小学教师课堂教学评估表（陶明君）教师姓名：            学科：             班级：

课题

评价项目

评价要点

小计分

教学目标

6分

符合课程标准设计要求，符合学生年龄特点、认知规律和生活实际

重视学习习惯、学习方法的指导

教学内容

14分

政治观点正确，学科知识阐述科学，没有遗漏和知识性错误。

教学措施得当，重点、难点把握准确，面向全体，容量适度。

准确把握教材，善于挖掘教材内容，渗透思想教育。

对教材内容做适当延伸，恰当联系生活时间和社会热点。

教学过程

30分

教学导入自然合理，能调动学生学习积极性，激发兴趣。

教学过程设计合理，注重启发引导，发挥学生的主动性。

突出重点，突破难点，鼓励质疑，方法巧妙合理。

面向全体，形成自主学习和合作学习的氛围。

反馈及时，评价适当，能根据学情适当调整进度。

教学媒体使用具有启发性和实用性，发挥出良好的效果。

学生活动

30分

学习兴趣昂然、思维活跃、积极投入、讨论热烈。

人人动手动脑，整体参与，自主学习，主动探索。

独立思考，勇于提出疑问，有独到的见解和感受。

联系实际能搜及处理信息，创新意识强。

知识、技能、思想、情感、个性等全面发展。

教师素养

12分

仪表端庄，举止得当，语言规范准确，逻辑严谨，板书工整美观。

课堂应变，调控能力强。

教具、实验操作规范、熟练。

态度和蔼，不歧视学困生，师生关系和谐。

能整合教学内容，大胆创新，特色明显。

整体效果

8分

体现“学为主体、教为主导、练为主线”的教学原则，立足学生发展。

实现预期的教学目标，不同类型的学生各有所得。

课堂气氛活跃，做到学科教学与细想教育的统一和谐。

总分

评估人：                                       年   月    日