原标题：2017，我们的教育行走与思考
临沭县兴华学校目前有37个教学班，在校生近1700人，教职工136人。学校连续四年被评为优秀办学单位、教育督导评估先进单位，2017年首届中考升学率取得全县第一，学校被县教体局评为初中教学与管理先进单位，11月，初中部在教研室组织的全县期中考试中，七八九年级分别取得3500名进线率全县第一名的好成绩。本年度，小学部从教学管理到办学特色也都有了很大程度的提升。
目前，受学校办学条件制约，学校所有教室、宿舍都处于饱和状态。自2017年暑假开始，学校不再统一组织教师下去招生、更不会再给老师们下达招生任务。所有学生都是慕名而来，参加每个礼拜天学校统一组织的入学考试，学校对学生择优录取，学校发展进入平稳态势，学校发展也由扩大办学规模转向品牌提升。
2017年刚刚过去，我从以下几个方面总结学校2017年的工作，同时写下自己的所思、所感，与各位领导、老师、家长朋友、教育同仁们交流。
文 | 高林
今年11月底，兴华教育集团一行17位领导先后去山东菏泽、河南商丘、河南开封等地考察学习；12月初，学校初中部老师集体到潍坊昌乐考察学习；12月初，我与胡顺远总校长、高中部朱柯铖校长受邀一起去浙江永康参加中国民办教育西湖论坛。
这是本学期兴华教育集团组织的密度比较大的外出考察学习活动。
12月初，河南考察回来以后我曾经写过一篇文章《改变我们身边的教育》，对外出学校的所见、所闻、所思进行了梳理。12月中旬开始，兴华学校以“学生自主学习”为主的课堂改革正式开始。现在我们再谈“模式”确切的讲其实不是“课堂模式”，是一种思想的转变，把学生的“学”放在了重要位置，把老师的“教”放在了次要位置，更确切的说是一种“学习模式”。
2016年，我们曾经去河南洛阳圣陶学校考察过，去过圣陶学校的人，有人觉得王天民在中国基础教育领域做出了卓有成效的探索，有人觉得王天民办学层次太低，耻笑一番完事了。那次“圣陶之行”其实还是给我留下深刻印象的，我觉得圣陶学校的课堂探索，方向是对的，就是让学生主动、自发的学习。我也曾鼓励我们学校的部分老师要大胆尝试、大胆放手，把课堂交给学生，教科研中心主任李艳在上个学期开始就做了深入探索，如今她数学课学生就非常喜欢上，而且成绩不错，其原因就是自主学习与小组合作的学习模式调动了学生的学习积极性，目前来看还是非常成功的。
我曾经说过，学生主动学与被动听老师讲的最大的差别就是：前者是主动的，有积极性，后者是被动的，往往失去了学习的热情。而课堂改革的目的恰恰就是解放老师，让老师从疲惫的教学当中走出来；解放学生，把学生从老师的思想里解放出来，让他用自己的方式学习知识、探寻真理。只有主动地去学习了，他才不会对学习产生厌倦，不厌倦的时候他学习的效率就会大大提高，这很重要。
2017年的最后一个月，学校真正启动了我们的“课堂改革”，我觉得这是2017年学校教学工作最大的亮点，新的一年，必将做得更成熟，成果更显著。
以教育温暖人生
我从2014年春天开始用微信，玩微信的历史不是很久，但是微信的使用的确让我读了更多的文章、认识了更多的朋友，也让更多的朋友读了我的文章、认识了我。到目前为止，我的微信好友四千余人，大多都是全国各地的教育同仁。我同时还有近百个教育微信群，自己做群主的“中国民办学校校长群”一群、二群里全国各地的民办学校校长就有六七百人，其他的“教育|高手如林”、“教育|深度批评”等群汇集了全国各地知名专家、学者、校长有四五百人。
微信方便了沟通，让天各一方的朋友们随时可以交流。
兴华学校老师们也有微信群，2017年之前学校的微信群主要功能就一个：下通知。
2017年开始，我们才把学校微信群应用到更多的工作当中，学校文件传递、信息交流几乎不再依赖纸质文件，全在微信群里交流，领导值班记录，每天都在群里发布；教师请假，随时在请假群里公布，无需再写请假条；晚间交接，直接在值班交接群里发布学生出勤情况，班主任、值班老师、生活老师信息随时共享......
兴华学校里越来越多的领导、老师像我一样用手机办公、写文章、做笔记、写记录。这种变化让学校管理变得高效、便捷、更有时效性。
特别要说的是，从11月开始，我们学校在家校沟通上统一使用了一款新的家校沟通软件：晓黑板。同时把之前使用的微信群全部取消了。
这款专门为学校、老师们设计的软件在家校沟通上比微信群更便捷，更人性化，譬如，晓黑板里的提醒功能可以提醒家长们不漏看每一条信息，教师可以与家长随时沟通，而家长与家长却不能直接沟通，教师不设置讨论时，家长甚至不能自由发言，这也避免了原来微信群经常发生的“群体事件”，从而确立了教师在家长群里的引领角色，教师可以通过晓黑板发布学生考试成绩单，为了保护学生的隐私，每个家长只能看到自己孩子的成绩单，除了班级最高分，最底分，平均分，其他人的成绩单是看不见的。晓黑板里还有一个调查功能，老师、校长可以随时发起任何调查项目，及时了解家长的反馈信息。使用晓黑板后，我们学校的家长评师、学生评师活动全部通过此途径进行调查，而且越来越规范。
互联网时代，像晓黑板、问卷网之类的免费软件、网站等互联网资源其实还非常多，如果能很好的使用，这些互联网资源在学校管理等方面都将发挥着积极的作用......
为幸福人生奠基
随着工作环境的改变，校长的管理思想也会随之发生改变，起先我认为教师工作唯有量化考核才能调动工作积极性，没有量化考核就无法评价教师工作的优劣，今天的我对量化考核又有了新的认识。
其实教师的工作有时的确不能全部用量化考核的方式进行评价。而且大多数进行量化考核的学校在对教师工作量化考核时常常采用等级评价——根据量化数据分出等级。不可否认等级评价可以激发教师团队里教师间的竞争意识，从而促进教师工作的热情，在新建学校，或者发展遇到困难、急需发展的学校里，用这个方式的确可以调动教师积极性，但是对一个相对平稳的学校来讲，通过量化考核把教师的工作分成三六九等其实是值得管理者思考的，这样做的一个弊端就是——即便大家工作都非常出色了，依然要划分出等级，这或许对一部分老师是不公平的。
在这样的一种评价环境下工作，长期下去可能会打击部分教师的工作积极性。同事间的关系是竞争关系——你如果是A级，我可能就是B级，时间久了就可能产生恶性竞争，最后导致同事关系恶化；量化考核必然重视周期评价，每个月都会对教师工作进行评价，可能会因评价周期过短，影响了教师工作的情绪。
这个学期，我们根据上一个学期教师的综合评价情况对部分非常优秀的教师不再量化考核，这样做的目的就是让优秀的教师不再被“考核”“评价”影响着自己的工作，给这一部分老师足够的自由发展的空间和时间进行教育教学探索。不可否认，凡是“免评价”的老师在学校里是有极高荣誉的。
这个学期，我们还就教育教学的部分工作进行了“达标验收”，在某一个方面，你达到学校确定的标准，即为达标，达标后就不再进行每个月的阶段性评价，例如，小学教师要有钢笔字、粉笔字的基本功训练，之前我们对所有教师每个月都进行“月考”然后评出A、B、C三个等级，很多时候这个评价过程中A永远都属于写字最好的几个老师，通过“达标验收”后，凡是写字达到“达标”标准的老师就不需要再参加每个月的“月考”评价活动......
其他的一些工作也在进行类似的探索，目前来看还是有积极意义的。
达标评价不再整体划分等级，你只要优秀，达到了“达标”的标准就算达标；同事间不再是你死我活的“竞争关系”，而是平稳的合作关系，你的优秀不会影响我的优秀，长期下去就可以建立互相帮助的同事关系；对教师不同工作的“达标”验收不再是每月进行，而是一个学期一次，这样就拉长评价周期，也有利于稳定教师工作的情绪，便于其全身心投入工作......
从这些方面来看，达标评价比等级评价更人性化。
温暖教育 幸福人生
《科学学习法》一书的作者李清振老师是我的朋友，2016年秋天，我曾邀请李清振老师来兴华学校做客，并给老师们做了一场认识“科学学习法”的报告，我的一些朋友曾经也通过我邀请了李清振老师到学校讲课。
遗憾的是除了我们学校、临沂兴华学校小学部之外，多数学校在李清振老师做完报告离开学校后对“科学学习法”的思考与探索也就结束了。我们大多数人在成年之后很难再主动接受一些新的知识、探索新的领域，人的学习意识逐步下降，教育者也是如此，我们只会固守自己的世界，却不愿意再踏出半步，这是一件遗憾的事情。
科学学习法旨在解决是什么、为什么、怎么办这三个问题。“宇宙大搜寻”就是在解决“是什么”的问题。
从去年开始，我们学校的老师同学就在玩“宇宙大搜寻”这个游戏，一年多的时间没有因为时间久了而厌倦，反而越玩越升级，由原来的最低版本提升到目前的2.0版本，我坚信“宇宙大搜寻”这个游戏如果长期开展必定会影响到学生的思维方式与科学分类的能力，表达的严谨、严密性也将得到不断强化，逻辑思维能力将得到很好的训练。今天，在玩“宇宙大搜寻”的游戏时，当我看到学生在游戏的过程中一步一步通过科学分类最终找到答案时，我就在想，这种思维的训练其实不就是在不知不觉中让学生通过科学分类最终认识客观世界的吗？
笛卡尔在《谈谈方法》一文中提到“几何学家通常总是运用一长串十分简易的推理完成最艰难的证明。这些推理使我想象到，人所以能认识到的东西也都是像这样一个连着一个的，只要我们不把假的当成真的接受，从最简单、最容易认识的东西开始，并且一贯遵守由此推彼的必然次序，就决不会有什么东西遥远到根本无法到达，隐蔽到根本发现不了。”
三百多年前，培根和笛卡尔在目标非常明确的情况下发现了科学方法，今天我们把科学方法运用到学习中产生的“科学学习法”必将最终改变目前学生的学习方式与思维方式。
“宇宙大搜寻”这个很有趣味的游戏成为我们了解“科学学习法”的一个小窗口，最终我们要打开这扇窗，探寻科学学习法，解决学生学习中的诸多问题。又如我们的课堂改革一样，我们今天所做的课堂改革、学校管理从根本上来讲不就是在寻找更科学的方法吗？
值得欣慰的是，现在又有几所学校的校长与我联系，他们的学校现在也在开展“宇宙大搜寻”游戏。微信小程序里有一个“跳一跳”游戏，挺好玩，一位外校的英语老师对我讲，我如何做才能让我的学生学习也像玩“跳一跳”这样有兴趣呢？这是一位有责任心的好老师——我也希望老师们不要单纯的以玩游戏的心态玩“宇宙大搜寻”，科学学习法还需要我们继续探索下去......
童年，温暖的人生底色
民办学校教师队伍不稳定是一个可以深入探讨的话题。
年轻教师参加事业编、公务员、公办学校招考是造成今天民办学校教师队伍不稳定的一个重要因素。在教师考编这个问题上存在一些争议，有人对教师考编持乐观态度，甚至为考编离职的老师开欢送会，有人则坚决反对教师工作期间参加以离开当前任职学校为目的的考编考试。我本人的思想也经历了一个转变过程，从持乐观态度到反对教师在任职期间参加各类考试。2015年暑假是临沭县兴华学校教师队伍最不稳定的一年，有十五六人参加了当年的招教考试，最终参加考试的人员当中有一半的人最终被录取，另一半的教师落榜，其实在当年暑假前的那个学期，考试前的那段时间，有很多人把自己所有的时间和精力全部用在自己的备考上，根本不在乎学校的本职工作——拿着学校的工资，不认真教学，却利用学校提供的条件埋头复习、准备一场以离开当前任职学校为目的的考试，这实在是不道德，也是不负责的。
2015年，学校出台一项新的规定，凡是参加以离开学校为目的的考试，学校都将与其解除合同。那年暑假后，我们辞退了当年参加考试的所有老师，在合同期间不履行合同里规定的义务，随时参加招教考试的行为都是违约行为。
教师离职对学生、学校的负面影响还是非常巨大的，任何一所民办学校都在教师稳定这个方面多少都要伤些脑筋。所以在后来招聘新教师时我们格外关注应聘教师的稳定性因素，如果应聘教师有长期工作的意向，我们优先聘用，如果应聘教师在短期有参加招考的迹象，我们就不再聘用。除此之外，学校不断提高教师的工资、福利待遇，每年都要评选出“兴华名师”、“骨干教师”、“兴华新秀”，对评选上以上荣誉称号的老师分别给予两万、一万二、一万元的奖励。普通老师的工资待遇较两年前也有了大幅度提高，随着学校的发展，国家对民办学校政策的改变，学校教师待遇还将进一步提升，学校教师队伍也逐步走向稳定。
2017年暑假，学校教师队伍比往年更加稳定，教师流失率保持在9%左右。同时随着第一批、第二批签订合同的教师合同到期，我们也逐步完善了教师合同到期续签合同的管理办法，优秀教师学校鼓励教师签订长期的合同，而对不优秀的教师，合同到期后会根据学校的合同续签管理办法进行评价，合格者续签，不合格者，合同终止后也就不再与其续签合同了。从发展的角度来看，目前兴华学校是当地发展最快，最健康的学校，学校的发展必然带给老师们更多发展的机会，教师们的发展必然促进学校的发展，这是相辅相成的。我们更期待，所有的老师都能主动的发展自己，从而促进学校的发展，更希望学校的发展给老师们带来新的发展机遇，成就教师的个人成长和成功。
遗憾的是本学期在学期中间，一位二年级的语文老师因故突然离职，一度让学校工作非常被动——每一所学校都会遇到教师突然辞职这样的情况，好在学校教师发展中心主任郑丽在这个时候没有推辞，在我告诉她需要她同时兼代这个班级语文课、做这个班级班主任时，她没有讲价钱、没有谈条件，然后就上课去了......这一度让我非常感动，在学校工作遇到困难的时候能够挺身而出，这样的人可以被委以重任，在这件事上，郑丽主任无疑成为老师们、特别是学校管理层学习的榜样。
话说回来，民办学校教师队伍要保持稳定，这个稳定是相对的稳定，不是绝对的稳定，多年前我就写文章谈到，民办学校教师队伍的流失率控制在10%以内是有利于学校教师队伍建设的，这个10%也是我个人的一个标准，超过10%就影响了整个团队的建设，低于10%对淘汰不合格教师、吸引优秀教师加盟都将起到积极的意义。当然，这个10%不一定非常准确，需要研究者们一起来研究。
教师发展了，学校不发展，教师可能会跳槽；学校发展了，教师不发展，教师可能会被淘汰。我倒是真诚的希望所有的老师都要跟上学校发展的步伐，努力提高自己、发展自己，在兴华学校实现自己的教育梦想。
老师们，加油！
爱，尊重
今年暑假，我校一年级招收了一个“诵读识字”实验班。
《诵读识字》教材是原中央教科所研究员张田若老先生与济南育秀学校张立校长共同主编的一套集中识字教材。此教材在济南育秀学校及其他一些学校已经使用多年，并且取得了可喜的教学成果。今年暑期，我们专门安排一年级三位语文老师到济南参加诵读识字教材培训会，在张田若老师和张立校长的关心下，也在诸位家长的支持下，今年秋季开学正式成立了一年级“诵读识字”实验班，集中识字，大量阅读，分步作文是张田若老师一直以来所倡导的小学语文教学思想，学好语文，离不开大量读写。尤其是低年级的读写训练更重要，可喜的事，经过一个学期的努力，实验班的孩子们识字量远远高出普通班，从1月8日的测试来看，实验班目前的识字量是普通班的二倍，其中李佳聪、王敬桦、王梓宸、刘鑫宇同学目前识字量超过700字，实验班同学平均识字量为509个，一个学期的时间，实验班的同学们轻松的学完了人教版一年级上册、诵读识字一年级上册，两本语文教材。
前不久我曾经对实验班家长做过一次问卷调查，调查结果显示，实验班家长对《诵读识字》实验课程的开设，满意度为：100%。
祝贺一年级实验班陈延玲老师和她的学生们取得的可喜成果，也感谢家长朋友的信赖与支持，新的一年，必将还会有更多的惊喜等着大家，一起加油吧！
新的学期，我们还将继续开设更多课题研究，开设更多实验课程，教育总需我们不断探索，当然，如果别人有成熟的课题、课程，学习别人也是在不断进步。我们不能成为第一人，也要努力向前，成为第一拨前行的人。
做学生生命里的贵人
2017年元月6日，兴华学校小会议室里热闹非凡。
这一天是学校教科研中心组织本学期“选修课”验收的日子。从早晨8:30一直持续到晚上18:00，一天的时间学校相关领导、部分家长代表对学校本学期开展的三十多门选修课进行了严格的验收。
如今很多学校都开设文化课以外的选修课、特色课、专业课。素质教育提出学生的全面发展与主动发展，学生根据自己的特长与爱好选择自己喜欢的选修课程，在我来看就是学生主动发展的教育，在这个方面我们一直在努力。选修课是学校教科研工作的一项主要工作，为此，每个学期末的选修课汇报验收就成了必不可少的内容，除了每个学期的验收，每个月学校也对选修课进行考核——根据教学计划，落实教学成果。
今年的选修课验收过程中我们看到越来越多的老师一个学期以来一丝不苟的教学痕迹，硕果累累的教学成果，这让我们非常欣慰，特别是美术组的几位老师，国画老师荣山宇、儿童画老师陈成、朱崇荣展示了大量的学生作品，赢得了评委们的赞誉，特别是荣山宇老师，这一年的工作变化非常大，不论是工作态度还是工作成果都非常明显，学习国画选修课的同学也由上个学期的十几人到这个学期的四十多人，这很难得；陈成老师是今年刚入职的新老师，他在教授儿童画的过程中为了收集资料，多次去新华书店购买图书，对学生的选修课作业批改的也非常认真，这也让人感动；朱崇荣老师的报告也赢得了评委们的阵阵掌声。
其他跳绳、手工、英语口语、日语、舞蹈、田径、象棋等课程也都成果显著。
让每个学生都绽放精彩，选修课是专业性比较强的课程，唯有老师认真、负责，学生才能有所收获，要想学生绽放精彩，还需老师们更加努力，感谢你们，亲爱的老师！
做一个内心温暖的人
2017，转瞬即逝。
过去的一年，我在做好学校管理工作的同时，积极参与全国民办教育领域的一些会议、活动。
2017年，我与北京民办教育协会副会长马学雷、海口市长流实验学校校长李鸿策等朋友一起发起了“全国民办学校校长高峰论坛暨校长沙龙”活动，一年时间先后在海南省海口市长流实验学校、河南省郑州市英迪国际学校、上海市金苹果国际学校、浙江省余杭区新明半岛英才学校四所学校举办了四次面向全国的民办学校校长高峰论坛。民办学校校长高峰论坛、校长沙龙活动受到了与会者的欢迎。
2017年，兴华学校也迎来了多位朋友的光临，四川乐山海棠实验学校余万超校长、江苏淮安金志银校长、四川彭州张华老师、儿童文学作家郑春华老师、郑州市艾瑞德国际学校总督学包祥先生、山东省郯城县大唐学府王勇基校长、临沂市河东区智星实验学校郭校长先后来兴华学校做客。我也曾与我们学校的领导老师们先后去河南宇华教育集团、郑州艾瑞德国际学校、河南封丘实新学校、山东淄博爱福生国际学校、菏泽定陶清华园学校、商丘兴华学校、开封求实中学考察学习。
2017年3月、12月，我曾先后两次受临沭县教育局邀请为参加“全县中小学校长培训班”的校长们上课；12月，受邀参加中国民办教育西湖论坛，并主持“新时期民办学校管理”校长沙龙；4月，我曾与兴华教育集团胡顺远总校长一起受邀在中国民办教育西湖论坛网上分论坛做讲座，分享学校管理经验；5月，我曾经受邀参加“陕西西安临潼国际学校办学论证会”；我曾在“全国民办学校校长高峰论坛暨校长沙龙”多次作民办学校管理报告；先后受邀到河南许昌东城高中、河南洛阳双语学校、山东兰陵守义中学等学校作报告......
2017年，临沂兴华教育研究院成立，受胡顺远校长委托，我同时负责兴华教育研究院的工作，在做好学校管理工作的同时，兴华教育研究院担负起为兴华教育集团发展提供顶层设计、为集团创新管理提供理论支持、整合教育资源为集团管理与发展助力的重任。兴华教育研究院成立以来先后组织了两次外出考察活动、一次兴华教育论坛，学校管理创新的课题研究也在逐步展开。
2017，我写下了十多万与教育有关的文字，一边思考，一边行走。
2018，新的一年里，愿自己可以走得更从容，思考得更深刻。
幸福，从这里出发
过去的一年，同样还有很多教育问题、学校管理的不足之处让我还未停下脚步来思考，去解决，打造精诚合作的管理团队、让师生平等的理念影响更多老师、开设新的课题研究、规范课堂改革的教学流程、提升后勤保障工作的时效性等诸多工作留到了2018年，我愿意与诸位共同努力！
最后，我要感谢教育主管部门领导一年来对兴华学校的关心与鼓励，感谢胡顺远总校长对本人的信任与支持，感谢兴华学校整个管理团队的付出与努力，感谢兴华学校每一位教职员工的辛勤劳动，感谢兴华学校所有学生家长的信赖、理解......
2018，让我们努力做得更好！
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