家庭教育的目的是什么？

　  “子女的良好教育，不仅是每一个家庭、每一位家长考虑的头等大事，而且关系到中华民族的未来。”陈廖娜说，家庭、学校、社会、环境给予孩子什么样的影响，孩子就会成为什么样的人。有专家总结出，完整的教育中，家庭教育应占50%，学校教育占20%，社会教育占20%，自我教育占10%。可见，家庭教育尤其重要。约翰·洛克的著作《教育漫话》正是经典的家庭教育范本，它很好地阐述了教育的精神实质和内涵：健康的体格、健全的人格和完善的生存本领。

　　通常我们说的“德、智、体、美、劳”五好学生，将德排在了第一位，事实上，教育孩子第一要素就是要孩子身体好，一如约翰·洛克强调的那样：“健全的心智必须寓于健康的体魄中。”身体或心智若有一样不健全，即使得到种种别的东西也是枉然。心智不明的人做事情找不到正确的途径，身衰体弱的人即使有了正确的途径也无法取得进展。我们要有自己的事业，要得到幸福，必须先有健康的身体；要功成名就，出人头地，又必须有能够忍受辛劳的健康体魄。

　　我国人均健康寿命远不如日本的人均健康寿命长，这给国人的健康教育敲响了警钟。家庭健康教育主要体现在日常生活的管理上：一是避免娇生惯养，如不要给孩子穿得过多；二是注意脚的锻炼，习惯冷水并常常与水保持接触；三是重视游泳与户外运动；四是衣着宽松自然，不要对孩子的身体形成束缚；五是饮食清淡、简单；六是选择硬板床锻炼孩子的体格，让孩子重视睡眠质量；七是养成按时排便的好习惯；八是禁止滥用药物。从以上几个方面不难看出，约翰·洛克的教育方法都是防患于未然。

　　父母不能溺爱孩子

　　毋庸置疑，教育始于家庭。家庭健康教育的目的，不外乎保持强壮而有活力的身体，使之能够执行精神的命令。身体的强壮主要在于能够吃苦耐劳，精神的强壮同样在于吃苦耐劳。父母不能溺爱孩子。被溺爱的孩子必定学会打人骂人，必定想用哭叫来得到他想要的东西，也必定会去做他想做的一切事情。可以想象，幼时养成的坏脾气长大之后很难得到纠正，这就要求父母应当教育孩子用理智克服欲望。当然，孩子应当得到温和的对待，温和的对待并不等于溺爱。孩子的年龄越小，越不能任由他们任性，孩子越缺乏理性，越需要受到管教者的绝对权力约束。这同时也要求管教者必须是谨慎明智的人。

　　教育孩子一个常见的问题是父母不知道如何应对孩子的哭泣。首先，孩子随意哭泣是一种不能容许的缺点。哭泣往往出现两种问题：一种是不屈、跋扈，抱怨、哀诉的；另一种是痛苦或悲伤的。对前者，父母要用严厉的方法（比如棍棒）加以制止；对后者，则要用比较温和的方法加以劝说。乍一听，这种做法似乎让人难以理解，对此，约翰·洛克解释得很清楚：孩子若是年龄小，脾气倔强，就应严加管教，此时不妨棍棒伺候；对于因痛苦或悲伤而导致的哭泣也不能容许，因为它只会使人产生悲天悯人的特质，悲天悯人会使儿童的心理变得脆弱。

　　现在许多家长在孩子小的时候与其亲密无间，待其长大后则声色俱厉，这是完全不对的。许多孩子会这样想：你既然不能养我终身，为何不让我尽早谋生？

　　当今社会的家庭教育大致分三种现象：放纵型家庭、管教型家庭、民主型家庭。无疑，民主型家庭的亲子关系更和谐。子女幼小的时候把父母看作君主和绝对的统治者，敬畏他们，当他们长大后，把父母看作是最可靠、唯一毫无保留的朋友，敬爱他们，这才是成功、正常的亲子关系。

　　教育要把握好“度”

　　儿童很小的时候受到严格的管教，当这一管教取得了一定的成效后，应当放松，改用比较温和的管教方式。陈廖娜赞成约翰·洛克的主张：严格，但不严苛。对孩子严格要求的“度”一定要把握好，管教太严，方法不当，使儿童遭受过多打击，他们便失去了活力和勤奋。有专家曾这样总结：给孩子一个快乐的童年，孩子才有可能获得一个快乐的晚年。教育孩子的过程中，不能随意使用棍棒，也不能滥用小小的鼓励，而应理性对待。儿童对于表扬和称赞极为敏感，要教育他们爱惜自己的名誉，知道羞耻。俗话说：“人无廉耻，百事可为”，培养孩子的廉耻心，让他们爱护自己的“面子”，让他们知道，当一个人行为良好，他就会得到他人的赞扬，为他人所喜爱，自然也会得到其他各种美好的事物。

　　良好的德行和教养是为人之本。陈廖娜说，一个人如果没有德行，他将无以立足于人世，更别提有所发展、有所建树。在德行教育上，父母应为子女树立榜样。父母要做的是尽力给孩子最完整的爱，送孩子去最合适的学校，给孩子最好的示范。教养与德行一样重要。缺乏了教养，无论什么美德都会变样。一个受欢迎的人，他的行动不仅要有力量，而且要优雅。优雅体现在做事的态度上，态度就是教养。教养是一个润物细无声的过程，是父母言传身教的直接体现。人们在一些小事情上的表现往往最能说明他们的本来面目和内心状况。这个本来面目和内心状况就是一个人的教养。有教养的人既不轻视自己，也不藐视他人。

　　父亲不能缺席亲子教育

　　家庭教育，步伐必须一致。批评、纠正孩子的错误要在私下里进行，照顾孩子的自尊；表扬孩子则要当着别人的面去赞扬，经过人为传播，放大奖励的意义。除此，教导孩子遵循规则，特别是学习规则时，不是逼着他们死记硬背，而要让他们在做事的过程中用心体会和遵守，最后养成良好的习惯。良好的习惯包括自信、礼貌、不矫揉造作。自信是成功的第一要素，要注重和培养孩子的口头表达能力。一个能即兴发表演讲的人，将会是在任何场合都能应付的人。口头表达能力的培养可以从让孩子学会讲故事开始，会讲之后再让孩子练习写。能说会写不仅可以增添许多人生魅力，也是在职场上取得成功的基本要素。知识、智慧积累方面，陈廖娜呼吁有条件的家长多带孩子出去旅行，让孩子学习不同的语言，通过自己的观察和接触了解不同的人文历史，开阔视野，增进学识。

　　总而言之，父母的责任是培养孩子成为一个有理性的人，懂得克制、管住自己的言行，心存美好、向往美好、追求美好。父亲在孩子的教育过程中不能缺席，国内普通的认知还停留在将母亲作为孩子教育的不二人选的误区中，陈廖娜引用约翰·洛克的话说：“父亲，无论他的境遇如何，亲自教育子女是他能够留给孩子最好的礼物。”