦才可能圆梦。一个人如果连梦想都没有，你如何激励他去实现梦想呢？
当梦想看似没法实现的时候，往往被当作白日梦。白日梦常常被当作贬义来用的，所以当孩子说出一个看似不可能实现的梦想时，家长可能会说他白日做梦。实际上，有些当时看似是白日梦的梦想最后却实现了。
如果说白日梦不好听，改个名词，就会让人感觉高大上了，那便是“愿景”。对于企业家来讲，他们特别喜欢用愿景一词，愿景就是未来可能出现的情形，将未来描绘得特别美好，以激励员工努力工作，最终实现愿景。
企业使用愿景故事激励员工，父母也可以用愿景故事激励孩子。在我小的时候，父母就会用最简单对比的方法来描述不同愿景来激励我们。一种是痛苦的愿景，他们告诉我们，如果不好好读书，就要和他们一样成年累月地在田间地头辛苦劳累。一种是美好的愿景，如果好好学习，将来考上大学，有一份体面的工作，不仅不用做让人辛劳的体力活，还能生活得更好。
在他们的教育下，我们在脑海中总会浮现出未来美好的生活场景，穿着干净整洁的衣服，坐在风不吹面雨不打头的办公室里，到月就能拿到工资，想到这些就能感受到未来的幸福，所以就会在心中暗暗下决心要努力学习，通过学习考上大学，进而改变命运。可以说，无数农村的孩子，特别是那些通过读书走出农村的孩子，在头脑里都曾幻想过自己在城市生活的情景。
对于孩子而言，愿景故事（白日梦）产生的作用还是非常巨大的，能够激励他们努力去学习和奋斗。鼓励孩子去创造愿景故事，让他们能够想象未来十年、二十年、三十年甚至更多年之后的生活状态，让他们把未来生活的细节都描述出来，细节越具体，对孩子产生的激励作用越强。
然而，孩子未必会自己去做白日梦。即便做白日梦，往往不会想到十年后或二十年后的情形，因为那对他们而言太遥远。回想我小时候，看到“十年弹指一挥间”的时候，总是觉得不可思议，十年那么漫长，怎么可能弹指一挥呢？但现在，不要说十年弹指一挥间，就是说二十年或三十年弹指一挥间，也感觉说得非常有道理了。
孩子难以自主自觉地想象遥远的未来生活，但父母可以引导。父母在陪伴孩子的时候，用闲聊的方式启发孩子去想象十年后、二十年后或更长时间以后的生活情景，让孩子的想象力充分驰骋，鼓励他们想象自己在未来各种场景下生活的具体细节，想象遇到的每一个人和发生的每一件事情，甚至是自己可能说出的每一句话。通过这种虚拟化的生活场景，用憧憬给他们指明成长的方向。
鼓励孩子做白日梦，激发孩子的想象力，可以用开放式的问题引导。开放式的问题就是那些不能用“是”或“不是”、“对”或“不对”等一两个字就能回答的问题。比如“你能想象下你拿到理想的大学通知书时的情形吗？”“在获得比赛大奖时的心情是如何的？要是让你说说获奖感言，你会说什么呢？”这些开放式的问题可以让孩子有情景可想有话可说。如果用封闭式问题提问的话，就难以达到这样的效果了，比如封闭式问题“你获得大奖高兴吗？”孩子可能就说“高兴”或“不高兴”终结了问题。
当然了，不是说封闭式问题不能使用，如果你不想孩子天马行空地乱想下去，可以用封闭式问题结束某个话题。如果你想让孩子充分发挥想象力，让孩子的白日梦更加丰富，就多用“为什么、是什么、怎么样”等开放式问题引导孩子去展望美好的未来，用未来激励孩子努力现在。
父母在激励孩子做白日梦的时候，自己也可以做一做白日梦，其功效也是一样的。像我当年在考研究生的时候，就经常会幻想考上研究生以后的美好情形，虽然考上以后的情形并没有当初想象得那么美好，但终究在当时对我产生了无比强大的激励作用，也让我从一个乡村中学教师逐步成长为一名大学教师。如果父母多做做白日梦，想象自己未来美好生活的细节，也会努力奋斗的。想象孩子未来优秀的模样，也就更加愿意投入时间和精力来教育孩子了。不论你觉得白日梦能否产生作用，做做白日梦又何妨呢，也许就在你或孩子身上发生作用了呢！
如果你读到这里，你应该开始在想象未来了吧？或是想着去引导孩子做白日梦了吧？那就行动吧！
