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阅读理解答题前的要求
注：仅适用于打基础，养成好的习惯（在学校考试的情况下，有些步骤可以省略）
1、标好自然段
2、拿好笔，用自己喜欢的标记适当画出好词好句/生字词（自行查字典或课堂提问）
3、做每道阅读理解题时，一定要标出关键字！！！
如：“文中”、“近/反义词”、“第三自然段”“动作”等这些关键字眼。
4、每道题都标好关键字后，结合题目去文章中找答案，丢掉“我不会”这样的消极回答。
5、做问答题（看标记：是否有“？”）时，一定要记得写“答”，这是一个很好的习惯。
同时，作答要完整，不要直接写出答案，适当的引用题目里面的句子+答案，或者用关联词（因为……所以……）连接答案。
记得要用主语作答，养成好的作答习惯，受益终生。
阅读题型
题型1：字词句解释、作用
1、联系上下文，解释下面词语的意思。
注意，看到“联系上下文”这几个字后，咱们的答案由两个部分构成：原意+文意
答题方法
例如：联系上下文（句），解释“全神贯注”的意思。
小明全神贯注地看着球赛，嘴巴长得老大，似乎周围发生了什么都跟他无关。
答案：原指注意力高度集中；文中形容小明（谁）看球赛很认真（怎么样）。
2、认真阅读划线的句子，说一说这样写的好处/你觉得文章中哪一句话写得最好？好在哪里？
一般划线的句子都是好词好句，包括——
①动作描写、心理描写、语言描写、神态描写等。
答法：通过XX描写+好处
好处：更加体现人物XX的特点，让人物形象更加生动、鲜明/让这件事具有画面感/能够感受到人物的活动，体会人物的心情和感受等。
②修辞手法（比喻、拟人、排比、反复）等。
答法：通过运用XX手法+好处
好处：
比喻——让文章浅显易懂，使人容易接受/给人深刻的印象/修饰句子，使事物更加形象，生动，突出特点。
夸张——增强感染力，增强语言生动性。
排比——加强语势/增强节奏感/表达出作者强烈的感情。
反复——表达强烈的情感。
题型2：感受类
1、读完这篇文章，你收获到了什么？/你明白了什么道理？/你有什么想说的话？
答法：读完这篇文章，我觉得/我认为/我明白了……
做这道题时，可以从下面几个方面去思考，答案都可以写上去，更详细，当然也可以具体写一个方面，但不要三言两语就结束。
①从这篇文章讲述的故事去思考
②从故事主人公身上的特点去思考
③从其他人物身上去思考
2、本文表达了作者怎样的思想感情？
答法：这篇文章表达了作者……
这种题型一般出现在写景状物的文章中，也会偶尔出现在写人、写事的文章中。我们在看的时候要分清作者是要赞扬什么、批评什么、反对什么，或是说明一个什么道理。
写景/状物：表达某些情感，如对大自然/祖国山河的热爱、赞美、欣赏/对XX的喜爱/对生活的热爱等
写人/叙事：表达思想/感情/精神/，如对XX精神的赞美/对XX的喜爱、敬佩、尊敬等。
3、某段/本文的表达效果。（这个放在后面再说具体说）
表达效果是指文章的语言，在介绍对象中所产生的影响、作用和心中的想法。
答法：通过（某种修辞手法/某种细节描写/某种结构方式/某种记叙顺序）……的方式，让文章更加（生动、具体/具有画面感/更直观）……体现了作者（思想感情）……
题型3：概念类
1、文章写作的顺序（常见的为前三种）
例如：这篇文章是按照什么顺序来描写的？
①时间顺序。
以时间的先后引领着文章的发展。
关键字：“早上、中午、晚上”、“春、夏、秋、冬”等含有时间变化的词语。
②按地点变换（移步换景）的顺序写。
常用于写游记、参观记、活动。
关键句：
我快步跑到了小山旁，立马被眼前的美景惊呆了……
我循着一阵香味，来到了花园……
要说我最喜欢哪里，那非小池塘莫属了……
按照小山旁——花园——小池塘来写。
③按事情发展的顺序来写。
按事情的起因、经过、结果的顺序来写。
④按不同内容的类别顺序写。
常用于写带有说明性的文章和状物的文章。
⑤按总述与分述的顺序写。
分总/总分总/总分
⑥按空间顺序写。
关键字：“上下左右”、“东西南北”等。
2、文章的记叙顺序
顺叙:按时间的先后的顺序记事。
倒叙：是先写事情的结果,然后再按事情的先后顺序写。
插叙：在记叙的过程中插入与事件有关的事,然后再接着记叙。
3、文章写作结构
写作的结构方式有：总分式结构、并列式结构、分论点结构、对照式结构。
小学阶段基本都是总分式结构，所以不用考虑其它结构。
总分式结构有三种基本形式，我们在写答案时，要按照文章的内容判断。
分别是总分、分总、总分总。
例如：这篇文章是按照什么结构来写的？
答：这篇文章是按照总分总的结构来写。
4、省略号的作用
①表示引文、列举、重复词语等内容的省略。
例句：这里的花儿颜色可真多，红的、黄的、紫的……（表示列举省略）
例句：“沙啦啦，沙啦啦……”（表示重复词语的省略）
②表示说话中断或声音断断续续
例句：他害怕地说：“我……我不……我不敢……”
③表示语意未尽，让读者去想象
例句：他捏了胡叉，轻轻地走过去……（表示语意未尽）
④表示话题的跳跃或转换
例句：好几天以前，房东太太就对我说，她的儿子今天回家，从学校里回来，她高兴得不得了……（表示话题的跳跃或转换）但她的儿子一直没有回来。
5、破折号的作用
①解释说明
例句：我的哥哥——一个爱好广泛又乐于助人的好孩子。
②表示声音的延长
例句：“滴——滴滴——”车子的喇叭声不停地叫着。
③表示意思的转换或者转折。
这种破折号的作用中低段很少见，在高段和课外书籍有出现。
例句：他一个人留在房里，等我们再进去的时候，便发现他安静地睡着了——但已经永远地睡着了。
④表示声音有较大的停顿或者中断。
例句：你们别急，看我的——说着便在大的这个半块上咬了一口。
⑤用于歇后语后面 ，引出语底。
例句：芝麻开花——节节高。
⑥交代引文的作者或者节选的文章名称。
例句：有志者事竟成。──《后汉书》
有志不在年高。──《传家宝》
6、细节描写
常见细节描写包括外貌描写、修辞手法、环境描写、动作、语言、神态、心理描写等。
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