教师要敬畏自己的工作

对“敬畏”的解释是这样的：“敬”是严肃、认真、免犯错误的意思；‘“畏”指谨慎，不懈怠、害怕犯错误。敬畏是人们对一切神圣事物具有的敬重和畏惧心理，这种心理具有警戒与自省的作用，有助于规范与约束人的言行举止。中国传统文化历来重视敬畏心，我们的祖先在几千年里都崇尚和履行“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”这八种德行，其中“耻”就隐含着一种敬畏，它是指对不公正、不合适宜的言行有羞愧之心，亦有自尊自重的含义。自古以来的贤人能士大都知耻而敬畏，他们深知“头顶三尺有神明”。但是，随着社会现代化的逐步推进，总是伴随着对传统价值的冲击，人们常常以“追求自由、平等”为由而丢掉了敬畏之心，个人主义、利己思潮不断膨胀，个人利益至上，其它的什么好象也都不再害怕，让我们的社会出现了诸如道德滑坡、诚信缺失、骗子横行、腐败成风等等问题。所以，重振社会的敬畏之风、唤醒人们的敬畏之心不可忽视。特别是在教师队伍建设中，这个问题应该引起我们重视，需要加强这方面的教育。

教师职业很特殊，也很重要。中共中央、国务院发布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确指出：教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。作为教师，我们对这段话要有深刻而全面的理解和认识，我们不仅要认识到教师职业的神圣和光荣，还要认识到自己所肩负的责任和使命，更要对自己所从事的这份工作有敬畏之心，要时刻提醒自己，工作中的任何懈怠或失误都是罪过。

首先要敬重教育，就是要知道教育工作的重大意义，并以严肃、认真的态度对待自己的工作。“百年大计，教育为本”为什么教育如此重要，并成为人们普遍的共识？因为教育是一种有目的、有组织、有计划、系统地育人活动，它的根本价值，就是为国家培养具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才的人才，培养全面发展的合格公民，推动经济增长、社会进步，推动民族兴旺，促进人类发展。正因为我们所担负的工作如此重要，所以，党中央提出了教师队伍建设的三个优先，即：优先谋划教师工作，优先保障教师工作投入，优先满足教师队伍建设需要。但是，现实中我们有部分教师，他们成为教师，并非因为对教育的敬重，而仅仅是为自己谋一个工作岗位，谋求能够养活自己的固定收入，除此之外再无他求。他们的工作过程简单粗糙，遇到问题得过且过，劣质低效，甚至违背规律的教育现象大量存在，严重影响了学生的健康成长，严重阻碍了教育事业的科学持续发展。因此，培育教师们对教育工作的敬重感非常重要。

其次要害怕犯错误，就是要遵循教育教学规律，谨慎地对待教育教学工作中的每一个细节，避免一时的疏忽和大意对学生的健康成长造成伤害。要像怕火一样，害怕自己在工作中犯错误。要做到这一点，首要的是教师要加强自我教育，努力提升自己的专业水平和能力。 教师必须明确地认识到：一个人一贫如洗，对别人绝不可能慷慨解囊。凡是不能自我发展、自我培养和自我教育的人，同样也不能发展、培养和教育别人，教师只有先受教育，才能在一定程度上教育别人。我以为，这是当好教师，避免犯错误最重要的基础。有了这个基础，我们还要有高度的责任感，要切实担负起每一个孩子的成长、每一个家庭的幸福这份重大责任。面对一个难教的孩子，我们应当情着一颗同情之心，尽自己所能去引导教育，而不是排斥打击；当我们的教育教学效果较差时，应该心存愧疚、寝食难安，而不是心安理得、无所畏惧。

没有对教育工作的敬畏之心，就不可能成为一名真正优秀的教育工作者，甚至有可能成为学生一生的灾难。