教 案
第 周 第 课次 日期 天气
班级 人数 任课教师
教材
12、关心气象信息
教学
目的
要求
1、使学生认识到气象信息和我们的生产生活的关系十分密切。
2、让学生了解气象信息的基本内容。
3、使学生开始关心气象信息。
教材
重点
难点
了解气象信息与人体健康的关系
教 具
和
学 具
挂图、录像带
教学
过程
1、导入新课
师：我们现在处在信息社会，每天都在接受各方面的信息。大家能说说具体有哪些方面呢？
（学生回忆，回答）
师：你每天关心气象信息吗？
2、学习新课
师：气象信息也是与每个人密切相关的重要信息，你关心过它吗？
（学生讨论，回答）
师：我们来比较一下，看看天气报告和气象报告的内容有哪些相同和不同。
（组织学生阅读，议论，比较，教师注意归纳）
师：看来大家主要关心的是下不下雨，要不要带雨伞。其实，只注意这一个方面是远远不够的让我们来了解一下气象信息的主要内容。
晨练气象指数。为什么要公布这个指数？它和我们有什么关系呢？
（学生举例，介绍）
师：如果我们不关心这个指数，我们的晨练活动就可能是盲目的，这样的话，晨练质量能得到保证吗？，
（学生讨论，回答）
师：今后希望大家也来注意这方面的信息，为自己也为别人提供晨练的依据，做一个科学晨练的人。
教
学
过
程
温度也是大家熟悉的一项气象内容。每天穿什么衣服，穿多少，你的根据是什么？
（学生举例，介绍）
师：可是有没有遇到过这样的情况，明明气象报告说的温度比较高，可实际上按报告的温度减了衣服，结果感觉天气冷飕飕的，反而着了凉？
（学生举例，介绍）
师：知道为什么吗？让我们来看看课文的分析。
（组织学生阅读，分析课文）
师：看来单纯地看温度是不全面的。
你了解湿度吗？湿度和哪些气象因素有关？
（学生回答）
师：其实湿度和温度是关系密切的两个因素。我们在了解温度的同时，还应该同时了解湿度，这样才能更全面地掌握气象信息。
你注意过紫外线指数吗？它和我们有什么关系？
（学生回答）
师：今天的紫外线指数是多少？这样的指数对人有什么影响？
（学生回答）
师：可能大家在夏季外出旅游时比较注意紫外线指数，因为那个时候大家的防晒意识比较强，所以特别注意，不过在每年的5月到10月，确实应该更多地关心紫外线指数，更科学地保护我们的皮肤。
我们班上有没有花粉过敏的同学？
（学生回答）
师：请你介绍一下自己的感受。
（学生介绍）
花粉指数对花粉过敏的人特别重要，这些人应该充分利用这方面的信息。
最后还有一个晾晒指数，它和哪些方面的关系最密切？
（学生回答）
师：其实，我们每个家庭都免不了晾晒一些东西，为了提高晾晒质量，我们也要关系这方面的气象信息。
通过本课的学习，你有什么收获？这些气象信息之间有没有关系？
（学生回答）
师：希望大家今后有意识地关心气象信息，使它们成为我们生活的科学中不可缺少的一个组成部分。
教
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后
记
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教材
11、正确对待残疾人
教学
目的
要求
1、让学生了解残疾人由于身体不健全，生活、学习、工作和活动都很不方便，其中的痛苦是正常人难以想象和无法体会的。
2、让学生了解一些残疾人身残志坚，为社会服务，为祖国争光的典型事迹。
3、让学生知道健康人应该尊重、关心、同情、爱护和帮助残疾人。
教材
重点
难点
了解残疾人，尊重、关心、同情、爱护和帮助残疾人
教 具
和
学 具
挂图、录像带
教学
过程
1、导入新课
师：残疾人的残疾表现在多方面，在我们身边也会经常见到残疾人，他们身体不健全，因此他们的不幸的。那么，作为一个健全的人，应该怎样正确对待残疾人呢？这就是今天我们要学习的内容。（板书：11.正确对待残疾人）
2、学习新课
师：残疾人由于身体不健全，在生活，学习，工作和活动等方面面临很多不方便。比如对聋哑人来说，世界一片黑暗。你们知道他们是怎么生活的吗？
（学生回答）
师：他们又是怎样学习，工作，活动的呢？
（学生回答）
师：根据刚才同学讲的事实，让我们想象一下，他们有哪些不便和困难？有哪些痛苦？
生：聋哑人无法用正常的语言和别人交流，盲人什么也看不见。
师：还有一些肢体不健全或伤残的人，比如在意外事故中失去了双臂，或断了双腿……他们又是怎样生活，学习，工作和活动的呢？他们有哪些不便和困难，有哪些痛苦呢？请同学们以四人一小组，议论一下。
生：失去双臂的人吃饭，穿衣服等日常生活都很难自理，下肢残疾的人行动很不方便。
教
学
过
程
师：尽管各种残疾的表现不尽相同，各位残疾人的不便和痛苦也不一样，但是他们都面对着现实生活，残疾所带来的不便和痛苦是正常人难以想象和无法体会的。然而，在古今中外无数的残疾人中，却涌现了许多身残志坚的强者。谁来说一说你在报纸杂志，广播，电视电影中了解的有关残疾人的典型事迹？
(学生回答)
师：刚才同学们讲的这些残疾人的事迹确实非常感人，他们自强不息，奋发学习，坚持锻炼，发挥自己的特长，为社会服务，为祖国争得了荣誉。他们的精神值得我们学习。下面请同学们把课外第三自然段集体朗读一遍。
（学生朗读课文）
师：课文中所举的例子只是残疾人中自强不息的典型人物和事迹的一个缩影。他们以顽强的毅力创造了伟大的奇迹，实现了人生的价值。那么，你们从中又受到了什么样的教育呢？
生：我们应该学习他们自强不息的精神，努力学习，长大了为祖国作贡献。
师：残疾人在人格上和正常人是平等的。我们应该怎样正确对待残疾人呢？
（学生回答）
师：假如你在路上遇见一位盲人正准备穿过马路，你该怎么做？你在医院走廊上见到一位摇着轮椅行走的伤残人，你又会怎么做？
（学生回答）
师：为盲人引路，帮伤残人推车……是一个少先队员应有的表现，是正确的做法。但是我们有时也会看到一些人，不仅不去关心，帮助残疾人，反而去取笑，捉弄他们。如果遇到这样的事，我们应该怎么办呢？
生：我们应该去制止。
师：一种方法是劝告，还有一种方法是干脆以自己的行为来制止别人不文明的行为。
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。希望同学们都来关心残疾人，做残疾人的朋友。现在让我们一起来读课文的最后一段，并思考一个问题，今后你应该怎样帮助残疾人？
（学生读课文并思考）
师：今后你应该怎样帮助残疾人？举例说一说。
（学生回答）
师：今后的日子里，让我们来比一比，看谁在对待残疾人方面做得最好。
教
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后
记
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教材
10、预防肺结核
教学
目的
要求
1、让学生认识到肺结核是由于肺结核杆菌侵入人体肺部而引起的一种传染性疾病。
2、使学生了解结核病的传染途径及预防方法。
教材
重点
难点
认识结核病的传染途径及预防方法
教 具
和
学 具
显微镜一架(含结核杆菌的观察玻璃片)，有关结核病的挂图
教学
过程
1、导入新课
师：我们曾经学习过《预防脊柱弯曲异常》，有谁知道造成脊柱弯曲异常的原因是什么？怎样预防脊柱弯曲异常？
（学生回忆并回答）
师：今天，我们还要学习与大家身体健康有密切关系的一课，预防肺结核。
（板书：10.预防肺结核）
2、讲授新课
师：课前我要求大家去作调查，查一查在自己家里或周围邻居中有没有人患过结核病，都有什么症状，大家调查了没有？
生：我调查过。我爷爷曾经得过肺结核病。当时他整天咳嗽，还不停地咯血。我妈妈说这种病非常容易传染，所以不让我到他屋里去玩。
生：我们一楼有一个人曾经患过骨结核，十分痛苦，开了好几次刀也没治好。
师：是啊！得了结核病的人不仅十分痛苦，同时也会严重地影响工作和学习。为了给病人加强营养，还增加了家庭的经济负担。
有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗？
教
学
过
程
生：吃了病人污染过的东西，就会得肺结核病，
师：你讲得是对的，但还不完全，结核病的传播途径有两种，一种是空气中的结核杆菌。通过人的呼吸进入人的肺部，在那里繁殖，生长，这样人就会被传染上肺结核，另一种是血液传播。就是说原发肺结核病灶迅速发展，结核杆菌进入血液并随之扩散到全身各个器官，发生肺外结核，如淋巴结核，骨结核，结核性脑膜炎等等疾病。大家知道了吗？
生：知道了！
师：患肺结核的病人，有哪些主要症状呢？
生：咳嗽，咯血，天天下午发低烧。
师：很好！患者的主要症状是咳嗽，浑身没有劲，软绵绵的，人渐渐消瘦，晚上睡觉常常盗汗，面部潮红，下午低烧，胸口发闷，严重的时候还会咯血。这时病的传染性很强，因为病人咳嗽的时候，空气中会有许多结核
杆菌，所以，前面××同学讲他爷爷过去得了肺结核，妈妈不让他到爷爷的屋里去玩是有道理的。这一点，大家要注意。
过去，我们国家的医疗水平很落后，得了这种病的人，只有等死。现在不同了，我们国家的医疗水平有了很大的提高，肺结核病也不那么可怕了。只要我们平时注意预防，就不会传染上肺结核。有哪位同学知道，我们平时如何预防呢？
生：不吃肺结核病人吃剩下的东西，不到他的屋里去玩。
生：平时要多吃好的，增强自己身体的抵抗能力。
师：这两位同学讲的都有道理，下面请同学们翻开课本，一起朗读“预防的措施有”下面的一段话。
（学习朗读）
教
学
后
记
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教材
9、毒品的危害
教学
目的
要求
1、帮助学生进一步了解毒品的危害。
2、让学生初步了解毒贩们的狡猾手段。
3、使学生明确了解我国政府禁毒的立场，并教育学生坚决拥护我国政府的禁毒立场。
教材
重点
难点
面对毒品的进攻，如何保护自己
教 具
和
学 具
有关禁毒的宣传资料
教学
过程
1、导入新课
师：五年级时我们已经学习过一篇关于毒品的课文，大家还记得内容吗？
（学生回忆，回答）
师：今天，我们将进一步学习有关毒品危害性的知识。
2、学习新课
师：让我们先来看看课文开始的第一小节，上面有联合国公布的两个数字，对这两个数字，你们是怎么看的？
（学生讨论，回答）
师：这两个数字对于全世界的总人数来说，还只是一个小部分。但竟有这么多人遭受毒品的危害，已经是触目惊心了。为什么这两个数字会引起如此的震惊呢？让我们来进一步了解毒品的危害。
请大家先通读课文中论述毒品危害的三个部分，边读边想为什么毒品会“毁灭自己，祸及家庭，危害社会”？
（学生阅读，讨论）
师：为什么毒品会“毁灭自己”？你有没有这方面的材料，介绍给大家听听。
（学生举例，介绍）
师：我这里也有一些例子介绍给大家。（介绍毒品危害家庭的案例）
教
学
过
程
通过这些例子，我们可以看出吸毒者完全不能自拔，为了满足自己的需要，他们什么都能做得出来，为了毒品，他们可以不顾一切。因此说毒品会害一个家庭，根本不足为奇。
师：可以说毒品一旦进人人体，就会对人体的每一个系统，每一个部分带来毁灭性的打击，当然这种打击不是在瞬间完成的，而是有一个逐步加深的过程。
为什么又说毒品“祸及家庭”呢？
（学生举例，介绍）
这样一讨论，大家对于毒品“危害社会”的说法应该就不难理解了吧？
（学生举例，介绍）
师：吸毒者必须走上犯罪道路，这样的例子举不胜举。请大家说说这方面的事例。
（学生举例，介绍）
师：我这里也有一些例子介绍给大家。（介绍吸毒者走上犯罪道路的案例）
所以说“吸毒已成为社会的痼疾，在全世界蔓延，人类社会因此背上了沉重的包袱”毒品问题已经引起了全世界的高度关注。
大家可能认为毒品离我们还很远，其实在全国各地都有贩毒分子在推销毒品，他们利用各种手段，不仅拉拢吸毒的人，而且还把目光投向不吸毒的人，尤其是年轻幼稚的青少年。在全世界各地，每年都有一些青少年上当受骗。总结各地贩毒分子的各种手段，不外乎课外介绍的几种。请大家仔细阅读课文中贩毒分子的五大“毒招”，并相互交流一下看法。
（学生阅读，议论）
师：当然，贩毒分子拉拢人，不会像书上写的这样，背诵给你听，但基本就是这样遗像手段，因此我们应该提高警惕，提防贩毒分子的各种卑鄙手段。
毒品还曾经是外国侵略者入侵我国的武器，谁给大家介绍介绍林则徐的故事？
（学生介绍）
师：解放后，中国政府经过不长的时间，就在全国范围内消灭了毒品。现在毒品再次侵入我们国家，我国政府的态度和立场又是什么样的呢？
（学生阅读，回答）
师：那我们青少年应该如何加入到毒品斗争的行列中来呢？
（学生回答）
师：对，我们从小就要利用法律这个武器，坚决的毒品做长期的斗争！
教
学
后
记
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教材
8、烟酒对人的危害
教学
目的
要求
1、让学生认识到烟里含有大量的尼古丁，对人的健康危害很大。
2、让学生知道过量饮酒对人的脑，肝，胃都有伤害作用。
3、使学生懂得中小学生绝对不能吸烟，喝酒的道理。
教材
重点
难点
认识吸烟、喝酒对人体健康的危害
教 具
和
学 具
有关吸烟对人体的危害和“世界无烟日”的宣传资料
教学
过程
1、导入新课
师：（宣传“世界无烟日”的有关材料）国际上为什么要定出一个全世界的“无烟日”？
（学生回答）
师：看来大家已经对这方面的知识有所了解，这节课我们就专门讨论一下这个问题。
2、学习新课
师，吸烟为什么会影响人的身体健康呢？我们来看一份资料（介绍吸烟有害呼吸道的资料）。看了这份资料，请你们思考几个问题：吸烟对人体有害吗？吸烟主要危害人体的哪些器官？如果长期吸烟，这种危害会发展到什么程度？根据你平时的观察，说说吸烟的人有些什么表现？
（学生回答）
师：大家都知道吸烟对人体的确有害处，那么香烟中主要的有害成分是什么呢？
生：尼古丁。
教
学
过
程
师：对，尼古丁是烟里的一种毒素，它的毒害程度怎么样呢？（介绍关于尼古丁的材料）吸烟的人无疑会受到尼古丁的伤害，那么对周围被动吸烟的人有没有伤害呢？
生：有。
师：所以，只要有人吸烟，周围的人都在受害。可以说吸烟是一种严重的污染环境，害人，害己，害社会的行为。世界上定了一个“无烟日”，它的意义是什么？在哪一天？
（学生回答）
师：我们已知道了吸烟的危害，那么为什么又要反对喝酒呢？
（学生回答）
师：酒是用粮食酿制而成的一种烈性饮料，成年人少量地饮用还是有好处的，所以医学上有一种药酒，可以用来治病强身。但是如果大量地喝酒，就会伤害人的脑，胃。肝等内脏。长期大量饮酒，会对人造成更大的伤害，课外对此也有介绍，大家说说是什么？
（学生回答）
师：他们的行为不但损害自己的健康，而且还会影响社会，那么青少年为什么不能喝酒呢？
（学生回答）
师：青少年正处在生长发育的重要阶段，所以更不能喝酒。过年或过节，有时大人一高兴，也会让小孩喝酒，其实只是很不负责的行为。少年儿童自己也要自觉地抵制，千万不要认为这是好玩而无所谓。大家一定要记住，烟酒有害健康。
教
学
后
记
教 案
第 周 第 课次 日期 天气
班级 人数 任课教师
教材
7、预防烫伤和烧伤
教学
目的
要求
1、让学生认识到和开水，火打交道，不小心就有可能被烫伤或烧伤。
2、让学生了解导致烧伤或烫伤的几个主要原因。
教材
重点
难点
怎样预防烫伤和烧伤
教 具
和
学 具
放大的课文插图，有关烧伤和烫伤的资料
教学
过程
1、导入新课
师：我们在自然课里学过，开水的温度是多少？
生：100℃。
师：那么谁知道用来烧水的火的温度是多少？
（学生回答）
师：火的温度要比开水温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢？如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢？
2、学习新课
师：我们来听一段故事。（介绍有关被烧伤或烫伤的事例）听了这个故事，你们有什么想法？
（学生回答）
师：我们虽然没有象故事中介绍的那样被严重地烧伤或烫伤，但如果不注意，也有可能发生类似的事情。请大家谈谈，你有没有被烧伤或烫伤的经历？发生这中事情后，给你带来了什么样的痛苦和不便？
（学生回答）
师：烧伤也好，烫伤也好，不论伤情严重还是不严重，都会给自己造成损伤和不便，也会给别人带来不便，所以要积极预防。课文从八个方面给我们找了原因，请大家好好阅读，同座位的也可以议议。
（学生阅读，议论）
师：第一个经常发生烫伤的原因是什么？
教
学
过
程
（学生回答）
师：找到了原因，请大家回去碰到实际情况时，注意尽可能地避免。第二烫伤的原因又是什么？
（学生回答）
师：在使用热水前，必须先做到哪些呢？
（学生回答）
师：你们在家参加一定的家务劳动，这很好，但一定要实事求是，注意力所能及，不能太勉强。尤其是倒热水或开水时，最好是放在水池里漫漫地倒，避免开水溅到身上。第三个烫伤的原因是什么？
（学生回答）
师：当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向掀，同时脸和身体要尽量离锅远一点。
师：端烫的稀饭或汤时，一定要用厚布隔着。下面的一点说的是什么？
（学生回答）
师：第五方面告诉我们应该注意什么？
（学生回答）
师：水烧开时，滴油进去是没有关系的，而油烧热了，就不能滴水进去。在有一两滴水的锅里倒油进去，结果也是一样，都会使水滴或油飞快地溅出，造成对人的烫伤。这是一个基本常识，大家一定要记住。
师：你在端烫东西的时候，一般注意些什么？
（学生回答）
师：对，这也是不能忽视的。第七点应该注意什么呢？
师：凡是在火上烧的东西，都不要轻易去摸，否则很不安全。除了以上几个方面，大家再说说还有哪些地方要注意？
（学生回答）
师：希望大家记住这几点，并在日常生活中多加注意，最后看谁做得最好，那就是谁得最好。
师：课文最后还特别针对有的人吃东西太冒失而提到一点，这一点是怎么说的？
（学生回答）
师：你有过这样的经历吗？结果呢？
（学生回答）
师：这种情况对人的外表虽然没有伤害，但对口腔，甚至内脏都会造成伤害，千万不能马虎对待。下面我们再来了解几种常见的烧，烫伤药物（出示几种常见的烧，烫伤药物）。这些在我们的家里都应该备一些，一旦遇到紧急情况时，它们就可以派上大用场。家里没有备药的同学，请回去后和家长一道去采购一些。
教
学
后
记
教 案
第 周 第 课次 日期 天气
班级 人数 任课教师
教材
6、预防疥疮
教学
目的
要求
1、让学生知道疥疮是由疥虫引起的传染性皮肤病。
2、让学生了解疥虫的大小，形状，颜色以及其他一般生理特征，了解疥疮的一般症状，疥疮的传染方式，以及怎样预防和治疗疥疮。
教材
重点
难点
疥疮与个人卫生的关系。
怎样预防和治疗疥疮。
教 具
和
学 具
有关疥疮的资料和病例图片
教学
过程
1、导入新课
师：你们听说过疥疮吗？
（学生回答）
师：那好，这节课我们就来了解它。
2、学习新课
师：先让我们看看课文上的第一幅照片，这是一幅疥疮病人的手的照片，他的手和常人的手有什么不同？
（学生观察，讨论，交流）
师：让我们再看看书上是怎么描述这种疾病的。
（指导学生阅读课文相关部分）
师：（出示疥虫的挂图）这个图上画的是什么？
（学生回答）
师：这上面画的是一种虫，就是疥虫。这种虫的繁殖能力很强。那么你知道它有多大吗？
（学生回答）
师：让我们在显微镜下看看它们的真面目，看看它们的颜色和形状。
（学习观察，议论）
师：疥虫虽小，但对人的危害却不小。请大家阅读课外第三小节，然后请大家说说自己的看法。
教
学
过
程
（学生读书，议论）
师：看了关于疥疮的介绍，大家都会感到浑身不自在。的确，感染上疥疮是一件痛苦的事情。为什么疥疮的痛苦总是表现在皮肤上呢？课文第四小节向我们作了解释。请大家看书。
（学生读书，回答）
师：疥疮的特征是什么？
（学生回答）
师：疥疮主要长在什么部位？
(学生回答)
师：疥疮这种疾病在我国的流行情况怎样呢？
（学生回答）
师：因此，我们对这种疾病也不能掉以轻心。
师：疥疮既然是传染病，那么它的传染途径是什么呢？
（学生回答）
师：从课文上给我们介绍的知识来看，疥疮是接触传染还是空气传染？
（学生回答）
师：预防疥疮首先就要从接触上入手，严格把好接触这一关。那么应该怎样做呢？请大家看课文最后一小节，说说哪几条是关于预防疥疮的？
（学生读书，议论）
师：对第一，二和四条都是关于避免接触的措施。第一条很明确，就是不接触疥疮病人和病人用过的器物。第二条是高温消毒，病人用过的东西必须消毒以后，才能让其他人与其接触。第四条是通过隔离来接触。那么第三条为什么要求一人有疥疮，全家都治疗呢？
（学生回答）
师：对，一家生活在一起，难免会有一些接触，因此同时治疗，预防在先是很有必要的。最后一条说的是哪方面的要求？按照这些要求，我们具体该怎么做呢？
（学生回答）
师：治疗疥疮的药物也是很普通，但关键是要按照第五条的要求做，同时遵照医生的嘱咐，认认真真地坚持治疗，才会有良好的效果。
教
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第 周 第 课次 日期 天气
班级 人数 任课教师
教材
5、预防狂犬病
教学
目的
要求
1、使学生了解狂犬病是一种很危险的急性传染病。
2、使学生知道家禽都可能带狂犬病病毒。
3、使学生了解狂犬病的一般症状。
4、使学生了解怎样预防狂犬病。
教材
重点
难点
狂犬病对人体的危害
怎样预防狂犬病
教 具
和
学 具
有关狂犬病的宣传材料
教学
过程
1、导入新课
师：你喜欢小狗吗？为什么？
（学生回答）
师：狗和人类的关系密切吗？能不能举一些事例，说给大家听听。
（学生回答）
师：谁听说过有人被狗咬伤的事情？
（学生回答）
师：（接着介绍一两则报纸上投诉被狗咬伤的报道）被狗咬伤的事时有发生，而且常常会引起大家的强烈关注，为什么？
（学生回答）
2、学习新课
师：大家可能都知道，人被狗咬了会得一种病，叫什么病？
（学生回答）
师：这种病严重吗？
（学生回答）
教
学
过
程
师：这种病是不是只有被疯狗咬了才会得呢？请大家阅读课文第二小节。
（学生阅读并回答）
师：大家必须记住，只要被家畜咬伤或抓伤，都有可能感染狂犬病病毒。（介绍某人感染后的状况，以及发作后死亡的事例，帮助学生了解狂犬病的潜伏期以及死亡率）狂犬病是非常危险，非常可怕的，必须引起我们高度警惕。那么，怎样预防狂犬病呢？请大家阅读课文的最后一部分。
（学生阅读）
师：第一条说的是什么？
（学生回答）
师：你逗引过狗，猫或别的家畜吗？
（学生回答）
师：家畜再好玩，毕竟是畜生，免不了会表现出兽性，而抓人，咬人。
动物园里有些平时很温顺的动物，也会突然发作，伤害游人，所以还是不要引逗的好。下面的第2条说的又是什么？
（学生回答）
师：回去以后，了解一下你家周围的家犬有没有饲养证？有没有打过狂犬疫苗？如果没有做，要劝他们去做。你家如果养了狗，也要做好这些事情。第3条说的是什么？
（学生回答）
师：捕杀无证家犬是当地有关部门的事，小学生只要反映情况就行了，不能参加。病畜必须捕杀，并且焚烧，深埋，绝对不能食用。最后一条说的是什么？
（学生回答）
师：万一被家畜咬伤或抓伤，必须立即按照课文上指出的办法进行处理。一是挤出伤口中的血液，二是清洗并消毒伤口，三是赶紧到医院打狂犬疫苗。
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教材
4、毒蛇咬伤的防和治
教学
目的
要求
1、让学生知道在哪些地方容易被蛇咬伤。
2、使学生初步了解无毒蛇和毒蛇咬伤的判断方法。
3、使学生了解毒蛇咬伤现场处理的简单方法。
教材
重点
难点
无毒蛇和毒蛇咬伤的判断方法。
被毒蛇咬伤应采取的救护措施。
教 具
和
学 具
有关无毒蛇和毒蛇及其牙咬痕印的挂图，课文插图的放大图，以及有关蛇的录像带、投影片。
教学
过程
1、导入新课
师：（播放蛇的录像或投影片）你们看到的是什么动物？它们生活在哪里？你见过吗？
（学生回答）
师：大家一看到蛇都觉得有些害怕，那是因为怕被它咬。这节课我们就来了解蛇咬伤的防和治。
2、学习新课
师：外出旅游是我们大家喜爱的活动，请大家说说都到过什么地方旅游？
（学生介绍自己旅游的地点）
师：旅游点的环境怎么样？
（学生介绍旅游点的环境）
师：很多旅游点树多草密，这些地方也是蛇喜欢出没的地方。所以在这些地方旅游时一不小心就有可能被蛇咬伤。当然，蛇分为毒蛇和无毒蛇两中，无毒蛇咬伤一般没有太大的关系，但是如果被毒蛇咬伤，那可就不是小事了。你们知道是为什么吗？
（学生回答）
师：你认识哪些蛇？又知道哪些毒蛇？
（学生回答）
师：毒蛇咬人时，它的牙会分泌出毒汁，毒汁，随着人的血液流动，就会使人中毒，只是很危险的。
教
学
过
程
那么，怎样判断是不是被毒蛇咬伤的呢？（出示毒蛇和无毒蛇咬伤的痕印图）一般说来，无毒蛇咬出牙痕呈圆弧形，较浅；而毒蛇咬出的牙痕呈三角形，较深。我们可以根据这个特点来区分。毒蛇咬伤的另一个特点是被咬的地方很快就红肿，胀痛，然后就是伤者感到浑身无力，神志不清，出现这种情况，就可以肯定是被毒蛇咬伤了。大家看看课文，说说毒蛇咬伤还有哪些症状？
（学生回答）
师：当然，等到这些症状都出现了再作判断，那就来不及了。真正发生了被蛇咬伤的事故，往往也出现这种情况，到中毒症状表现出来再作判断，所以只要发现被蛇咬伤，就应该立即采取紧急措施，不要耽误。那么应该采取哪些紧急措施呢？（出示课文插图）采取这些紧急措施时，应该注意些什么呢？
（学生回答）
师：（引导学生对每一幅图进行分析）为什么要捆扎在“近心端”？如果手被咬伤，应该捆扎在哪里？
（学生回答）
师：为了防止被毒蛇咬伤，到郊外旅游时可以采取哪些措施呢？
（学生回答）
师：对，最好不要单独行动，因为集体行动可以互相照顾。再就是带上一根棍子，边走边在前方敲敲打打，这样就把蛇吓跑了。再带上些蛇药，以备急用。万一被蛇咬伤，除了作捆扎处理外，还应该注意什么？
（学生回答）
师：捆扎后大约15—30分钟要放松一次。总之，万一被蛇咬伤，一定要赶快采取措施，一旦耽误了，就很可能发生生命危险。
师：毒蛇咬人是个严重的问题，但是为什么不提倡把世界上的毒蛇都消灭呢？
（学生回答）
师：人类应该怎样对待蛇这类动物呢？
（学生回答）
教
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教材
3、预防血吸虫病
教学
目的
要求
1、让学生初步了解血吸虫
2、使学生知道什么的血吸虫病，了解血吸虫病人的危害。
3、使学生知道怎样预防血吸虫病
教材
重点
难点
掌握血吸虫的生活史。
懂得如何预防血吸虫病。
教 具
和
学 具
放大的寄生虫生活史挂图，以及有关血吸虫病的录像带。
教学
过程
1、导入新课
师：我们已经学习过有关几种寄生虫病的知识？谁能说说记得哪些？
（学生回答）
师：寄生虫病的特点是什么？
（学生回答）
2、学习新课
师：我们今天来了解一种新的寄生虫病—血吸虫病。听说过这种病吗？从名称看，你们认为这种病会和人的哪个部分有关系？
（学生回答）
师：血吸虫是一种寄生在人体血液循环系统里的生物。人体的血液循环系统包括哪些部分？
生：血管，心脏。
师：除了人体有血液循环系统外，还有哪些生物也有血液循环系统？
生：牛，羊等。
师：既然血吸虫是生活在血液循环系统中的寄生虫，那么它可以在哪些生物内寄生呢？
（学生回答）
师：根据课文介绍，血吸虫是什么形状的？大概有多大？
（学生回答）
师：（取出细线，剪成约1厘米左右的线头若干段，分发给学生传看）血吸虫大约是和这些小线头差不多大小，成虫才这么一点大，那么它产的卵，以及从卵中孵化出的幼虫就更小了。血吸虫的一生是怎样度过的呢？它又是怎样危害人体的呢？让我们一起来分析这幅挂图。
教
学
过
程
（请同学边看挂图），边阅读课文，同时同桌的同学小声讨论以下问题：血吸虫在哪里吸血，产卵，放毒？血吸虫卵怎样排出体外？卵在什么条件下变成幼虫，它叫什么？幼虫在哪里生长发育？又变成什么？在哪里生活？尾蚴又怎样进入人体？
（学生阅读，讨论）
师：（组织学生交流并板书血吸虫生长过程）大家已经基本了解了血吸虫的生长发育史，请大家分析一下血吸虫在生长发育中，有哪几个必需的条件？针对这些必需条件，人们可以怎样入手，彻底消灭血吸虫？（学生回答）
师：对，管好粪便，管好水源，消灭钉螺是三个重要的环节。血吸虫病是一种什么样的疾病，症状是什么样的呢？请大家看课外第三节。
（学生阅读，讨论）
师：得了这种病的人非常痛苦。入我们看一段录像（或图片），看看血吸虫病人的痛苦状况（带领学生看录像或图片）。你们看了录像（图片）有什么感觉？你听说或看到过别人得这种病吗？
（学生回答）
师：所以说，血吸虫病绝不是一般的寄生虫病，必须引起我们足够的重视。既然血吸虫病的危害这么大，那么我们该怎样预防它呢？前面我们已学习了血吸虫的生活史，请大家说说怎样可以破坏它的生存条件？
（学生回答）
师：大家说得很好，管好水源，管好粪便，消灭钉螺是预防血吸虫病的有效措施，除此以外呢？
（学生回答）
师：大家说得很好。其实万一得了血吸虫病，也不要害怕，应该在医生的指导下积极治疗，并且一治到底。这里还要强调的是，除了病人要积极治疗，对病畜也要积极治疗，从而杜绝传染源。还有什么要注意的呢？
（学生回答）
师：对，不喝生水也是不可忽视的。因为生水里可能会有血吸虫卵或尾蚴，人喝下去就会得病。另外，也不能吃用生水洗的瓜果，知道这是为什么？
（学生回答）
师：看来大家都明白了其中的道理。不知道你们有没有注意到一个现象。在发生水灾的地区，政府都要安排卫生防疫工作人员到灾区进行广泛的宣传示范，知道为什么吗？
（学生回答）
3、结束语
师：希望大家能把今天学到的知识，用到平时的生活中去，大家都来积极行动，预防和杜绝血吸虫病。
教
学
后
记
教 案
第 周 第 课次 日期 天气
班级 人数 任课教师
教材
2、游泳的卫生与安全
教学
目的
要求
1、 学生知道游泳是一项非常有益于强体质的运动。
2、教育学生学习优秀游泳运动员为国争光的高尚品质。
3、让学生了解游泳时应该注意的各种事项。
教材
重点
难点
游泳前、游泳过程中、游泳后的卫生注意事项与安全问题
教 具
和
学 具
挂图、录像带
教学
过程
1、导入新课
（1）欣赏游泳运动员的健美体魄，讨论游泳这项运动对人的作用。
（2）让学生交流彼此游泳的体会，评选班级游泳小能手。
（3）了解我国优秀游泳运动员在比赛中取得的显著成绩，学习他们为国争光的精神。
2、学习新课
师：（总结大家的看法，肯定游泳运动对健身的好处，并要求大家积极参加游泳运动，人人争做游泳小能手）这次游泳活动是全班集体进行的，我们也提倡大家今后游泳时结伴而行，知道为什么吗？
（学生回答）
师：对，游泳是一项水中的运动，因此具有一定的危险性，集体前往可以互相照应，有问题也便于及时解决。
在游泳前，老师要求大家做一段时间的准备活动，而且要求认真做，这又是为什么呢？
（学生回答）
师：做好全身运动可以使血液循环加快，肌肉放松，避免下水后发生抽筋等意外事故。因为在水中发生抽筋，会使人体局部僵直，疼痛，甚至发生运动强迫性停止，那是非常危险的，所以，我们千万不要轻视准备活动。有谁遇到过抽筋现象吗？有什么体会？是怎么解决的？
教
学
过
程
（学生谈自己的体会）
师：一旦发生抽筋现象，最好赶紧上岸，如果来不及，也不要紧张，应该用力把抽筋的关节向反方向掰（动作示范），等情况好转了再游上岸。发生抽筋也可以及时向有经验的人求救。
大家游泳时特别高兴，结果就在水中哄闹，这样做好吗？为什么？
（学生回答）
师：（肯定大家的看法，提出要求）我发现大家的游泳水平各不一样，那么是不是游得好的人毫无顾忌地游，什么也不用管呢？
（学生回答）
师：不管游泳水平有多高，下水前都应该了解水情，弄清楚哪里是深水区，哪里是浅水区。如果在河里或池塘里游泳，更要了解水情，以防发生意外（介绍当地由于不了解水情而发生的意外事故）。刚才，我们从安全的角度讨论了游泳的注意事项。游泳除了要注意安全。
还要注意些什么？
生：还要讲究游泳的卫生。
师：对！游泳的卫生也是不可忽视的。请大家看看课文第1，2点和第7点，说说怎样注意游泳卫生。
（学生看书，讨论，大组交流）
师：大家的看法是对的，游泳前应该请医生检查身体，得到医生的同意才能游泳。否则即不利自己的安全，也不利于别人，是一种级不负责任的行为。
游泳时除了要注意自己的卫生外，再就是要注意水的卫生。水质不好对人体有什么危害？
（学生回答）
师：大家讨论得很好。课文的最后再一次强调了预防血吸虫病，这一点大家千万要注意。今天，我们学习了关于游泳的卫生和安全知识，希望大家能认真对待，重视这些问题。
教
学
后
记
教 案
第 周 第 课次 日期 天气
班级 人数 任课教师
教材
1、讲究仪表美
教学
目的
要求
1、 使学生了解什么是仪表和仪表美。
2、使学生知道怎样从个人卫生，着装，坐，立，走的姿势，以及语言，行为举止等方面讲究仪表美。
3、让学生结合自己的生活实际，说说怎样讲究仪表美
教材
重点
难点
怎样才能做到仪表美。
仪表美与身心健康的关系。
教 具
和
学 具
有关仪表美的挂图、录像带
教学
过程
1 导入新课
（出示“仪表”一词，组织查字典比赛，看谁 能最快地说出“仪表”的意思） 师：你认为人的仪表重要吗？要不要讲究仪表美？
（学生回答）
2，讲授新课
师：让我们看看课文上的照片，上面有几位同学，你认为他们在仪表上给你的印象怎么样？
（学生小组讨论后，全班交流）
师：（小结）同学们充分发表自己的看法，说明我们大家都有对仪表的一套评价标准。看来同学们对讲究仪表美方面已经有了不少了解，相信大家一定也做得不错。那么，作为一名现代社会的文明小学生，在讲究仪表美方面，基本要做到哪些呢？请大家阅读课文第1条到第5条。同座位的还可以边阅读边讨论以下几个问题。
怎样做到仪表美？我现在做得怎么样？今后打算怎么做？
（学生阅读，讨论）
师：第一条提的是什么要求？
生：保持个人卫生。
师：那么怎样做到头发整洁？为什么不要留怪异的长发？
（学生回答）
师：还要做到什么？为什么课文中特别提到耳后，脖颈要干净？
（学生回答）
师：（请两位着装大方，整洁的学生到讲台上）我们班这两位同学的服装，从仪表上看起来有什么优点？（学生回答）
教
学
过
程
师：他们的衣服穿着得体，大小适宜。那么，有谁能说说，为什么不要穿太大或太小的衣服呢？
（学生回答）
师：我们除了穿衣服，还要穿鞋袜。鞋袜对仪表美重要不重要？
（学生回答）
师：对！鞋袜对我们的仪表美也很重要，而且还关系到我们的身体健康。那么我们应该怎样做呢？
（学生回答）
师：女同学喜欢戴发夹，蝴蝶结什么的，也是为了美。但如果不注意，太过分了恐怕也会产生不好的效果。请女同学多说说，戴头饰应注意些什么才有助于仪表美？
（学生回答）
师：同学们讨论非常积极，认真，下面我们继续讨论关于坐，立，走的姿势问题。为什么对青少年要特别强调坐，立，走的姿势？
（学生回答）
师：坐，立，走的姿势不正确，不但影响身体的正常发育，对我们的仪表也会产生影响，哪些同学能给大家说说具体有哪些影响？
（学生回答）
师：对我们平时一定要注意自己的坐，立，走的姿势，努力养成良好的坐，立，走习惯。我们刚才讨论的都是外表美，仪表美不仅有外在的表现，还有内在的内容，谁能说说它有哪些内在的表现？
（学生回答）
师：对，人说话是在表达自己的内心世界，同时也在表现自己的气质，风度。大家从平时的表现出发，说说我们班在这方面谁做得比较好？
（学生评比，推荐）
师：希望大家向他们学习，做一个说话文明，礼貌，亲切，大方的人。内在美除了表现在语言上，还表现在人的行动上，请大家看课文第5条，这一条主要说了什么？
（学生回答）
师：人的行为，举止包含的内容太多了除了第5条说的内容以外，我们前面讨论的各条也都是属于行为，举止的内容。大家再说说，如果我们平时注意讲究在这些方面的表现，对我们的仪表有什么作用，反之不这样做又有什么影响？
（学生回答）
师：除了这些以外，还有哪些也是人的行为，举止方面的内容呢？你自己做得怎么样？
（学生回答）
3.结束语
师：同学们，经过热烈的讨论，我们对讲究仪表美有了比较全面的了解。当然，光了解是不够的，关键在于平时的表现。我们可以比一比，看谁做得最好。其实，我们讲究仪表美，不仅关系到个人的形象，更重要的是关系到我们班级的形象，关系到我们学校的形象，甚至关系到我们国家和民族的形象。这一点大家同意吗？
教
学
后
记
