家长如何教孩子交朋友

 

一个不会交朋友的孩子，当他越来越大尤其自我意识越来越强时，由于缺乏周围人群的喜欢和认可，在各个方面都会产生很大的挫折感，易导致自卑、孤独甚至自闭，严重扭曲孩子的人格，影响以后的学习和生活。

作为家长也要积极参加社交活动，乐于和别人交往，孩子才能在耳濡目染中，对如何交朋友有一个感性认识，家长需要时刻注意自己的社交方式。比如见人热情打招呼，友好说谢谢等，能让孩子潜移默化地掌握一些社交技能。下面发一组博文，供家长参考。

 

 

★家长如何教孩子交朋友

 

     导语：面对热闹的环境和陌生的群体，许多小孩子会不愿意说话，不愿意交朋友，甚至有点胆怯。这个时候，父母们应该怎么样教育孩子去交朋友，有自己的交际圈呢？星宝宝育儿专家有一些好的建议，可以让孩子有更多的朋友。
     社交能力是人与人沟通的桥梁，是生活中不可缺少的生存工具。社会的发展越来越需要人们具有善于与人交往合作的能力。培养良好的社交能力，不仅是孩子智力发展、健康成长的需要，更是他们日后生存和发展所必备的品质。卡耐基曾说过：“一个成功的管理者，专业知识所起的作用是15%，而交际能力占85%。”想要开发孩子的社交能力，千万不要错过孩子的成长过程。如果孩子有着良好的人际关系，和小朋友、老师相处融洽，那他就会觉得自己是被接受，被喜欢的，从而便会更快乐、开朗、自信。
     一、给孩子创造一个民主、平等的家庭环境。要民主、平等地对待孩子，尽可能做孩子的朋友，培养孩子爱说话、敢说话的性格。家庭大小事尽可能让孩子参与讨论，尤其是涉及到孩子的问题，应多听听孩子的意见。这样有利于孩子树立自信心。大胆地与人交往，品尝与人和谐交往带来的种种乐趣。
     二、做好宝宝的第一任朋友。父母在宝宝逐渐建立真正的友谊的过程中起着最为重要的作用，因为，友谊意味着关心他人、对社会信息的理解和反应，而父母是最早与孩子打交道的人。对宝宝的需求反应敏捷、处理耐心，常与宝宝“交谈”，这样做对宝宝以后交朋友很有帮助。《我和宝贝》等书籍里面有许多，和宝宝沟通的章节，家长们可以翻阅。
     三、培养孩子具体的社交方法。社交能力是在孩子与他人、尤其是与同伴交往的过程中获得的一种能力，所以想要让孩子获得社交能力，家长要教给孩子具体的社交方法。尤其是让孩子学会以他人能接受的方法获得想要的东西。比如，当孩子想要加入其他人的游戏时，可以教导孩子友好地向别人发问：“我可以参加你们的游戏吗？”“我想和你们一起玩，可不可以？”当孩子与别人争抢玩具时，父母要耐心引导，陪孩子一同想出更好的办法，学会说服别人与自己分享玩具。
     另外，教孩子用文明语言与他人交流。如“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“行吗”、“你先玩，我后玩”等语言，使孩子在与人交往中待人热情主动，逐步学会与人交往，学会交朋友。童书《美美星交朋友》里面有趣的小故事都在教育小朋友们怎么样去交朋友。
     四、创设情境、提升社交能力。社交能力是在一定的情境中获得提升的。家长要为孩子创造多种社交机会和条件。家长首先要鼓励孩子多交朋友，多串门，或邀请一些小朋友到家里玩。当交往的机会到来时，家长要学会藏在孩子的身后，而不是冲在孩子的前头。比如，家里来了客，要让孩子参与接待；有机会也要适当地带孩子参加各种聚会，让孩子与不同的亲戚朋友交流、玩耍；购物时，让孩子试着购买自己喜欢的东西。让孩子在具体的生活环境中学会与他人正确地相处。
     五、及时赞美，巩固社交能力。赞美如同阳光。面对孩子正确、积极的人际交往行为时，我们要充满激情地给予赞美。如果能够加上肢体语言就更棒了。亲一亲，摸一摸，抱一抱等。只有这样，才会让孩子明白什么行为是对的，并不断加以巩固和延续。(来源：早教网)

 

★如何引导孩子正确交友

 

 

 

此前，大约是11月6号，我同样作为广西电台930教育栏目的嘉宾，就“如何教育孩子正确交友”的题目，进行探讨。由于自己一直从事家庭教育工作，尤其是婚姻协调和亲子沟通。因此我对这个广大家长普遍关注的问题，非常有感触。

 

    我个人认为， 对于孩子交友的问题，首先要从孩子的性格本质上来认识，掌握孩子的交往动机和沟通习惯。在顺应孩子情感需求的前提下，有针对性，有方向感地进行引导和教育，才会事半功倍。

    每个孩子都有着独一无二的个性特征和行为习惯，我们无法拥用一个标准，一种尺度，来适应于每个孩子。鉴于家长们不都了解性格知识，就只能根据孩子的个性表现，简单地分为主动与被动两情况来进行分析。

 

主动交往型

主动交往型孩子的是以自我为主导，发挥他们的号召力和影响力来主导人际交往。他们当中号召力和影响力和判断力，也存在两种不同情况，比如：

    一种是孩子从小就积极主动，争强好胜，敢打敢冲，有指挥和控制能力，比较霸气的，他每时每刻，随时随地，都会有一帮追随着（孩子王），如果他太过霸气的话，朋友就不会太多，有些会敬而远之。

     还有一种是比较挑剔的，稳重内向，对自己对别人，都高标准的要求，一般的不符合标准的，不和他玩，就是说他们是不随便交往朋友的，只有符合自己标准的才会深入交往。此类孩子朋友较少，但交情深厚。

对于主动交往型孩子的家长，引导和教育的重点应该是：孩子自身的道德观念，是非准则，人生观，价值观的培养。教育好这类孩子，不仅是你的孩子健康成长，还会影响到被他影响的孩子。真是的一举多得，受益于家庭，贡献于社会，功德无量。

 

被动交往型

被动交往型的孩子是很容易受到环境或者他人影响的，在人际交往上，是处于被动地位，他们都是被影响者或者是跟随者。被影响者和跟随者，也是有区别的。

    被影响者是容易受到诱惑感染的，他们平常非常乐观热情，喜欢热闹，天下太平，对谁都没有防范意识，好奇心强，情绪化，跳跃式思维，很容易被煽动，诱惑。

跟随者是一种天生喜欢别人为自己拿主意的人，对于别人的指挥和控制，难以拒绝。让人放心的是，他们都具有大智慧。协调能力和自我保护意识都很强，一般不会吃大亏（打仗场面）。离违法乱纪的程度比较远。他们是化解危机的高手。

    对于被动交往型的家长，在教育和引导方面，重点在提高孩子辨别真假、区分好坏和判断善恶是非的能力上。甚至是结合自己的人生经验阅历，提高孩子正当的防范意识，并在此基础上，教育孩子学会分析思考，对于文化课的学习都会有帮助的。

 

当然，现实中的孩子个性是千姿百态的，不会和以上分类的那样清楚。并且肯定没有两个完全相同的孩子。这对家长的教育和引导，就出了不小的难题，家长要善于观察，勤于思考。准确把握，恰当引导，达到自然顺畅，水到渠成的效果。切忌生搬硬套。导致逆反叛逆，事与愿违。

正确教育和引导的结果，不仅能保证孩子正确交友，而且亲子关系和学习的主动性都会随之改善，这也是我对广大家长的祝福。（来源：孙亮光的博客）

 

★怎样引导孩子正确交朋友？

 

     咨询：我儿子在上小学三年级了，学习还不错，以前班上老师反映说他这学期老是跟班上学习最差的几个同学玩，我当时没在意，昨天他竟然回家来说，他的好朋友两个打一个小孩，把人家打哭了。（他没动手）；当时我跟他说这样打人是不对，他说是不对，但是很好玩。他奶奶一听说这事，就说不让他与这些孩子玩，他竟然跟我们哭闹说，如果不让他跟这几个孩子玩，他就不去上学了，这才让我觉得问题严重了，可又不知怎么办才好？家长该不该干预孩子交朋友呢？请美希老师指导我们家长，谢谢！

美希回复：

随时孩子慢慢长大，逐渐从家庭中走入学校、接触社会，会接触到来自于学校老师、同学及社会方方面面的信息，也会认识并与一些人交往成为朋友；

俗话说：良师益友，说明一个优秀的好老师同时会是个有益身心的好朋友，反过来讲，一个有益身心的朋友也会成为你生活、工作学习上的好老师，由此可见交朋友在人的成长、生活中是一件多么重要的事；

家长要不要干预孩子交朋友呢？首先可以肯定的是，由于孩子认知、生活经验的不足，作为家长有责任引导孩子正确交友；

大多数家庭中，家长干预孩子交朋友，大多是因为孩子交了“坏”朋友，目的就是让孩子断绝与朋来来往，家长们干预的过程大多是：

1、分析孩子所交的朋友“坏”的特质；“黄河考试都不及格。。。。。。”；孩子心想，黄河学习不好但人家对我好，或者黄河在班上最喜欢帮助别人的，他很善良等等，总之对你所谓的不良分析并不认同。

美希点评：作为家长单纯从自身的思维角度的分析必定缺乏客观性，必然无法引发认同感或引起孩子重视或思考；

2、命令孩子接受指令“不许你再跟他玩。。。。。。”，引发逆反或过激行为；

美希点评：教育无法强迫产生，良好的教育产生于受教育者接受并转化为自主、自发行为的过程；交朋友、学习、工作皆是如此；

3、动之以情“我都是为你好”；孩子虽然理解你，若再多次讲，孩子就觉得你挺烦。

4、责怪“你怎么不懂事呢？”“你还小”“你怎么不理解妈妈呢？”

美希点评：过激的行为往往就是从这里开始激发的，你说我不懂，我小，我就证明给你看，相当于你把孩子推向了朋友，同时孩子心理认为你才是不理解他的，前面美希曾讲过，所有的孩子都希望成为父母的骄傲，所以不要怀疑孩子对你的爱；

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我们是家长的对照想想自己教孩子的过程，如果你还没有孩子回忆一下我们成长中父母的教导，是否都有些似曾相识呢？总之父母用以上方式指导孩子交朋友教育也好，引导也罢，均告失败了；

美希教你正确有效的引导孩子交朋友的方法，此方法合适家庭，同时也合适不同年龄的人如何正确交友；

看看美希是如何引导孩子正确交友的？

1、你要成为怎样的人？

当美希与孩子在一起时，我常问：“儿子，你要成为男子汉吗？”

儿子说：“嗯，当然”

美希说：“你认为男子汉应该是怎样的？（稍停顿，等孩子说）当孩子不理解或说不出时，稍指导“首先当然要勇敢，还需要什么呢？”

儿子说：“要坚强”。

美希说：“嗯，对，作为男子汉坚强很重要，遇到任何困难都能坚强去面对，当然也得想办法是不是？，哪还需要很重要的一点是什么？”

儿子说：“聪明”

“对！聪明非常重要，聪明就是遇到任何事情、任何人都会去思考，想一想要不要做，该不该做，怎么做？是聪明很重要！”马上对孩子的回答表示肯定并为接下来的谈话做铺垫；

美希：“这么说，你成为一个男子汉，做一个勇敢、坚强、聪明的人啦！”

儿子说：“当然”而且表现的信心满满；

2、讨论关于朋友的话题，引发孩子思考；

美希：“那学习时要先思考再做，这样很聪明；交朋友呢？是不是也要先思考一下要不要和他成为朋友？”

儿子：“嗯”

美希；“如果和天天讲脏话的人在一起们也会变成讲脏话的人，那我们要不要和讲脏话的人做朋友？”

儿子：“当然不行。”

美希：“对，我们要做勇敢、聪明、坚强的人，怎么能和喜欢讲脏话的人做朋友变得讲脏话的人呢？你讲的太对了”

美希再一次强调：任何正确的行为来源于正确的健康的动机！

美希：“那朋友如果让我们去打人，我们要不要去打？”

“不要。”儿子毫不犹豫的讲出来；经过前面的交流与不断的肯定给予了孩子足够地自信与正确思考的果断回答。

美希追问：“那如果我们不去，他说你不去就不跟你玩怎么办？”

儿子有点犹豫了，我马上说：“我们会勇敢的对他说，不玩就不玩；我们要做个坚强、勇敢、聪明的男子汉是不是？这时孩子需要我们的鼓励支持；

儿子一下子有力量了说：“是！”

美希说：“做个勇敢、坚强、聪明的男子汉，一定会有很多好朋友，他不跟我们玩，他就失去了一个优秀的朋友。而我们会有更多的朋友，是不是？”

儿子说：“是！”

美希（强调）问：“如果你朋友真的叫你去打人，你会怎样？”儿子说：“不去”

美希追问道：“朋友真的说，不去就不跟你玩，你怎么办？”儿子说：“不玩就不玩。”

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在此谈话的过程中，不知你们有没有注意到，美希并没有让儿子跟谁玩，不跟谁玩，其实无论是孩子还是我们自己，交朋友都是自己选择决定的；作为家长引导孩子目的不应该是跟谁玩不跟谁玩的问题，而是帮助孩子究竟要如何选择朋友，如何处理与朋友的交往中发生的问题，教会孩子面对问题如何去思考、最后才是帮助孩子做出决定；

要记住，帮助孩子做出的决定是孩子自己的决定，这样的教育引导才真正有效！（来源：PCbaby·早教幼教）