——以阅读《一只想飞的猫》为例
当前，学生的阅读能力尤为重要，从试卷测评来看，阅读已经占了三分天下。这是学生的必备品格和关键能力。因此，必须从小重视阅读兴趣的培养、阅读方法的指导。下面就《一只想飞的猫》，来谈谈阅读整本书的具体方法。
01/封面猜读法
封面是了解一本书的一扇窗，凝聚了编者的良苦用心。著名作家毕淑敏每次出版新书，都要仔细斟酌、反复比较，直到选出自己满意的封面。《一只想飞的猫》的封面的内容是在美丽的花丛中，一只金棕色的猫站在树叶上，舞动双爪，一只尾巴高高地翘起，嘴巴笑歪了。一双眼睛炯炯有神，前面的红蝴蝶，后面的黑蝴蝶拼命地扇动翅膀，像断线的风筝一样飞走了。这只猫想做什么？可以猜想一下：也许是要抓住蝴蝶？也许是想像蝴蝶那样有一双翅膀在天空中自由地飞翔？它的梦实现了吗？……带着这些猜想，学生阅读就有了目的，就像旅游有目的地，逛书城有中意的书一样。带着一份求证的欲望去阅读，就有一份探险未知的激情，一旦猜对了，会有一种兴奋感，猜错了，会有一种距离感，心中自然会有一种追问。我国著名的作家叶圣陶就一种用这种方法，他总结为：求疑——答疑——复核。
02/了解作者法
中国古人特别讲究“知人论世”。意思是先了解一个人，再次了解他的思想和作品。这本童话书的作者陈伯吹是谁？他是我国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家，被誉为中国儿童文学的四大宗师之一。他创立的陈伯吹儿童文学奖是儿童文学的一种重要奖项，很多著名的儿童文学作家就是通过这个奖项成长起来的。可见，陈老是儿童文学的一代宗师。他最著名的代表作之一就是《一只想飞的猫》，所以，编者选了“一直想飞的猫”的题目和插图做封面。编者的意图很明显，就是告诉大家这个作品是经典的，值得大家铭记，值得大家反复阅读，弄明白故事的主要内容和具体的生动情节。
03/目录跳读法
书籍的目录是整本书的结构图，通过结构，我们能快速地找到《一只想飞的猫》在书的16页。同时我们了解本书安排了五个故事，分别是《鸡大嫂上菜市场》《一只想飞的猫》《骆驼寻宝记》《安琪儿夜游记》和《三只小喜鹊说的》。通过了解书的结构图，我们可以找到陈老的代表作——《一只想飞的猫》，可以选择自己喜欢的故事跳读，跳读能满足自己跃跃欲试的好奇心，可以促进大脑的多巴胺（是一种神经传导物质，用来帮助细胞传递脉冲的化学物质，主要负责大脑的情绪、感觉，将兴奋及开心的信息传递。）分泌，提高记忆力。
04/荧光笔读书法
读书就是输入，也就是一边输入一边做第一次输出。我们可以使用荧光笔把好词、好句涂色，如果加上做笔记，可以使大脑的灵活性得到数倍的提高，对书中内容的记忆也会相应地加深。大脑科学研究表明，画线确实起到活化大脑的作用。因为大脑内部，负责“识字”与“用手执笔划线”功能的是两个完全不同的分区，如果再加上“做笔记”，那还可以同时调动大脑另一块分区的功能。所以用荧光笔和做笔记，可以强化记忆效果。
05/续编故事法
当猫飞翔失败后，后来会怎么做呢？引发孩子展开创意性想象，但家长要注意结合猫的性格指导孩子展开想象，让想象合情理些。这样，有利于孩子利用以前的相关故事内容进行个性化地加工，放飞想象。
06/摘抄积累法
语文除了阅读，还要重视积累。积累得多的孩子，在写话时会得心应手，因为他的语言仓库有很多优美的词语、优美的句子；而不积累的孩子，在写话时捉襟见肘，因为他的语言仓库是干瘪的，自然语言是苍白无力的，因此需要积累。积累的方式可以记录在专门的积累本上，也可以自己制作书签，将文中最精彩的句子，写在上面，随时重温。
07/比较阅读法
在封底的背面，有很多经典名家的儿童文学书，可以选择一两本比较阅读，可以中国作家比较，也可以中西方作家比较。这样收获更丰，效果更好。
08/学写读书笔记
“实践是检验真理的唯一标准。”孩子读完一个故事、一本书，是否真的了解和掌握故事的情节、主题呢？
我们可以试着做自己的读书笔记，这样，故事的脉络会再次清晰，学到的内容会再次巩固。同学们可以参考书146页的“我的读书笔记”，聪明的孩子们，挑战吧！试着写出自己的第一份读书笔记。
以上是一些读整本书的小方法，希望对大小朋友们有益。
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