我的妈妈是个“半”文盲。如果说文盲指的是不识字或识字但缺乏思想能力的人,那我妈妈只能算为“半”文盲,因为妈妈虽然不认识字,但不缺乏思想能力,甚至比识字的同龄人更有前瞻意识,为我的人生打下了非常重要的烙印。
记得我8岁那年的一个周日,快到中午12点多了,妈妈还在田里劳动。因为担心妈妈肚子饿,所以从来没有做过饭的我,就模仿着平时看到、听到妈妈做饭的样子做了一顿饭,然后和比我小一岁的妹妹,歪歪扭扭地抬出去。也不知道妈妈劳动的田在哪里,一路问过去,不知道走了多久,停停歇歇、走走转转至少十个轮回,总算找到了妈妈。妈妈看到我们送饭来,大为惊讶,一副不可思议的表情,接着转身激动地大声告诉周边劳动的人们:我的孩子会给我做饭送饭啦!
可惜吃饭的时候我们发现忘了拿筷子,唯一的菜里鸡蛋又是生的。妈妈见我低着头不高兴的样子,微笑着说:“这个好办!”说着上前走了几步,折了两根芦苇,一双自制的芦苇筷子就出现在我们面前。我又盯着那个生的蛋,妈妈说:“田里有的是草,来!我们一起搭个灶。”于是,在妈妈的指导下,我们一起用石头搭了个“过家家”式的小灶,真好玩!一会儿蛋就熟了,妈妈吃得津津有味,还边吃边夸我们。
过去了那么多年,这件事在我脑海里依然清晰如昨。每次回放,不仅内心再次体验到母爱的温暖,而且时常激励自己遇到问题要像妈妈那样想办法解决。走上工作岗位后,我在舞蹈编排和自制教玩具方面凸显的优势、取得的成绩,和妈妈给我的最初的教育是分不开的。我编排的原创舞蹈如《好收成》《听爷爷讲海涂昨天的故事》,以及自制的教玩具如《种子跳棋》《土箕拉车》,创作素材都是妈妈提供的,创意中的大胆和自信也是被妈妈用欣赏和鼓励培养出来的。
妈妈虽然在我的学习上帮不了直接的忙,但是间接起到了很重要的作用。我每次碰到问题,妈妈都说好好看书,书就是老师,有不会的、不清楚的,肯定是哪个地方没仔细看或理解错了,再看看书就懂了。于是,每每遇到不懂、不会的,我就再仔细看书,在书里寻找帮助、寻求答案。久而久之,我养成了自学的习惯,很多同龄人读本科选择函授,我却选择了考自考,因为我有自学的习惯和能力,即使大家都不看好、不相信我,我依然坚持,因为妈妈给了我很多自信。当我三年内取得浙江大学中文专业本科自考毕业证书,同时获得中文学士学位的时候,我第一个想感谢的就是妈妈。
我还记得刚开始不会写作文,妈妈说写文章最简单了,只要把一件事写清楚。我按照妈妈说的做,努力把事情写清楚,但是分数不高。妈妈又说,要想分数高,就不光是写清楚那么简单了。就好比人与人之间说话,要吸引对方听你讲,首先看你讲什么事情,然后看你怎么讲……听了妈妈浅显易懂的比方,我似乎找到了那么一点写作文的感觉。每次我写完作文,妈妈都让我读给她听,听完后妈妈说得最多的一句话就是——比上一次好!还可以更好!
在妈妈的点拨和鼓励下,我的文章开始得到老师的好评,并让我读给全班同学听,之后还代表镇里参加小学生现场命题作文大赛。记得那次比赛的题目是《意外》,我得了一等奖。当我把这个好消息告诉妈妈的时候,妈妈还是那一句——很好!还可以更好!
走上教育工作岗位后,写作能力让我获得了很多成果和荣誉。当然,最能鼓励我的,就是妈妈的信任和要求。我很欣慰我可以做得“很好!”更期待自己“还可以更好!”
每个孩子在成长的过程中,都离不开妈妈的教育。妈妈的学历如何、文化水平多高不重要,重要的是拥有一种推动孩子积极向上发展的思想能力。在这一点上,我的“半”文盲妈妈给了我一生用不尽的内在动力。
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