一、成绩分析及统计
四年级共有学生305人，参考305人，年级总分26531，均分86.99，优秀率39.93％，合格率100％，其中60分—69分有3人；70分—79分有25人；80分—89分有155人；90分—99分有122人。总体感觉本次测试四年级学生发挥正常,我们四年级组五位语文老师一致认为学生考的比较好,这样说的原因主要有以下几点:
1、四年级学生参考305人，及格305人，合格率为100％
2、在试卷难度较大的前提下，各班的优秀率和平时的测试时的水平基本吻合。
3、四年级的成绩和其他年级相比有一定的差距，但综合其他学校的成绩衡量时，我们的成绩还是比较理想的，特别是优秀率比较突出。
4、试卷中反映出的问题很集中，共性问题突出。（①看拼音写词并按音序排列所有的字；②阅读中语段介绍会徽是按什么顺序写的，先写了什么，然后写了什么，最后写了什么；③习作中你在学习上是怎样靠自己的努力取得进步的？请选择一件事写出来，题目自定。学生审题不清，不能围绕一件事来写。④“佩带”这个词有争议。）
二、取得成绩的原因：
1、认真钻研教材。教研组学习、教研的氛围浓厚。为上好一堂高质量的语文课提供了保障。
2、经常交流自己的教学方法。各位老师彼此学习、交流、借鉴，不断更新自己的教学方法，力争使自己的课堂让每一个孩子都喜欢。
3、关注课堂，向40分钟要质量。课堂教学比较扎实、有效。
4、注重教学反思，及时总结教学经验。
5、重视语文知识的积累与拓展。各班都设有积累本和札记本，而且使用的效果良好。
6、关注学困生。每位教师都有一个信念“一个都不能少”上课时多关注学困生，课下做到认真的辅导。双管齐下做好学困生的教学工作。
三、今后努力的方向：
1、继续深挖教材，适当关注教学参考书。（阅读题）
2、教学中要紧抠知识点，关键是让学生形成能力。（学生阅读能力的培养，不认真不文章，个别学生不会分析。）
3、关注学生的书写，加大书写指导力度。
4、关注学生的阅读能力的培养，既保证课内阅读，又要兼顾课外阅读，不断增加学生的阅读量，拓宽学生的知识面。（第三学段课外阅读总量不少于100万字。）
5、加大口语交际课、语文大课堂这两类课的教学力度，扎实提高学生的语文素养。（激发兴趣，提高能力的有效途径。）
6、继续做好习作课的教学。重点是关注学生习作习惯的培养。（错别字、标点、词句运用、审题、速度）
结语：戒骄戒躁，继续努力！
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