小学生学习英语，是为了以后更深入的学习英语奠定扎实基础，我们不能舍本逐末的追求口语和虚高的阅读量，不管基础如何，不能只是一味的以会多少口语会话或者读了多少英文绘本来衡量成绩。
一门不是母语的语言，首先要过关的是语音的差异，然后是词汇的累积，句法的掌握和语法概念的植入，循序渐进的学习，根基才能扎牢。
学好小学英语扎实基础有三点要先做好：
一、英语和汉语的第一个差别就是语音，也就是英汉之间的发音不同！
孩子首先要准确到位掌握好26个英文字母的发音，在学习了音标以后，要能准确到位的找准发音部位，音标才能一次性精准，如果发音模糊不清，那么以后再纠正就要耗费时间来驳正错误的认知和烙印，很费时间的。
二、小学阶段掌握英语单词，最好是要同时掌握每个单词所具备的各种词性和相对应的词义！
小学生在掌握单词时，同时应该尽可能的掌握记忆单词的多种词性，这才是家长该帮助孩子要达成的目标！
因为现有的教材似乎是只要出现过的单词，哪怕第一次只是标记了这个单词的一个词性，到下次再出现不同词性用法时，也不会补足这个单词的其他词性。
那么家长最好帮助孩子尽早利用英汉词典的功能，来全面掌握单词的词性，因为单词的多义词性要牵扯到单词在句子中所能承担的句子成分！词性不同相应承担的成分也不同及相应的翻译也不同。这点越是早意识到月要早重视且实施！以后的阅读理解会得心应手！
比如单词like：
I like him.（我喜欢他） like在这里是动词，做谓语。
I am like him。（我像他一样。）like在这里是介词，like him构成介词短语，做表语。
如果没有准确的学习掌握单词的各种词性，没有系统的学习语法，这两句话也许不会翻译的如此准确贴切，语言就是要表达的贴切啊！
死记硬背单词，对于孩子来说无疑是负担，等到学习掌握了48个国际音标以后，就可以利用五个元音字母在单词里的拼读规律掌握单词，五个元音字母a、e、i、o、u在单词里的拼读规律掌握单词的方法再也不用死记硬背了！看单词会读、听到单词会写的掌握单词的方法，受益终生啊！
三、英语和汉语之间的另一个差异是语序也就是语言结构的差异！
英语和汉语之间的主谓宾定状补的位置各有规则，所以掌握语法才能读懂、理解阅读的内容！
如果没有语法知识体系的构建，英文单词掌握的再多，也不可能依靠汉语的语法知识去罗列英文单词来猜意思吧！
首先要构建英文的两个基础句型的知识体系，求其根本，英语就两个基础句型。
状态句型，没有动作的句型用系动词be,主系表！
I am a student.
行为句型，有动作的句型用行为动词，主谓宾！
I like flowers.
理解了两个基础句型的概念对初学英语者是至关重要的！然后再随着单词量的累积，逐步的从词类到句法、时态、语态、、、等等循序渐进的掌握语法知识的运用。
只有从根本入手，语音准确到位，才敢开口说；
发音准以后不断的磨耳朵才能听懂听力材料；
利用五个元音字母的拼读规律掌握单词，一劳永逸再也不用死记硬背单词了；
单词量的跟进，才有句子的基础；
两个基础句型概念的构建，有了语法入门的钥匙。
有了以上这些基础，阅读材料才能看懂理解！
说、听、读、写、译，再也不是问题了！
有了以上扎实的基础，通过一定量的积累，才可能由浅入深的完成相应的阅读理解题量。循序渐进才是提升的方法！
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