浅议无生上课

什么是无生上课

一、无生上课的概念界定

无生上课就是教师，根据自己设计的教案，按照有生上课的程序，在没有学生的情况下面对同行、专家或评委的上课。

二、与微格课、有生上课及说课的区别

与微格课的区别

项目	微格教学	无生上课
教案不同	比较单一的教学环节	完整的一节课堂教学
目标不同	训练单一的教学技能	训练或评价综合教学技能
对象不同	同行当作学生	同行、专家、评委没有学生
评价不同	不怕失败，重在提高	交流或评定成绩

与有生上课的区别

1、教学对象不同：

2、上课时间不同

3、上课程序不同：有生上课是一个完整的教学过程，教学各个环节、程序、活动、评价、练习、反馈、总结等等一个都不能少。但是，无生上课中由于没有学生的参与，凡是有学生参与的过程，点到为止，可以淡化甚至省略，压缩了课堂教学时间，教师只要将教学内容、教学方法按照事先设计的教学程序流畅的说出来就可以了。

4、教学评价不同：有生上课评价的项目比较多，重点有：教师教得怎样、学生学的怎样、教学效果怎样、是否体现新的教学理念等等。无生上课主要关注的是教师，评价的只是教师的教，听“课”者的观察指向于教师的课堂教学技能，主要包括：教师专业理论水平怎么样？看对教材的分析，教学目标、重点和难点的把握；教师教育教学水平怎么样？看课堂教学设计、活动安排、重点如何显现、难点如何突破等等；教师的教学素养如何？语言、板书、眼神、表情、动作、亲和力等等。虽然无生上课评价的内容有缺憾，不能反映真正的课堂掌控能力、随机应变能力，无法体现课堂的生成性等等，但是对于教师应该具备的教育教学能力，基本上可以通过无生上课反映出来。

与说课的区别

1、使用文本不同：说课教师使用的是说课稿，无生上课使用的是教案；

2、讲解程序不同：说课一般按照说课程标准、说教材、说教法、说学法、说教学程序的顺序从理论的角度说清楚教什么、怎么教和为什么这样教。无生上课是面对评委的上课，要把教学活动的各个环节全部表现出来。

3、关注点不同：说课的关注点是教什么？怎么教？为什么这样教？非常重视教学理论水平。无生上课的关注点是怎么教？教得怎样？如何改进？侧重于教学实践演练。

说课侧重于教师理论水平的提高，无生上课侧重于教师教学实践能力的提升。

三、如何上好无生上课

1、设计清晰流畅的教学思路

根据课前备课，梳理清清晰流畅的教学思路，本节课设计几个教学环节，每一个环节如何引入、如何强化、如何组织、如何结束、各个环节之间如何过渡等等要心中要数，无生上课一般也是按照平常上课的顺序和流程进行，但省去学生的活动过程，或者说学生的活动过程一语带过，但是无生不代表忽略学生。比如：本道题请同学们思考，给大家3-5分钟的时间，说完后只要稍作停顿3秒左右即可进行下一个环节，不能停留过长的时间。再如：对学生的评价，可以假想学生的错误，也可以假想学生是完全正确的，教师进行总结评价，加强重点知识的理解。

2、上课内容要明了。

上课内容要说明白、清楚，但不能太啰嗦，不要过多解释“为什么”，就像对学生在时的那样使劲的解释“为什么”，生怕别人不懂，要知道评委都是行家，而且你讲多了，势必耽误时间。评委水平相对较高，适当挖掘教材深度，体现水平，得分会有增高。

    3、无生上课是一种模拟课堂情景下展开的教学活动，许多问题要自问自答,重难点的揭示要串插在课堂中，难度大于有生教学，为了让听课者给高分，课堂上要充分发挥各方面技能如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等，提高无生课堂的气氛是关键的。

没有反馈，你要事先假设反馈。在讲到重点与难点时要突出，假设学生反馈了什么样的问题与错误然后讲解并纠正。

4、秀出你最靓丽的一面

（1） 语言。要求教师必须具有很好的普通话功底，语言的表达才能让每一位同行、评委能够听得懂。同时我们还要注意在语言的表达上要有激情，这样才具有感染力，讲解重点概念时语速要慢，吐字清晰，可以反复，直至明确为止。声音或高或低，节奏或张或弛。

（2） 板书。它是教师的教学思路，同时更是学生知识的建构图，板书必不可少，千万不能没有板书，也不能全部使用多媒体课件代替。

（3）教态。面前没有学生，我们可以在想象中认为有学生，甚至可以把评委当作假想的学生，平静平静心情，清理清理思路，自然一点、大方一点、活泼一点。

（4）多媒体应用。同时在课堂教学中还要注意使用的度的问题，作为辅助课堂教学的多媒体课件，只要能说明问题，越简单越好，并不是什么内容都要用它来展示，课件话灯片一般在十幅左右，不可以太多，否则，给人的感觉我们教师就好像是科技馆的讲解员。

5、注意控制时间。   “无生上课”一般给的时间是限时20分钟，但实际上你最多用15分钟即可上完课的内容，若超过20分钟，一是说明你有满堂灌的现象，再就是你语言不精炼，说白了就是水平还达不到要求。低于10分钟，感觉容量不够，除非你非常优秀，组织的很流畅。大家都知道，教学专家授课时废话很少，语言准确精炼。