给语文老师：
平凡世界，回首时，苦辣酸甜忧乐喜；
潇洒人生，会心处，之乎者也矣焉哉。
给数学老师：
指数函数，对数函数，三角函数，数数含辛茹苦；
平行直线，交叉直线，异面直线，线线意切情深。
给英语老师：
把握现在时，将来怎会虚拟语气？
追求最高级，理想常融情态动词。
给物理老师：
处三尺讲台，作功出力；
凭一腔热血，放电发光。
给化学老师：
究天机，乐与有机无机作伴；
培学子，巧同原子分子周旋。
有关教师的对联
1、婚联
“恋爱自由无三角；一生幸福有几何”
这是一对数学教师的婚联。上联中“三角”是双关语，如果仅仅解释为他们俩谈恋爱时没有三角关系，那实在是大煞风景了。这“三角”又是指他们共同钻研的一门数学分支学科――三角学。下联中的“几何”同上联中的“三角”有异曲同工之妙，也是双关语，整个下联可以解释为“一生幸福究竟有多少？”也可以解释为“他们一生的幸福全靠几何――数学的一个分支――为他们招来。”所以说上下联对得真是天衣无缝，十分贴切。
一对生物教师喜结百年之好，校长赠贺联：“昔慕连理红花并蒂；今效鸳鸯彩蝶双飞。”横批：“瓜熟蒂落”。教研组长撰贺联：“两双巧手，描龙绣凤比翼鸟；一片丹心，育李培桃连理枝。”同事赠联：“恩爱如植物，萌发生长开花结果；婚恋贵同心，精诚和睦播种育苗。”这些贺联既暗含两人任教科目，又祝愿他俩白头偕老。
2、赠联
教师节来临之际， 有许多学生给老师送上自己写的对联，如：
给数学老师
已知、求证，开拓求知天地；直尺、圆规，绘制学子前程
“指数函数对数函数三角函数，数数含辛茹苦；
平行直线交叉直线异面直线，线线意切深情。”
巧嵌数学名词，表达了莘莘学子对老师的敬仰之情。
给历史老师
春一程，秋一程，讲台几度春秋；汉一代，唐一代，胸中多少汉唐
给语文老师
古今中外，吟诗诵词，文墨烂熟心中；黑板讲台，教书育人，桃李遍布天下。
高吟、低诵，抑扬顿挫里启蒙声律乐章；挥毫、行文，文学天地中书写粉笔生涯。
给化学老师
① 溶解、过滤，滤去年少无知； 加液、沉淀，合成严谨教风。
② 有机，无机，合成天地智慧； 量杯，量筒，难量师生情谊；
给物理老师
① 粒子，质子，激发学生热情； 引力，拉力，凸显物理魅力！
② 电场，磁场，吸引求知目光； 内力，外力，提供前进能量。
给地理老师
太平洋 大西洋 股股暖流进课堂；冷锋袭 暖锋过 绵绵细雨润心房。
给美术老师
水墨、丹青，描绘杏坛锦绣年华；渲染、留白，勾勒桃李美好未来。
给政治老师
绝对是运动，相对是静止，师心不变不移；量变是积累，质变是飞跃，关怀一点一滴。
给英语老师
强调付出，省略辛劳, 恩师无私诲人最高级;阅读世界, 完形人格, 学子认真书写将来时.
有位中学生给数学老师送了一副对联：
“一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十霜，教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下；
十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦点点心血勤育英才泽神州。”
此联堪称绝妙，上联从一到十，下联逆序从十到一，生动地写出了教师高尚的精神境界。
赞教师的对联和诗词
1 为外语教研组撰联：会说两国话；培养一代人。横批：里通外国
2 为数学教研组撰联：指数函数，对数函数，三角函数，数数含辛茹苦；
平行直线，交叉直线，异面直线，线线意切情深。
3 为语文教研组撰联：妙笔生辉作文本上洒心血；忠诚可鉴心灵深处勤耕耘。
4 为理化教研组撰联：量杯量筒怎能量老师情意；卷尺直尺何可测先生胸怀。
5、宝藏凭谁觅，启灵扉，手持金钥，教师应是。学海茫茫谁与渡，愿作辛勤舟子。栽大木，平生心事，红烛烧残丝方尽，酌清泉，可向轩辕祭，得与失，何须比！
今朝风物真堪喜，忆当年，神州浩劫，焚坑重起。桃李飘零弦歌断。痛彻园丁心底，幸赖有回天大计。尊重人才崇学问，答明时宁惜呈涓滴？江汉水，浩天际。
——老教师钱铄之《金缕衣·首届教师节》
6 、十年黑压杏坛云，霁月光风倍喜人，九地焚坑悲昨梦，万家弦颂起斯文。兴邦端赖人才盛，敷化须当师道尊。应生芳醪祝佳节，早霞如火映青衿。
——（刘国正为首届教师节所撰七律）
7、园丁素志得酬，几多秋，笑看茂林春花稠。朵花烂，蕾香漫，闹枝头。万紫千红天下竞风流。
——（老师沈琦《相见欢》）
8、 江城春色艳于春，庠序丰收大可人。自是明时多雨露，晚逢令节长精神。
——1988年第四个教师节老书法家楚图南
9、年年岁岁育奇葩，世代相传执教家。佳节欣逢人意好，欣看桃李遍天涯。三十年来作教师，呕心沥血冠花枝。花枝茁壮情欢悦，皓首清贫亦不辞！
——出身五代从教的书香门第的吴宗海作《教师节感怀》
10、 满眼青峰千万点，杏坛花朵闹纷纭。清秋如此好风貌，桃李织成五色云。
——1988年8月百岁老人李仲南所作
11、 粉笔一枝横宇宙，闲来熟读逍遥游。宏观改革开门户，教书育人未罢休！
——1988年8月百岁老人李仲南所作
