月考没考好？班主任一语道破真相，根本原因原来是这个...

开学已经过去一段时间了，很多同学已经参加了考试并且知道了成绩，可谓是有人欢喜有人悲，对于那些悲伤的孩子来说，我们常常会听到：“其实这道题目我是会的，就是粗心做错了，下次我注意点肯定能做对。”并且有相当一部分家长也是这种想法，那么学生题目一直做错的根本原因到底是因为什么呢？

首先大家想象一个场景，如果一个运动员要在几个月之后参加比赛，在前期的训练中，他所作的比赛动作，有时候会失误，有时候又很标准，但是他很自信自己在比赛的时候能够做标准，然而，比赛的时候他失误了。

听了这个故事，你会说什么？我猜你会说：他练的少，当然会失误。

其实学习也是一样的，如果简单把做错题目的原因归结于做错题目，则会掩盖很多学习的真相，从而无法采取正确的措施去补救，长此以往，成绩就会落下。

“简单的，不该错的，考试错了。”——那就问问自己，熟练度足够吗？

“原本会做的，考试做错了。”——那就问问自己，基本概念真的清楚吗？

“审题错了，不是不会做。”——那再问问自己，准确率够吗？比如平时做题力求一遍做对吗？

我们常常认为，平时做过的，考试就能做出来，其实不是。

那么所谓“粗心”做错题的原因究竟是什么呢？

其实，做作业或者考试失误的主要原因是练得太少了，基本概念不清楚，不够熟练，准确率低，习惯不好，这也就是“粗心”背后隐藏的真相。

例如一些题目，大家认为自己是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。但很可能是同学们只看过1-2次，有一个模糊的概念，很多概念的细节到底是什么？之间的关联是什么？可以有哪些变化？并未深究。

相信这个，大多数考的不好的同学应该感同身受。

如果想要把自己认为粗心丢分的题目做对了，我们在接下来的试卷分析中，不妨再变形或者深究一下，这时你会发现自己可能又有疑惑或者糊涂了。所以，学过，并不等于是学会，更不等于融会贯通。

无差别的题海战术虽然有效果，但不一定有效率。

怎样提高效率？这要从错题入手。

在对错题进行追溯思考过程中，会发现根源往往是简单的概念没有完全理解，或者干脆是理解有误。

追溯错题的过程是一个行之有效的方法，但是在真正实施的过程中，却并不轻松，原因也很简单：错题要么印刷在书本上，要么是试卷上，摘抄的话会非常麻烦，因此不少学生望而却步，怎么解决这个最后一公里的问题呢？

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（11月联考部分学生考试报告）

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