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小学二年级语文学困生辅导记录

2017-07-10

201 至201 学年度二(2)班  学困生名册
姓名
学困原因分析
今年刚转入我校,基础比较薄弱。自我控制能力弱,写作业较慢,常拖拉作业。接受能力不强,阅读理解能力较弱,需多读课外书。
拼音经过上学期的转化已经有所好转,但还是有很多读不准。上课认真时,也有精彩的发言,但眼高手低,落实到纸上就不行了!生字词掌握的也不太好!
基础不够扎实,接受能力不强,上课还容易走神,书写还不错,不够灵活,阅读理解能力弱,说话写话的能力较弱,需多下功夫。
一个踏实的小姑娘,无奈接受能力较弱,生字词今儿掌握了,过几天就又忘了,需要不断地去巩固。上课基本不发言,阅读理解能力不强,完成作业有一定的难度。
这学期刚转过来,书写很成问题,上课常常开小差,无法控制自己,基础较差,经常拖拉作业,一句话也说不完整,课外知识面较窄,阅读理解能力较弱,各方面的表现亟待提高。
时间
地点
辅导内容
辅导老师
被辅导学生签名
2.24
教室
补作业
一、面批《识字2》的作业
二、书写马虎,擦了重新写
三、批阅
四、以后要认真书写
时间
地点
辅导内容
辅导老师
被辅导学生签名
3.2
教室
学习部首查字法
一、读练习1里的对话
二、交流如何让确定部首
三、如果两部分都是部首该怎么办?(取上不取下,取左不取右,取外不取内)
四、练习
时间
地点
辅导内容
辅导老师
被辅导学生签名
3.10
教室
口语交际
一、观察图画,说说图上画了什么?
二、他的姿势对吗?正确的姿势是什么?
三、练习说话
四、小结:在不同的地方,跟不同的人说话,应当注意恰当的姿势。一般应做到大方、端正、不随便。
时间
地点
辅导内容
辅导老师
被辅导学生签名
3.15
教室
指导写字
一、出示:旧     换     胖
二、认读生字
三、说说这三个字有什么相同的地方?(左窄右宽)
四、引导学生观察汉字在田字格里的布局,示范
五、练习
时间
地点
辅导内容
辅导老师
被辅导学生签名
3.24
教室
指导写字
一、    认读,说说怎样记住这些字?(绕:将晓的日字旁换
成绞丝旁。湾:三点水加一个弯曲的弯。)
二、    你会组哪些词?
三、    示范书写
四、    练习书写(提醒坐写姿势)
时间
地点
辅导内容
辅导老师
被辅导学生签名
3.31
教室
补充习题
一、读题
二、给他讲清题目的意思
三、读例句,发现了什么?
四、怎样不两句话合并成一句话?
五、书写
时间
地点
辅导内容
辅导老师
被辅导学生签名
4.8
教室
读课外书
一、检查周末回家的读书情况
二、让他说说文中讲了什么故事?
三、说说自己最喜欢那个角色?为什么?
四、说说自己不喜欢谁?为什么?
五、了解周末在家的学习生活状况,鼓励他要好好完成作业
时间
地点
辅导内容
辅导老师
被辅导学生签名
4.12
教室
指导读课文
一、拼读《快乐的节日》课后的生字词,纠正读音“艳、巾”是前鼻音;“勇、敬”是后鼻音
二、自己读课文,遇到不认识的停下来拼读拼读
三、检查读得情况,不断地正音,示范
四、再练习
五、再读读给老师听
时间
地点
辅导内容
辅导老师
被辅导学生签名
4.20
教室
分辨近义词
一、出示近义词:  热烈  强烈  激烈
二、认读
三、辨析意思(热烈的掌声、强烈的阳光、激烈的战斗、激烈的讨论)
四、练习填空
五、评讲
时间
地点
辅导内容
辅导老师
被辅导学生签名
4.26
办公室
指导背诵
指导背诵《雨后》
一、自由朗读课文
二、说说课文写了什么?
三、分自然段朗读课文,并分别说说每个自然段写了什么?
(第一节,写雨后的广场上一群小朋友在嬉戏;第二节,小哥哥在踩水玩,在提醒小妹妹小心滑跤时,自己却滑了一跤——)
四、分段练习背诵
五、连起来背诵
时间
地点
辅导内容
辅导老师
被辅导学生签名
5.12
教室
听写
一、自由识记第三单元的生字词
与学生交流易写错的字(发射 使劲  兴奋  碰到  奖杯  狐假虎威  对抗)
二、再次识记,加深印象
三、听写
四、学生订正,教师评议
时间
地点
辅导内容
辅导老师
被辅导学生签名
5.18
教室
补习拼音
认读9个复韵母
一、出示,认读
二、辨析字形相近的
三、加上声调,反复认读
四、 检查认读情况,及时纠正
五、练习背诵
时间
地点
辅导内容
辅导老师
被辅导学生签名
5.26
教室
准确使用动词
一、读《台湾的蝴蝶谷》的《补充习题》的第三题题目,搞清题意
二、读句子
三、想象这些词是什么意思,怎么运用合理
四、老师补充提示
五、订正
时间
地点
辅导内容
辅导老师
被辅导学生签名
5.29
教室
学会转述
一、把书打开到《练习7》
二、读读题目要求
三、老师让你告诉李响一件什么事?
四、如果你见到李响,该怎么转述老师的通知
五、实战演练,不断强化
时间
地点
辅导内容
辅导老师
被辅导学生签名
6.2
教室
读课外书
一、读《鼹鼠的月亮河》的第九个故事
二、你知道了什么?
三、你积累了哪些好的词语?
四、你喜欢那几句话?
五、再写下来
时间
地点
辅导内容
辅导老师
被辅导学生签名
6.8
教室
补充习题
一、把《补充习题》打开到49页
二、读短文
三、文中哪一句话是打比方的句子?把什么比作什么?
(把荷叶比作大伞)
四、作者为什么想变成大大的荷叶?
五、还有谁回来?会干什么?
时间
地点
辅导内容
辅导老师
被辅导学生签名
6.15
教室
续写故事
一、读《会走路的树》
二、课文主要讲了一件什么事情?(课文叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。)
三、小驯鹿让小鸟停在他金色的角上向自己家快步走去,小鸟来到小驯鹿家,会发生什么故事呢?(互相问好、互诉思念之情、谈谈见闻)
四、说话练习
五、写下来
时间
地点
辅导内容
辅导老师
被辅导学生签名
6.20
教室
阅读训练
生活中有一颗糖
一、自由朗读短文
二、说说短文写了什么?
三、用部首查字法查“教、尝”,并组词
四、读句子,选择正确答案
五、这首诗告诉了我们一个什么道理?(当你给别人送去欢乐,你会把更多的欢乐收获)
六、尝试写一段
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