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让农村“红领巾”在队旗下茁壮成长

  让农村“红领巾”在队旗下茁壮成长

      从19999月至今,已走过了11个春秋。在这几年时间里,我从事了9年的少先队大队辅导员工作。现在,我谈谈对少先队工作的一点收获和感想。

     一、我对少先队组织的认识。      

    少先队组织是少年儿童学习共产主义的学校,是少年儿童健康成长的摇篮,是学校德育不可或缺的得力助手。在这个组织里,少年儿童将学会学习、学会生活、学会做人,为培养他们成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者打下良好的基础。

    二、“爱”是我工作的源泉和动力。

爱学生,才能得到学生的信任,才能教育好学生。在少先队工作中,我坚持用“爱”去教育、呵护每一位学生。学生和学生之间出现矛盾,我不急于呵斥、责怪他们,而是先找出发生矛盾的原因,再给予“动情”教育。这样既能保护学生的自尊心,又能有效地解决矛盾,让学生心服口服,由此我便得到学生的信任。学生生病或家中有什么困难,我及时带学生求医问药,带动全体少先队员捐款献爱心,帮助困难学生有效解决困难。我的这些微不足道的关心得到了家长的好评和领导的肯定。

      

 、在中队开展丰富多样的少先队活动。

  我校很重视学生的综合素质培养,常常组织各种活动。每次活动、每次竞赛我都非常重视,因为每一次活动对于学生来说都有是一次提高的机会,每一年都要举行作文演讲比赛、诗歌朗诵书画展示、春秋游等活动。这些活动正是对学生的意志、能力和集体主义精神最好的锻炼。除了积极组织全校性的各项活动,我还在班级中开展一些符合学生特点的中队特色活动,从而丰富少先队员们的生活,提高学生的能力。通过每日一句名言、每天一个谜语或歇后语等积累,让孩子们明理、博学,开拓视野;通过开展一帮一活动、优秀班干选举、班级“小明星”评选等活动,使孩子们自律、自强、积极向上;通过组织学生参加“六一”活动看望孤寡老人、爱护地球——我们的家园等活动,使孩子们更加自信、乐观,懂得尊老爱幼,认识到保护环境的重要性。这些活动给孩子们提供了展示自我的舞台,提高素质的平台,塑造健康人格的空间。在活动组织过程中,虽然感觉很苦、很累,但看到孩子们玩得开心,看到他们有点滴进步,就很欣慰了。

四、培养干部,让队工作如虎添翼。

  要建设一个优秀的团队,光靠队辅导员和中队辅导员孤军奋战是不行的。多年来的工作实践让我知道培养一支强有力的队干部和中队干部,是建设优秀团队的工作核心。因此,每一个新的学期,都特别注意培养队干部和中队干部,让老干部带新干部,让每个干部明确各自的职责,有事可做。而我所带过的班级,人人都是班干部,通过竞争民主选举等过程,为每个中队成员确定工作岗位,然后进行培训并与平时活动相结合,随时随地进行指导。这样使每一个中队干部、每个中队成员提高了工作能力,增强了集体荣誉感,同时调动了学生自我管理的积极性和综合能力,学生们变得更加自信、更加阳光。

    五、加强阵地建设,培养良好的校风、班风。

阵地建设是少先队组织建设的重要组成部分,是少先队员们的活动阵地。经过和领导、同事商量,2006年,我组织成立了东瓜林“红领巾”监督岗。监督岗成员由二——六年级每班选出的中队长和监督员共同组成,在五年级或六年级选一个大队长,负责监督、管理“红领巾”监督岗的全面工作并统计一周各班成绩向大队辅导员回报。大队辅导员在每星期一升旗仪式总结前一周的工作情况,并对上周做得好的班级进行表扬奖励。“红领巾”监督岗的工作职责是:监督全校学生到校情况,监督少先队员佩戴标志,监督全校各班早操、早读、课间操、眼保健操、卫生及文明礼貌等情况并实行打分评比。通过“红领巾”监督岗的监督,全校迟到的学生少了,做课间操、眼保健操的质量好了,校园内乱丢果皮纸屑的现象没了,学校的文明礼貌有了极大的改善。“红领巾”监督岗让学生自我管理,自我监督,既培养学生自理、自立、自律、自强的学习生活习惯,增强了学生的综合能力,又培养了良好的校风和班风。在学校领导的正确领导下,在全校老师的辛勤努力下,在“红领巾”监督岗的尽职尽责工作下,2010年,我校获得镇级“先进集体”荣誉称号。

少先队是一个舞台,让我在这里体验各种角色;少先队是一座熔炉,让我在这座熔炉里练就了不少本领;少先队是一所学校,让我智慧的火花在这里碰撞;少先队是一个乐园,让我快乐度过每一天.....

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