《粒粒皆辛苦》教案
教学内容：《粒粒皆辛苦》
活动目标：
1、使学生知道粮食的生产过程和农民伯伯付出的辛勤劳动。
2、通过活动使学生认识到粮食与我们的生存有着密切的关系。
3、通过指导学生调查，访问和考察，培养他们自主探究知识的兴趣和搜集、处理资料的能力。
活动重点：
知道粮食的生产过程和农民伯伯付出的辛勤劳动。
本课的教学重点也是教学的难点。
教学方法设计：
本课教学主要用到的教学方法是：合作讨论法、观察法、调查访问法等。
教学准备：
1、学生访问、了解农民伯伯付出哪些辛勤的劳动。
2、调查了解我们生活中有哪些农作物和农产品，它们有什么用处？
教具准备：多媒体课件
活动过程：
一、激趣导入：
师：同学们喜欢童话故事吗？
这节课老师将带领大家走进童话王国，不过要想进入童话王国，需要拿出智慧这把钥匙。只要同学们积极思考，大胆发言，成功一定会属于你！
二、听故事 谈感受
1、看图、听故事。（课件出示）
一粒小麦种子的自我介绍：我是一颗小麦和种子……
（通过这则童话激发学生的兴趣）
2、谈感受
师：听完这个故事，这则童话说的是什么事？你有什么体会和想法？学生自由回答。
教师有针对性的引导，体验农民伯伯的辛苦。
小结：一年当中，农民伯伯起早贪黑，他们不怕脏不怕累，或顶着炎炎烈日，或迎着瑟瑟秋风，他们辛苦的劳动着，给社会创造了大量的物质财富，作出了巨大的贡献。他们都是付出了哪些辛勤的劳动呢？
（本小节通过让学生谈谈感受，对农民伯伯辛苦的劳动有一个初步的了解）
三、小组讨论，交流汇报，感受劳动的辛苦
（1）交流收集的材料（农民伯伯付出的辛勤劳动）。
（2）集体汇报：
①说说农民伯伯付出了哪些劳动？
②农民伯伯辛苦的劳动，此时，你想对他们说些什么呢？你对农民伯伯有什么样的心情？（体验对农民伯伯尊重的思想感情）
③你打算怎样做来表达你的这种心情？
生：我打算画一幅画、我打算办一期手抄报、我打算写一首诗……
小结：齐背《锄禾》这首诗。板书课题：粒粒皆辛苦
（本小节学生通过交流汇报，旨在加深学生对农民伯伯辛苦劳动的理解，重点培养学生对农民伯伯尊重的思想感情）
四、讨论交流农作物的用处
1、农民伯伯的劳动是辛苦的，每一颗粮食都凝结着他们辛勤的汗水，他们种植了很多农作物，你知道农民伯伯都是种了哪些农作物吗？
学生自由回答，教师板书：大豆、花生、玉米、棉花等。
2、结合自己的调查小组内讨论：这些农作物的用处。
3、集体汇报、交流。让学生多说说这些农作物的用处。
4、小结：我们的衣、食、住、行、用都离不开这些农作物或农产品，通过调查，你有没有发现，我们的家乡主要种植哪些农作物？还没有哪些农作物？你知道原因吗？让学生同桌讨论后回答。
（本小节的设计，重点是让学生了解家乡主要的农作物和农产品，学生之间通过合作，拓宽了知识面，增强了对家乡的认识）
五、 拓展活动：编童话故事：
同学们这节课表现的非常优秀，在童话王国里该同学们大显身手了，请同学们结合一颗小麦种子的自我介绍，选择你感兴趣的一种农作物，编一个童话小故事。
（1） 先把你编的故事，讲给小组里其他同学听。评选出最好的小故事。
（2） 集体汇报，各小组推举一名学生，把故事讲给全班同学。
（3） 集体评议，谈谈听了这些童话故事，你有什么体会和建议？
（本活动的设计重点是让学生了解农作物的生长过程，同时培养学生的创造性思维）
六、 总结：这节课你都是了解哪些知识，你是用什么方法了解的？
师：随着科学技术的发展，农民伯伯逐渐从繁重的劳动中解脱出来，科学家培育出了很多的农作物品种，必将推动农业的大发展。课下，请同学们继续关注农业，关注农业生产。
板书设计：
粒粒皆辛苦
尊重→农民伯伯： 辛苦劳动
播种、浇水、施肥、收割……
附：童话
一颗小麦种子的自我介绍：
我是一颗小麦的种子。秋天，一位老爷爷把我种到了地里，四周是一片黑呼呼的泥土，我奋力向上挣扎，终于有一天，我看到了太阳，可这时我发现自己变成了一颗幼苗。老爷爷每天都来看我，我渴了，老爷爷就引来水，让我喝个够，而且还带着他的家人为我锄草施肥。我一天天长大。就在快要长大成人的时候，有天夜里，刮起了大风，下起了大雨。第二天，我的很多小伙伴都躺在了地上，老爷爷很伤心，他顶着烈日把我们一颗颗扶起来，累得满头大汗，就这样老爷爷一直忙碌了好几天。看到我们都直起了腰，微风一吹，他笑了，我们也笑了。没过几天，我们长大成熟了。老爷爷把我们收割下来，晒干，我们被运往各地，做成了各种各样可口的食物，高高兴兴的供人们享用。再看老爷爷，他的腰都累弯了。
《白色污染》教案
知识目标：使学生知道什么叫白色污染，认识到白色污染对环境，对人类生活、生存带来的危害。
能力目标：1、培养学生对资料的收集、整理、运用的能力以及信息处理、加工的能力。 2、获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。
教 具：课件
学 具：彩笔 计算器 空白统计表及统计图
教学过程：
一、情境导入
课件演示：
清秀的山水和白色污染的图片比较，你看懂了什么？变成这样的原因是什么呢？你还在哪儿见过这样的情景？
（板书：白色污染）
二、认识白色污染及其危害
1、小组交流查到的资料，
讨论：
1）什么是白色污染？
2）白色污染有什么危害？
2、全班汇报交流
3小结：（课件）
农用地膜、包装用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具在使用后被抛弃在环境中，给景观和生态环境带来很大破坏。由于塑料包装物大多呈白色，因此造成的污染被称为“白色污染”。白色污染会对人体，环境，动物和农作物造成危害。
三、调查计算，进一步认识白色污染的可怕。
1、通过调查计算，看看白色污染的危害程度。
（1）你家每天大约要用多少个塑料袋？（你是怎么知道的？）
（2）小组内汇报交流搜集的数据，将调查的结果制成统计表和统计图，
2、展示学生作业的情况，给予表扬和鼓励。
3、计算
（1）我校约有400名同学，如果按上面的数据计算，每天约要用掉多少个塑料袋？
（2）一个星期呢？ 一个月呢？ 一年呢？
（3）如果一个塑料袋的面积大约是4平方分米，请你计算我校同学的家庭每年用掉的塑料袋铺开占地约（ ）平方米，相当于多少个操场的面积？
4、通过一个家庭一年的生活垃圾堆积的垃圾柱（课件演示），想象乌鲁木齐市常住人口约200万大约70万个家庭造成的危害有多大？这污染太可怕了。
完善课题：可怕的白色污染
三、减少污染的措施
1、一次性塑料用品在经济、方便、卫生的同时，也给我们生活带来巨大的危害，小组讨论，该怎样减少白色污染？
2、你和家人可以做出怎样的努力？
四、总结宣传，倡议环保行动
可怕的白色污染就在我们身边，今天我们用统计图、统计表和求平均数等知识深入了解了白色污染的危害，只要你是个认真、细心的人时时处处都会发现数学就在我们身边，通过今天的学习， 希望我们每个学生从你我做起，做环保的小卫士，保护我们的地球， 在这里，你想对大家说什么？（环保倡议）
课件演示环保行动倡议
五、作业
向家人及周边的人宣传白色污染的危害，加强环保意识。
《地球之肾》教案
教学目标：
1、知识目标：使学生初步掌握环境、环境问题等基本概念；了解识记环境问题的具体表现、环境污染的五种形式等内容；初步理解并掌握人类活动对环境产生的重大影响，环境问题的严重危害的基本问题。
2、能力目标：要求学生学会用历史的观点看待环境问题的形成；学会用联系的观点认识到环境问题的危害。
3、觉悟目标：提高有关环境问题知识的学习，增强学生的环境意识，在实际中能学以致用，做到知行统一。
教学过程：
一 导 课
师：人类自诞生以来，就一直以地球为家。她孕育着一切生命，是人类共同的家园。如今，我们的家园正在经历着怎样的伤害呢？同学们先来看一段录象。
点击多媒体录象《守望家园》
师：看了以后，给大家印象最深的是什么？反映了什么问题？
我们的生存环境一天天的恶化，已从地域走向全球，危及到我们的生存和发展。今天，我们就带着这些问题来学习环境问题的形成和环境污染。
二 新 课 教 学
（一） 环境问题的形成
师：人类生存的环境是一个庞大而复杂的系统，它包括哪两部分？
自然环境 （点击自然环境图片） 社会环境 （点击社会环境图片）
师：你了解了那些方面的环境污染 这些污染是如何形成的？
小组讨论
汇报交流
接下来我们就来看看环境污染。同学们。我们身边有没有环境污染？举例子来说明。
师：对，这些都是环境污染。大家先来看两张图片。判断是什么污染？（大气污染）
点击材料：英国伦敦的烟雾事件，并进行分析。
师：英国伦敦的烟雾事件主要成分是二氧化硫，损害人的呼吸系统，甚至致人死亡，造成严重的后果，并且反复发生，1956，57，62年连续重演悲剧。因此，人们把这种烟雾称作“杀人的雾”。不仅英国，还有美国，比利时都曾发生过类似的事件。目前，有13 亿人生活在大气质量超标的环境中，每年大约油0万人提前死亡。那么，制造这种烟雾的主要是那类国家？
师：大气中这些废气太多了，还会产生哪些危害？
生：酸雨 地球升温 臭氧层破坏
师：同学们再来看看这两幅图片，判断是什么污染？
（水体污染）。
师：结合图片解释水体污染 。水体污染物的来源有哪些/
（工业废水 生活污水 农业退水）
师：农业退水主要指农田里的残余农药经雨水等冲刷排入河道的水体。水体污染后会产生哪些危害？
（影响水生生物和农作物的生长，增加疾病传播，危害人体健康．由于含汞的工业废水排入河道，在进入海洋，通过食物链在鱼体内富集，人们长期食用这些鱼类，汞就在人体内积累，导致中枢神经破坏，精神时常，骨骼畸形，甚至危及生命。）
师：目前全球排出的废水致使14%的可用水被污染，部分海洋也受到污染；世界上80%的疾病50%的儿童死亡与饮水污染有关；此外，由于水体污染还造成水资源的短缺问题。同学们，你们有没有发现身边存在水资源浪费的现象？
师：为了更好的保护水资源，我们青少年朋友应从节约每一滴水作起。看，这个就是节水标志，今天学了以后，不仅认识它，还可向身边的人宣传，我们大家一起来保护水资源。
师：因此，噪声污染是影响面很广的一种环境污染。此外，还有什么污染？
学生上台汇报
随机 点击 让学生了解森林资源的破坏
师：这样，我们就清楚了环境污染的五种具体类型，这样，我们来概括一下环境污染的定义，什么是环境污染？针对环境污染，结合我们青少年的实际情况，在日常生活中谈谈如何减少环境污染？
零 污染 计
环境既被污染，但也可以被治理。一些工业大公司实施零污染计划就取得不小的成就。（1）杜邦公司利用废弃的牛奶盒和其他的一次性塑料容器，开发出耐用的聚乙烯材料用于生产不易撕裂的信封，使公司的塑料垃圾量减少25%。（2）宝丽来公司在生产电池的工艺中不再使用汞，这使回收电池成为可能。（3）星星联合炭化公司用二氧化碳取代喷漆中的一种溶剂，将挥发性有机化合物释放量减少了70%以上。
三、课堂小结
师：人类的文明进程不会倒退回茹毛饮血的时代，但是人类的“文明”如以自然环境的破坏为代价，那么大自然将真的会剥夺人类生存的权利。我们只有一个地球，只有一个家，让我们携手共同建设这个美丽的家园。
文物古迹教案
一、导入新课：老师想问一下大家，去旅游过的请举手？你能告诉大家都去过哪些地方？在旅游的过程中，你有没有收集到有关文物古迹的图片或者事资料呢？把搜集的图片或者资料在小组里交流，谈感受。
二、教学新课：1、今天，老师也给大家带来了一些图片，我们一起来欣赏。（课件展示：文物古迹）
师：刚才我们所看到的这些文物古迹，是祖先留给我们的宝贵遗产。它们有着悠久的历史，代表着中华民族古老而灿烂的文化。我国是一个文明古国，文物古迹遍布祖国各地，大江南北。
师：请同学们思考一下，这些文物古迹有什么价值呢？（历史价值：（再现历史、考证历史）、艺术价值（欣赏）和经济价值（旅游））
师：文物古迹是我们不可多得的宝贵的历史资源。我们应该怎样对待文物古迹呢？（保护、不破坏）
2、课件：讨论：我们怎样保护名胜古迹？先小组讨论，在回答：参观时要爱护，不破坏文物古迹，不再上面乱写乱画、乱刻。见到有人破坏文物古迹，要想办法制止他们，制止不了的要积极报告有关部门……向大家宣传保护名胜古迹的重要性，号召大家共同为保护名胜古迹出力。
师：在你生活的地方，有没有文物古迹？（泰山石刻、孔庙、青州范公亭、李清照祠、潍坊十芴园、青州云门山）
师：你想为它做些什么？（保护）。
师：今天，我们国人是不是都做到了保护文物古迹呢？请看图片：（课件：破坏文物的现象）
师：看了后，同学们有什么感受呢 ？（太令人气愤了，这些人素质太差了……）
师：你在旅游的时候有没有发现破坏文物古迹的现象？见到这样的行为你应该怎么做？
师：为了保护文物古迹，国家还制定了有关的法律，如果违反了，就会受到法律的制裁。因此，我们每一个人都应该自觉要遵守法律，爱护、保护文物古迹，做文明公民。
3、小小辩论会：
师：（课件展示：随着旅游事业的发展，有些地区将古建筑按照现代人的想法重新翻新，有的在古遗迹上建起了新的游乐设施。为此专家们提出了批评，认为这是对文物古迹的破坏。你对这个问题怎么看？）
（1）以小组为单位辩论。
（2）全班集体辩论。
（3）举手表决自己的看法，教师引导：文物古迹是国宝，它们记录了祖国古老的历史，是中华民族文明的象征，具有很高的历史研究价值、艺术价值，一旦损坏就再也不能复得，我们不能光看眼前的现实利益，不能为了金钱而破坏他们，要考虑文物古迹的历史价值和艺术价值，应该合理的保护他们。
4、对于一些已经遭到破坏的文物古迹，要在不改变它们历史原貌的基础上，合理的进行修缮。
课件：历史文化遗产保护的方法与原则：
三、完成调查表：
1、小组完成表格。
2、各组派代表展示。
3、讨论：我们能为保护文物古迹做些什么？
同学之间建立保护文物古迹公约；给相关部门写建议书，做保护文物古迹的小小宣传员、向周围的人广泛宣传，与朋友们组成保护小组，做小卫士，向文物古迹保护主管部门申请担任志愿者等。
4小创作：设计保护文物古迹广告语
三、拓展活动：
课后搜集图片或者资料，举办“祖国的文物古迹”图片展览。
《一条小河的告白》教案
教学目标：
1、了解周边的环境现状。
2、能够在实地考察中搜集一些样品或证据。
3、能够根据考察实际情况，作出相对合适的评价。
情感态度 与价值观：
1、能够关心周遍的环境，树立强烈的环保意识。
2、能和小组同学合作，注意安全。
３、知道人类活动正对我们的生活环境造成了污染。
４、初步意识到这些污染对人类的生活会造成危害。
５、意识到人类与环境相互影响，相互制约的关系。
教学准备
《小河的告白》照片；寻找几处污染比较严重的 水域；布置学生自带一些搜集证据的器材或工具。
教学 过 程
一、教学导入
1、 出示小河被污染前后的挂图， 提出讨论话题： 观察这两幅图， 你有什么感想？
2、阅读“指南车信箱”里的内容，了解国家关于水环境的治理 的有关规定。 二、考察当地的水域环境
1、明确考察目的和要求，并做好相关准备。 目的：了解本地水环境保护或污染情况。 要求：考察时要做到细致认真，及时记录和搜集证据或样品。 要集体行动，小组合作，不离队，注意安全。 相关准备：记录本、采集样本的器皿工具…… 地点：教师根据事前的考察明确活动范围。 为学生介绍考察活动参与人员。 考察方法举例： （1）看：颜色、漂浮物、动植物等。 （2）闻：怪味、臭味。 （3）采：采集水样等证据。 （4）记：记录考察情况、拍下照片。
2、实地考察活动：活动时，应提示学生注意搜集相关数据，如 水色、气味、漂浮物的多少、排污口的数量、水中生物生存情况……
二、整理调查资料。
1、分组清点调查样品。
2、对照样品，填写调查评价表： （调查表附后）
第小组水域污染实地调查评价表 我们的评价 地点 实际状况 （在选项上前画 “√” ） （）无污染 （）轻度污染 （）中度污染 （）污染严重
三、展示交流： 分组依次介绍，并出示样品和相关资料（实物投影）
四、交流感受
1、讨论调查的结果，说说水污染会带来怎样的后果。
2、那又是什么造成了当地水域的污染呢？
五．小结。
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