前言
学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。为了进一步谋划学校未来三年的发展规划，科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，切实提高我校的教育教学质量，推动我教育健康发展、可持续发展，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订《某某小学2019－2021年发展规划》。
第一部分 学校发展现状分析
一、基本情况
某某完小，位于某某镇南端，距离政府所在地2500米。1990年由原“某某小学”和“某某小学”合并而成，并更名为“某某完小”。之后，相继撒并了本村辖区的4所小学。现辐射、服务某某村17个村民小组，总人口3855人。学校现有教师20人,11个教学班，在校生314人。班师比1:47，师生比1:16。有教职工20人，其中女教师12人，少数民族教师6人；专任教师中，中小学高级教师8人，一级教师11人，二级教师1人。在党委政府和上级主管部门的关心支持下，于2013-2014年相继建成教学楼和学生食堂，大大的改善了我校的办学条件。
二、办学达标情况
（一）占地面积7767.43平方米，生均24.7平方米，已达标。
（二）绿化面积1200平方米，生均3.8平方米，已达标。
（三）校舍建筑面积2296.23平方米，生均6.9平方米，已达标。
（四）体育运动场面积2500平方米，生均8.0平方米，已达标。
（五）小学数学科学仪器设备1类设备，已达标。
（六）小学音体美器材配备为1类，已达标。
（七）学校共有计算机22台，每百名学生拥有计算机台数为7台，已达标。
（八）图书9250册，生均29册，已达标。
（九）在校生314人，教职工20人，学生与教职工之比为15:1，已达标。
（十）学校共有教师20人，专科及以上学历教师17人，合格率为85%，高于省定指标，已达标。10项办学条件我校已达标10项。
三、教育教学常规管理情况
1、严格执行新课程标准，克服困难，开足开齐课时课程。
2、严格控制学生流失，做到不劝退，不开除学生，让学生受教育权得到保障。明确班主任是班级控辍保学的第一责任人，对本班辍学的学生，一是及时摸清去向，二是及时进行家访，耐心做好学生与家长的思想工作，避免辍学情况的发生。
3、关注留守儿童，班主任与科任教师善于观察这部分学生的思想动态，发现问题，立即进行沟通、心理疏导，并随时与家长及监护人取得联系，进行沟通疏导。
4、根据学生情况均衡分班，确保教育的公平性。
5、严格执行义务教育阶段的收费政策，规范学校收费行为，学校不以任何名目单独收取费用，也无任何违规收费现象发生。
6、积极进行课堂教学改革，坚持开展集体备课等教研活动，努力寻求更加适合我校师生教与学实际的课堂教学模式，适时总结课堂教学的经验，努力打造高效课堂，全面提高教育教学质量。
7、不断改善办学条件，让学生在校学得好、吃得好、玩得好。
四、近几年来取得的主要成绩
在上级领导的关心支持下，我校办学条件逐步提高，教育教学质量逐年稳步提高。学校高度重视安全工作和教学质量的提升工作，几年来全校无重大安全事故的发生。
五、存在的问题和今后努力的方向
（一）音体美器材配备仍不能满足我校当前教育教学工作的需求，今后将继续争取向上级申请给予配备。
（二）教师专业结构不尽合理，教师专业化发展有待加强。
（三）学校所处地理位置决定基础建设难度大，存在基础设施建设难以发展的困难。
（四）虽然我们在工作中存在诸多的问题与困难，但是我们会把“文以启智，艺以养德”作为我们的行动指南，克服存在的问题与困难，努力办好人民满意的教育。
第二部分 学校发展战略定位
办学理念：立德树人， 以艺养德 ，文以启智。
校风：团结、勤奋、活泼、创新。
教风：言传身教，启迪疏导。
学风：勤学、守纪、文明、朴实。
第三部分 学校发展目标
一、办学目标: 让每一个学生感受成长的快乐；让每一位老师享受成功的幸福。
二、育人目标 :初步培养学生良好的生活习惯，学习习惯，行为习惯。对学生进行“养成教育”，形成良好的行为习惯和道德品质。培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想。初步树立正确的人生观、世界观、价值观。具有自尊自爱、诚实守信、积极进取、经受挫折等心理品质和一定的明辨是非、控制不良影响的能力。
三、近期目标 完善各校的校舍改造与硬件建设，调动广大教师的工作积极性，培养终身学习与教学研究的意识，形成和谐向上的工作氛围。
四、中远期目标： 办学条件与教育质量均达到高标准，形成鲜明的办学特色，真正实现均衡发展，成为社会认可、人民满意、教师幸福、学生快乐一流学校。
第四部分 学校发展项目
一、重点发展项目
（一）校舍改造与设备更新。 责任部门：总务处
（二）指导思想
依法依规，开源节流，质量第一，安全至上。 工作目标：进一步改善办学条件，加大校舍改造力度，均衡发展。 主要措施：多方争取专项资金，节约使用公用经费，2021 年前目标： 完成学校学生宿舍楼的建设；完成占地6000平米的运动场建设及学校幼儿园项目建设。
二、基础发展项目
（一）师资队伍
1、着力提升教师师德修养。确立“教师素质，师德为本；教师教育，师德为先”的观念，开展以热爱学生、教书育人为核心，以“学高为师、身正为范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点的师德教育。
2、掌握现代教育技术。借助网络晒课开展校本教研活动，开展课件制作、电子白板使用等活动，提高信息技术与课程整合能力。
3、主力推进校本研修活动，极力打造本校骨干教师。在系列活动中实现骨干教师引领、师徒结对、实践反思、循环改进的校本研修，激发教师专业自主发展的内驱力，力争使我校名师数量达到20%。
4、实施专业发展奖励机制。通过各层面课堂教学等基本功竞赛，让教师在竞争中自主发展；促进教师专业发展。
5、搭建平台，开展内部展示交流。建立专题讲座、课堂教学展示、课题研究、资源库建设等研究展示平台。
6、教师学历提升和专业合理化：三年内力争教师本科学历达70%，25%为专科学历。通过增调教师逐步将教师专业整合，使教师专业合理化。
（二）德育工作 。 责任部门：少先队 。
1、指导思想
走德育特色之路，就是在德育工作做强做实的基础上做精做细，特色建设的项目是从我校自身的传统优势出发，充分考虑我校人文氛围和校园环境，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，还要适宜于绝大多数师生参与，具有一定的普遍性，能长期坚持与保留，具有延续性。工作内容上牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，以“善走自己路”的特色教育理念，开展以“养成教育”为特色的德育特色学校创建工作，充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能。努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和社会实效性。
2、工作目标 ： 从小学阶段的学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律出发，德育目标和特色建设活动的目标按阶段化实施，分别由近期（一年）、中期（二年）、远期（三年）三个阶段来完成。
（1）近期目标：以每学期的值周工作和学校各项活动为主渠道，通过常规德育管理培养学生的良好行为习惯。
（2）中期目标：出形象，有成果，家长满意，学生优秀。以养成教育，在教师的帮助下以《小学生行为规范》约束行为。初步培养学生良好的生活习惯，学习习惯，行为习惯。对学生进行“养成教育”，形成良好的行为习惯和道德品质。培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想。初步树立正确的人生观、世界观、价值观。具有自尊自爱、诚实守信、积极进取、经受挫折等心理品质和一定的明辨是非、控制不良影响的能力。
（3）远期目标：“养成教育”的德育特色享有盛誉，校园文化有品味上档次。
3、主要措施
（1） 开展以“养成教育”为特色的德育特色学校创建工作，对学生进行“养成教育”，形成良好的行为习惯和道德品质。 开设校本德育课程“养成教育”。 组织全校优秀班主任和德育教师编写校本《养成教育》小册子，全校师生人手一册。 按“养成教育”的要求，指导学校德育工作的开展。抓班级文化建设，创文明校风 从常规训练入手，文明具体化。对学生进行“人要美、学习美、环境美” （2）根据学生身心特点，结合各年级实际，有针对性开展德育活动，使各年级德育内容专题化、规范化。 一年级：迈好学习第一步——以“养成教育”为主题。 二年级：迈好成长第一步——以“守纪教育”为主题。 三年级：迈好文明第一步——以“环境、礼仪教育”为主题。 四年级：迈好理想第一步——以“爱国主义教育”为主题。 五年级：迈好人生第一步——以“感恩教育”为主题。 六年级：迈好成才第一步——以“成才教育”为主题。
（3）每一周，按安全、卫生、纪律、文明几方面，值周班级和值周老师共同量化打分评出“纪律流动红旗”和“卫生流动红旗”。
（4）多元的激励评价。以学生自评、小组评价、班级评价、班主任评价、学校检查评比等形式，形成“班级递进式”、“学校多样化”的评价模式。
（5）创设校园德育文化。 成立学校“红领巾广播站”，利用周四的中午课间时间，对全校学生进行德育宣传；对学校涌现的好人好事进行表扬；各班利用学校的“红领巾广播站”宣传本班的德育活动。
（6）建立督导机制 成立”红领巾监督岗”,建立学校值日检查评比制度，对全校各班级学生日常行为进行监督检查和评比，并每天对全校各班级的评比结果进行公布，每月对全校各班进行“星级”评比，并且与班主任考核使用挂钩。
（7）、开展“我让红领巾更鲜艳” 活动。 “我让红领巾更鲜艳”的开展 学校成立12个中队，引导学生积极参与，以学生为主体，教师指导，创造性地开展“我让红领巾更鲜艳”活动。为少先队员们营造了快乐成长的氛围，为队员们搭建了张扬个性、展示自我的平台，从培养、发展学生的兴趣和特长出发，遵循教育教学的客观规律，寓教于乐，让学生在各学科中学有所乐，学有所成。
（8）快乐大舞台 ：为了巩固“我让红领巾更鲜艳”的活动成果，展示师生风采，定期举行展示活动，每学年学校都在“六一”期间举办书画展、演讲比赛等活动，为同学们搭建展示的舞台。
（9）快乐课间：鼓励学生们在课间动起来，开展丰富多彩的体育锻炼等。每逢课间老师们、同学们会一起做课间操、打乒乓球、做游戏，在欢笑中闹作一团，这样一方面让孩子们放松了心情，释放了压力，另一方面也培养了同学之间、师生之间团结协作、互助互爱的情谊以及规则意识、公平诚信意识和团队精神。
（10）家长同乐：成立了家长委员会，并且我们实行每学期一次的家长开放日制度和家校联谊制度。规定每年级的学生家长可自由参加、参观学生的课堂活动；可以参加、参观“六一”节的表演和展示活动。
（11）家校联动，开展“孝道”教育。 对孩子的“孝道”教育，要从父母抓起。现在很多家长不重视自身的行为习惯，潜移默化地也影响了孩子。学校是塑造人格的主要场所、主课堂，家庭的配合也是不可或缺。我们计划家校联动，学校主导，家庭监督配合，从在家学习，生活行为，爱护环境等等，家长对学生进行评议，月份对比，跟踪指导，渐渐地养成家里、学校一致的“孝道”习惯，形成良好的行为习惯和道德意识。
（三）教学工作
1、构建“目标教学法”高效课堂教学模式 。责任部门：学校教导处 。
2、指导思想：以新课程理念为指导，遵循学生的认知规律，遵循学科教学的特点与规律，不唯“模式”，遵循实际，旨在高效。 工作目标：形成简单易行且行之有效的“目标教学法”高效课堂教学模式
3、主要措施：
（1）开展校本培训，学习新课程理念。
（2）组织教研活动，论证新教学模式。
（3）走出去，请进来，提高应用能力。
（4）开展课堂教学竞赛、展示、观摩、汇报、经验交流等活动。
（5）总结提升，经验教师论证，形成研究成果。
4、年度目标：2019年：对语文数学两个学科进行“目标教学法”高效课堂教学模式进行研究与实践。 2020年：对其他学科进行“目标教学法”高效课堂教学模式进行研究与实践。 2021年：在全学科实施“目标导学”模式，并形成比较完整的理论体系。
（四）教研工作
1、继续深入搞好“结对帮扶”教研形式，要重过程重实效。夯实每月一次主题集备活动，每两周一次全校集体备课活动。借助校间交流、以强带弱等活动推进我校教研工作。
2、学校课程 严格执行国家级课程设置标准，结合本校实际积极开发校本课程，内容为阅读课、写字课、安全教育等等。
（五）学校文化
我校将以校园文化建设为载体，在好习惯养成教育方面，积极探索，积累经验。通过活动宣传促明理。校园文化重熏陶，以人为本促自省，制度全面促养成，规范管理定习惯等方法和措施，使我校好习惯养成性教育取得了显著效果，走出了一条适合我校德育发展的新途径。
第五部分 实施保障系统
（一）组织保障。
成立实施发展规划领导小组
组长：张某某， 副组长：刘某某。
成员：中层领导。
以规划目标和任务为导向，明确分工，落实到人。校长为实施规划第一责任人，侧重把握战略规划；副组长具体负责，组织相关部门对规划中诸如课程改革、教学质量提升、校本课程开发、骨干专长教师的培养等具体工作进行实施，形成管理与实施的组织网络。
（二）思想保障
通过广泛的学习宣传，深入的交流讨论，在全体教职工对学校三年规划充分认识的基础上，由部门制定出职能工作计划，由个人制定出自我职业发展规划，并认真落实规划，力争用最短的时间内统一思想，达成共识3、环境保障。通过面向社会的广泛宣传，不断提升学校的社会声誉和办学特色的知名度，营造良好的社会环境，取得各界的支持及参与。
（三）物质保障
通过多方努力，力争得到上级财力的大力支持，不断地改善办学条件，增添设施设备，保证学校规划的顺利执行。
（五）安全保障
通过强化责任，制定突发事件处置预案，对影响安全和稳定的因素进行全面排查、防范控制、主动化解，确保万无一失。
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