一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
随着制造业产品复杂程度的提高，信息技术的发展，近年来，世界工业化趋势呈现出制造业服务化趋势，服务型制造发展迅速。所谓服务型制造是制造业企业从投入和产出两方面不断增加服务要素在生产经营活动中的比重，从而实现向消费者提供“制造+服务”一体化解决方案、重构价值链和商业模式的全新生产经营方式，进而在产业层面表现为制造业与服务业融合发展的新型产业形态，这种产业形态既是基于制造的服务，又是面向服务的制造。其本质是制造业或制造环节与服务业或服务环节之间融合发展的新业态、新模式。。
从制造业发展看，各国都将服务型制造作为未来制造业发展的方向之一，原因在于服务型制造是制造业创新能力提升、制造业效率提高的重要源泉，有利于延伸和提升价值链，提高全要素生产率、产品附加值和市场占有率。尤其新一代信息技术发展还为服务型制造发展提供了有力的支撑。信息技术尚不发达时，制造企业很难监测自家设备运营状况，也难掌握个体用户对产品的使用状态和身体状况，移动互联网、大数据、云计算、物联网、人工智能等信息技术的逐步成熟和产业利用，使这些都成为可能。目前，制造企业并没有局限于研发、制造、销售产品和简单的售后服务，而是向它的客户（包括企业客户和消费者）提供越来越多的高附加值服务，如个性化定制、综合解决方案提供、智能信息服务等。对制造业来说，向服务型制造转型可以摆脱对资源、能源等要素的投入，减轻对环境的污染，同时能更好地满足用户需求、增加附加价值、提高综合竞争力。
从服务业发展看，以餐饮、商贸、流通为主的劳动密集型传统服务业，主要服务于生活消费，附加价值和生产率都较低；而作为制造业向高端进阶过程中分工细化产物的技术密集型服务业，既包括采用高技术装备的部门，如电信、金融，也包括本身创造高技术服务的部门，如软件、互联网信息服务等，主要服务于生产性活动，附加价值和生产率都较高。由于制造业发展不仅是整个国民经济实现创新驱动发展的物质基础，也是服务业向高端发展的重要支撑，制造业是科技创新最为活跃的部门，既是创新的来源方，也是创新的应用方，这些技术密集型服务业必须和制造业紧密结合，为制造业创新发展服务，才能寻求到持续的效率源泉和发展动力。因此，对于于服务业而言，服务型制造发展本身也是服务业转型升级的内在要求。
（摘编自黄群慧《中国制造如何向服务化转型》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．世界工业化发展趋势改变了投入和产出的比重，出现了“制造+服务”的新模式。
B．制造业服务化既是未来制造业发展的方向，同时也是服务业转型升级的内在要求。
C．制造业服务化包括许多方面，如简单售后服务、高附加值服务、个性化定制服务等。
D．制造业发展到高端，会成为国民经济创新发展的物质基础，并促进服务业的升级转型。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 （3分）
A．文章采用总分结构，从两个维度闸述了制造业服务化是世界工业发展的必然趋势。
B．文章从战略高度审视世界工业发展趋势，为提出中国制造转向服务化的建议作支撑。
C．文中列举移动互联网、大数据、云计算等，是为了阐明它们是制造业服务化发展的根源。
D．文章对比了两种服务业的不同，提出服务型制造是服务业转型升级的内在要求的观点。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是 （3分）
A．如果制造业或制造环节与服务业或服务环节不能融合，就不会有服务型制造的发展。
B．有了信息技术的逐步成熟和产业利用来作支撑，制造业就能实现向服务化的转型。
C．技术密集型服务业只有为制造业创新发展服务，才能不断拥有效率源泉和发展动力。
D．服务型制造发展迅速，由此带来的启示是，只有让客户满意，制造业才能有竞争力。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）
阅读下面的文字，完成4-6题。
帮哭
曹文轩
这地方的帮哭风曾一度衰竭，这几年，又慢慢兴盛起来。
办丧事的人家，总想把丧事办好。这丧事要办得让前村后舍的人都说体面，一是要有排场，二是要让人觉得苦、伤心。因此，谁家办丧事，总要请人帮哭。
这年春上，邹庄一位活了八十岁的老太太归天了，儿孙决心好好办丧事。年纪大的说：“南边银娇回来了，请她来帮哭吧。”
村里人知道银娇奶奶会哭，是在她十六岁的时候。她十三岁那年秋天，到处是瘟疫。那天，早上刚抬走她老子，晩上她妈就去了。苦兮兮地长到十六岁。这年春末，村西头五奶奶死了。下葬这一天，儿女都跪在地上哭，银娇奶奶就打老远处站着。这五奶奶心慈，把没依靠的银娇奶奶当自己的孙女待。五奶奶家的人哭得没力气了，银娇奶奶过来了她“扑通”一声在五奶奶棺材前跪下，先是不出声地流泪，接着就是小声哭，到了后来，声越哭越大。她一件一件地数落着五奶奶的善行，哭得比五奶奶的儿子、儿媳妇、孙子、孙媳妇都伤心。她趴在五奶奶的棺材上哭成个泪人儿，谁都劝不起来哭到后来，她哭不出声来了，可还是哭。在场的人也都跟着她哭起来。
打那以后，谁都知道银娇奶奶哭得好。谁家再有丧事，必请银娇奶奶帮哭……
银娇奶奶听来人说是请她去帮哭，一双黑褐色的手颤动不已。“我去，我去。”她说。
那天，她让秋秋搀着，到小河边去，用清冽的河水，好好地洗了脸，洗了脖子，洗了胳膊，换了新衣裳，又让秋秋用梳子蘸着清水，把头发梳得顺顺溜溜的。
数以百计的人从四面八方赶来：他们想看看老人们常提到的银娇奶奶，要领略领略她那闻名于方圆几十里的哭。
大多数人不认识银娇，就互相问：“在哪儿？在哪儿？”
有人用手指道：“那就是。”
银娇奶奶被人搀扶着，走向跪哭的人群前面。这时，围观的人从骚动中一下安静下来，所有的目光皆跟随着银娇奶奶移动着。银娇奶奶不太利落地跪了下来，不是一旁有人扶了一下，她几乎要歪倒在地上。她从领口取白手帕时，也显得有点儿拖泥带水，这使从前曾目睹过她帮哭的人，觉得有点儿不得劲她照例仰起脸来，举起抓手帕的手，然后朝地上拍下，但拍得缺了点儿分量。她开哭了。她本想把声音一下子扯得很高的，但全不由她自己了，那声音又苍老，又平常，完全没有从前那种一下子抓住人并撕人心肺的力量了。
围观的人群失去了平静，开始乱动起来。
钻在最里边的秋秋仰起脸，瞧见了人们眼中的失望，心里不禁为银娇奶奶难过起来。她多么希望银娇奶奶把声音哭响、哭大，哭得人寸肠欲断啊！
然而，银娇奶奶的声音竟是那样的衰弱，那样的没有光彩！
跟大人来看热闹的九宽和虾子爬在敞棚顶上，此刻已失去了耐心，用青楝树果子互相对砸着玩。
秋秋朝他们狠狠瞪了一眼。
这时死者的家人，倒哭得有声有色了。几个孙媳妇，又年轻，又有力气，嗓子也好，互相比着孝心和沉痛，哭出了气势，把银娇奶奶的哭声竟然淹没了。
人们又勉强坚持了一会儿，便散去了。
哭丧结束了，银娇奶奶被人扶起后，有点儿站不稳，亏得有秋秋作她的拐棍。
秋秋觉得银娇奶奶的手很凉很凉……
银娇奶奶死了。棺后跟了一条很长的队伍，但几乎没有人哭。
秋秋紧紧地跟在银娇奶奶的棺后。她也没哭，只是目光呆呆的。
田埂上走过九宽和虾子。
秋秋突然打斜里拦截过去，一下插到他俩中间，用两只手分别揪住了他俩的耳朵，把他俩一直揪到银娇奶奶的墓前，然后把他俩按跪在地上：“哭！哭！”
九宽和虾子用手揉着耳朵说：“我们……我们不会哭。”
“哭！”秋秋分别踢了他们一脚。
他们就哭起来。哭得很难听。一边哭，一边互相偷偷地一笑，又偷偷地瞟一眼秋秋。
秋秋忽然鼻子一酸，说：“滚！”
田野很静。静静的田野上，轻轻地回响起一个小女孩幽远而纯净的哭声。
那时，慈和的暮色正笼上田野……
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （3分）
A．文章开头两段，写出了当地“帮哭”的风习和由来，这既是点题，同时又引起下文，为读者理解后面的文字作了必要的交代。
B．小说第四段运用插叙的手法，写出请银娇奶奶来“帮哭”的原因，介绍了她悲苦的身世，这样写就将故事的前后连成了一个整体。
C．银娇奶奶听说有人请她去帮哭，特意梳洗打扮一番，还换了新衣裳，其目的是想掩饰自己的苍老，以此证明自己并没有失去价值。
D．小说结尾的环境描写，给银娇奶奶死后凄凉的氛围中点染了一笔暖色，让人感到人间还有真情在，体现出小说哀而不伤的风格特点。
5．文中多次写到围观的人群，有什么作用？请简要分析 （5分）
6．小说重点写了银娇奶奶的两次哭，对这两次描写你如何理解？请结合文本简要分析。 （6分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成7-9题。
材料一：
12月3日起，由中央电视台创建、央视纪录国际传媒有限公司承制的大型文博探索节目《国家宝藏》登陆中央电视台综艺频道（CCTV-3），在周日19：30黄金档首播。
《国家宝藏》由央视和故宫两大文化体强强联手，上海博物馆、南京博物院、湖南省博物馆、河南博物院、陕西历史博物馆、湖北省博物馆、浙江省博物馆、辽宁省博物馆八家国家级重点博物馆（院）鼎力加盟，在文博领域深入挖掘。节目共计10期，每期90分钟。节目每集聚焦一家博物馆，每个博物馆推荐3件镇馆之宝，交民众甄选。每件宝藏都拥有一位与之绑定的“国宝守护人”，他们将与各种不同的守护者一起，以各种不同的方式，倾情讲述这些“大国重器”的前世今生，解读中华文化的基因密码。
（摘编自钟菡《〈国家宝藏>很年轻！有多年轻？上下五千年！》，《解放日报》2017．11．28）
材料二：
近日，央视的文博类综艺节目《国家宝藏》获得无数妤评，就连一向挑剔的豆瓣网友也给出了高达9．0的评分。为什么并不罕见的文博综艺节目，能获得如此高的热度？原因只有一个，《国家宝藏》用了全新的方式，来讲述那些历久弥新的“老故事”。
不同于以往的綜艺节目，《国家宝藏》邀请了王凯、雷佳音等27位当红明星作为“国宝守护人”，以“小剧场”的方式演绎文物的前世今生，而9大博物馆馆长坐镇对文物进行讲解点评，更让节目凸显了话题性和专业性。
在第一期节目中，王凯饰演乾隆一角，演绎了清代集中国瓷器之大成的瓷瓶----各种釉彩大瓶背后的故事。在剧中，穿越到清代的王羲之、黄公望以及雍正皇帝都用不同方式“吐槽”了乾隆皇帝的“农家乐”审美，但是，乾隆皇帝的一句“鼎盛王朝就该海纳百川”又完美地回应了世人对该瓷瓶的怀疑。正是这种鲜活、接地气的呈现方式，拉近了文物与普通观众之间的距离，使得观众更乐于去了解文物本身以及文物背后的故事。
《国家宝藏》在呈现与表达方式上的成功，对文化遗产的推广和传播具有很大的启示意义。
（摘编自陈子仪《〈国家宝藏>热播
材料三：
（资料来源于曾阳、刘莹《以统计数据做好博物馆公众服务----沈阳故宫博物院观众调查报告》，《沈阳故宫博物院院刊》2015年第01期）
材料四：
在曼彻斯特大学从事戏剧研究的高级讲师托尼·杰克森的带领下，研究者们在伦敦帝国战争博物馆和曼彻斯特人民历史博物馆进行专项研究，旨在阐明戏剧对学校孩子们理解力和记忆力的影响。研究报告表明，在博物馆中使用演员可能是一种强有力的教育工具。
研究者发现，当某个故事是由一个扮演重要角色的演员说出的时候，学生们的理解力和记忆力更强，他们也容易对人物深表同情，容易理解问題消极和困难的方面。“根据学生们告诉我们的，似乎这种表演容易得到认可，因为演员们仿佛是在与朋友、邻居而不是与小学生进行交谈。”而在非戏剧组，学生们的理解力和记忆力均存在着很大的变数。
尽管这些表演鲜活有趣，在观众中产生了很好的效釆，但是要想维持这种表演，没有资金的帮助是难以为继的，因为戏剧表演日复一日，完全是博物馆自己在硬撑着。如今，编写和排演一个新的角色可能花掉的费用达4000欧元，这对于博物馆来说也是一笔不小的开支。这样看来，在英国博物馆教育中发挥着传统作用的戏剧表演也面临困境。
7．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）
8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（5分）
A．《国家宝藏》节目为每件宝藏绑定了一位明星作为“国宝守护人”，借助明星效应引起观众对国宝的关注。
B．在《国家宝藏》中，乾隆皇帝以一句“鼎盛王朝就该海纳百川”展现出大众化的审美观，扭转了世人对釉彩大瓶的看法。
C．在沈阳故宫博物院的调查中，男性和中青年群体是主要观众群体，大部分人渴望通过各种方式对展品有更多的了解。
D．根据材料三可以看出，目前观众对沈阳故宫博物院提供的服务尚存在各种不满，该博物院的服务情况不容乐观。
E．托尼·杰克森带领的研究者们通过对比研究证实了戏剧表演的效果，从而为英国博物馆教育的方式提供了重要的理论支持。
9．电视节目《国家宝藏》是用哪些全新的方式来介绍文物并获得好评的？请概括说明。（4分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10-13题。
洪拟，字成季，镇江丹阳人。本弘姓，其先避南唐讳，改今姓。拟登进士甲科。崇宁中为国子博士，出提举利州路学事，寻改福建路。宣和中，为监察御史，进侍御史。时王黼蔡京更用事拟中立无所附会殿中侍御史许景衡罢拟亦坐送吏部知桂阳军改海州时山东盗起，屡攻城，拟率兵民坚守。建炎间，居母忧。终丧，为中书舍人，言：“兵兴累年，馈饷悉出于民，无屋而责屋税，无丁而责丁税，不时之须，无名之敛，殆无虚日，所以去而为盗。今关中之盗不可急，宜求所以弭之；江西之盗不可缓，宜求所以灭之。夫丰财者政事之本，而节用者又丰财之本也。”高宗如越，执政议移跸饶、信间，拟上疏力争，谓“舍四通五达而趋偏方下邑，不足以示形势、固守御”迁给事中、吏部尚书，言者以拟未尝历州县，以龙图阁待制知温州。宣抚使孟庾总师讨闽寇，过郡，拟趣使赴援。庾怒，命拟犒师。拟借封椿钱用之，已乃自劾。贼平，加秩一等，召为礼部尚书，迁吏部。金人再攻淮，诏日轮侍从赴都堂，给札问以攻守之策。拟言：“国势强则战，将士勇则战，财用足则战，我为主、彼为客则战。陛下移跸东南，前年幸会稽，今年幸临安，兴王之居，未有定议，非如高祖在关中、光武在河内也。以国势论之，可言守，未可言战。”绍兴三年，以天旱地震诏群臣言事，拟奏曰：“法行公，则人乐而气和；行之偏，则人怨而气乖。试以小事论之：比者监司、守臣献美余则黜之，宣抚司献则受之，是行法止及疏远也。小事如此，推而极之，则怨多而和气伤矣。”寻以言者罢为徽猷阁直学士、提举江州太平观。卒，年七十五，谥文宪。
（节选自《宋史·洪拟传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （3分）
A．时/王黼蔡京更用事/拟中立无所/附会殿中侍御史/许景衡罢/拟亦坐送吏部/知桂阳军/改海州/
B．时/王黼/蔡京更用事/拟中立无所附会/殿中侍御史许景衡罢/拟亦坐送吏部/知桂阳军/改海州/
C．时王黼/蔡京更用事/拟中立/无所附会/殿中侍御史许景衡罢拟/亦坐送吏部/知桂阳军/改海州/
D．时/王黼/蔡京更用事/拟中立无所附会/殿中侍御史许景衡罢/拟亦坐送吏部/知桂阳/军改海州/
11．下列对又文中加点词语含义的解释，不正确的一项是 （3分）
A．甲科：古代考试科目名，如唐宋进士就分甲乙科。“拟登进士甲科”即洪拟被进士甲科录取。
B．国子博士：古代学官名，始置于晋朝，除教授国子学生学业外，还为政府作政治咨询及祭典顾问。
C．丁税：又叫身丁税，指封建时代政府按人头征税的赋税制度，家中有多少人就按多少人交税。
D．移跸：跸的本意指帝王出行时开路清道，禁止他人通行，引申指帝王出行的车驾。跸即“移驾”。
12．下列对原文有关内容的概括分析，不正确的一项是 （3分）
A．洪拟为官尽职，勇担责任。在任海州知州时，率领军民坚守城池，抵御来犯盗贼；他借用封椿钱犒劳孟庾军队，还要上书弹劾自己。
B．洪拟体恤民情，主张节用。他进言给朝廷，指出百姓为盗的原因在于国家赋敛不合理；他提出“丰财者政事之本，节用者丰财之本”的主张。
C．洪拟审时度势，重视防守。金人再攻淮州时，他根据国势，提出防守建议；高宗巡幸越地时，他认为高宗提出的行进路线不利于防守。
D．洪拟为人正直，主张执法公平。他认为，如果朝廷不能公平执法，就会招来怨恨而伤和气；他也因为正直的言论而被罢官。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10分）
（1）今关中之盗不可急，宜求所以弭之；江西之盗不可缓，宜求所以灭之。
（2）法行公，则人乐而气和；行之偏，则人怨而气乖。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）
阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
题岳阳楼
刘仙伦
八月书空雁字联，岳阳楼上俯晴川。
水声轩帝钧天乐，山色玉皇香案烟。
大舶驾风来岛外，孤云衔日落吟边。
东南无此登临地，遣我飘飘意欲仙。
【注】本诗写于高岽建炎二年（1128）秋，作者从靖康元年（1126）春避难南奔，至此已经流浪三年。轩帝：华夏始祖黄帝轩辕氏，传说黄帝在洞庭湖演奏咸池之乐。钧天乐：钩天广乐的简称，是神话中天帝的音乐。吟边：思绪所到之处，此处指天边。
14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）
A．诗人以岳阳楼为立足点，或仰望俯视，或近观远眺，从多角度描写了洞庭湖的景观，抒发了热爱自然、宠辱皆忘的愉悦心情。
B．第一句既点出登楼的时间，也描写了高空开阔、雁行书字的景象，与下联湖面水势相互映衬，显得空间辽阔广远。
C．第二句又对颔联、颈联有统领作用，下两联都是俯视“晴川”所见具体景物。此处“晴川”不同于“晴川历历汉阳树”中的“晴川”。
D．洞庭湖浪涛声声，仿佛轩辕黄帝在湖边演奏着天神的音乐，远处连绵的群山，烟岚笼罩，好像玉皇大帝香案上的迷蒙轻烟。
E．颈联由近及远，有近处“大舶驾风”的雄壮美，还有远处日落天边的瑰丽美，整个画面丰富多彩，刚柔相济，境界开阔。
15．尾联在全诗中的作用是什么？体现了怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。（5分）
（1）白居易《观刈麦》中最能表现农人收获小麦劳动艰辛的两句诗是
（2）荀子《劝学》中从反面论述学习要专一的三句话是
三、语言文字运用（20分）
17．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是 （3分）
他很擅长演讲，每次讲座都是座无虚席，到场听众无不听得出神入化，受到极大的感染，听过之后很多人还想再听现场录音。
改革开放40年来，我军进行了卓有成效的探索，出台了一系列法规制度，为我军建立军官职业队伍作了良好的制度准备。
我早就知道他对我有成见，经常说我坏话，今天开会评议我入党问题，他更是趁机公开批评，不赞一词，搞得我很狼狈。
我们俩上大学时是很要好的朋友，曾几何时，我们一起在黄昏的校园里漫步，探讨学问，争论问题，不想一晃就是30年过去了。
落实中央确定的改革任务，我们感到任重道远，还有很多工作要做．还需要攻坚克难、爬坡过坎，但是我们有决心在今年取得更多的成绩。
当战争到来的时候，多少人流离失所，饱受磨难，而投资者们却是弹冠相庆，因为他们又可以发战争财了，至于战争后果，谁管呢？
A．B．C．D．
18．下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．一段时期以来，由于读书人离开农村，青壮年进城务工，乡村精英资源流失，导致乡村人的“空心化”、文化的“空心化”。
B．在新时代视野下，以怎样的视角切入20世纪史学，以怎样的立场叙述、评论20世纪史学，专家们从各个角度对此发表了自己的心得。
C．我国第一个植树节的设立者是中国近代著名林学家、教育家凌道扬先生倡议的，由于他的倡议，后于1915年7月清明节被定为植树节。
D．目前个人信息保护的立法时机已经成熟，应加快个人信息保护法的立法进程，进一步完善和构建关于个人信息保护的法制体系。
19．下列各句中，表达得体的一句是 （3分）
A．我刚出校门没有工作经验，今天能够高就你们这间大公司，心中感到十分荣幸。
B．出版社已经答应出书，我决定用这本书作为我们学校百年华诞献礼，一定很有意义。
C．我曾经光顾过这家老店，的确很有特色，饭菜富有地方风味，很受顾客欢迎。
D．小明为人小心谨慎，从不多说话，今天开会时竟然斗胆发言，真令人刮目相看哪。
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 （6分）
食物蛋白质可分为三类：
21．下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。 （5分）
当前，鉴于学生玩手机出现了很多问题，应该提请学校在这方面严加管理，首先要教育学生走路时不要看手机，学生不在走路时看手机，就不会发生交通事故；其次是严禁带手机进校园，学生进校不带手机，就不会发生上课聊天、考试作弊等现象。或者可以安装电子屏蔽仪，只要屏蔽校园手机信息，就可以避免不健康信息侵扰学生，危害学生心灵。
学生发生交通事故，不一定是因为走路时看手机。
四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。 （60分）
最近，高铁上发生了这样一件事情：一名男子在高铁上吃泡面，另一名女子因孩子对泡面过敏而要求该男子停止吃泡面。因为男子并未理会女子的要求，女子怒吼“整个高铁都知道不能吃泡面”，情绪激动，言辞激烈，对男子进行了辱骂。有人将这一过程拍摄下来传到网上，引起了人们的热议：有人说在公共场合应该适当为他人着想，有人则认为不能因为自己过敏就对别人强加要求，恶语相向更是不对。
针对这一事件，你有怎样的看法？请联系自己的生活经历和思考写一篇文章。要求：选好角度，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
2018年省际名校联考（二）
语文参考答案详解及评分标准
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
1．（3分）B（A项“改变了投入和产出的比重”错，根据原文应是“从投入和产出两方面不断增加服务要素的比重”。C项“高附加值服务”与“简单售后服务个性化定制服务”不是并列关系。D项“制造业发展到高端”错，制造业发展即使不到高端，也是“国民经济创新发展的物质基础”）
2．（3分）C（“为了阐明它们是制造业服务化发展的根源”错，应是为了阐明“新一代信息技术发展为服务型制造发展提供了有力的支撑”）
3．（3分）B（“有了……就……”错，“信息技术……来作支撑”只是使制造服务化转型成为可能）
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）
4．（3分）C（“其目的是想掩饰自己的苍老”错，银娇奶奶并没有掩饰自己的苍老，她梳洗打扮是因为重视）
5．（5分）答案示例：
烘托人物形象通过围观的人被感染而哭起来，表现银娇奶奶的善良和重情重义；通过围观的人对银娇奶奶的期待，突出了她的帮哭身份和帮哭的出色。
渲染气氛。围观人群被感动得“都跟着她哭起来”，渲染了丧事的悲伤和隆重气氛；围观人群由期待而失望，前后对比形成强大落差，突出了悲凉气氛。
推动情节发展。因为围观人群的期待，银娇奶奶被推上了帮哭的角色，又是因为围观人群的失望，而使银娇奶奶失去了帮哭的价值，最后凄凉死去。
丰富小说主旨：把别人办丧事的哭当成热闹来看，表现出围观人群对他人痛苦的漠不关心，借此批判了人性的自私和冷漠。（答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分。意思对即可）
6．（6分）答案示例：
第一次“哭”描写了“哭”的全过程突出了银娇奶奶心里的“痛”；第二次“哭”，重点描写了她的肢体动作，突出了她的年老体衰。（1分）
第一次“哭”是银娇奶奶“会哭”的“精彩亮相”，是她后来经常“帮哭”的原因；第二次“哭”是她“会哭”能力的下降，表示她“帮哭”角色已走到终结。（1分）
第一次“哭”，虽然悲伤，却哭出了银娇奶奶自身存在的价值第二次“哭”，让众人失望的同时，银娇奶奶也失去了生存的价值，显示了更大的悲剧意义。（2分）
小说以这两次“哭”的描写为重点从而突出了小人物艰辛的一生。（2分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
7．（3分）B（“通过表演”错，所展示文物的点评者是各博物馆馆长）
8．（5分）AE（B．“扭转了世人对各种釉彩大瓶的看法”错，原文只是说“回应了世人对该瓷瓶的怀疑”。C．“大部分人渴望通过各种方式对展品有更多的了解”错，图表中的数据只能反映出喜欢哪种服务方式的观众多，但不能反映出大部分人喜欢各种方式。D．“目前观众对…存在各种不满，该博物院的服务情况不容乐观”错，观众提出对服务的希望不等于存在不满也不能说明目前的服务不好）
（答出一项给2分，答出两项给5分，答出三项及以上不给分）
9．（4分）
由民众甄选博物馆推荐的镇馆之宝，增加了民众参与度。
邀请当红明星，并且还绑定“国宝守护人”，增加明星效应。
以“小剧场”方式演绎文物的前世今生，增加娱乐性趣味性。
九大博物馆馆长坐镇对文物进行讲解点评，凸显话题性和专业性。
（每点1分，意思对即可）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文间读（本题共4小题，19分）
10．（3分）B（原文标点应为：时王黼、蔡京更用事，拟中立无所附会。殿中侍御史许景衡罢，拟亦坐送吏部，知桂阳军，改海州。A项“无所/附会”错：C项“罢拟亦坐”错；D项“知桂阳/军改海州”错）
11．（3分）C（“家中有多少人就按多少人交税”错，丁税一般只收成年男子的税）
12．（3分）C（“高宗提出的行进路线”错，文中说“执政议移跸饶、信间”）
13．（10分）
（1）（5分）如今对关中的盗贼不可操之过急，应当找到制止他们的办法；对江西的盗匪不可迟缓，应当赶快想办法消灭他们。
（句意2分，“急”“所以”“缓”各1分）
（2）（5分）法令如果实行得公平，那么人就会快乐而心平气和；如果实行得不公平，那么人就会有怨恨而气不顺。
（句意2分，“行”“偏”“乖”各1分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）
14．（5分）AC（A项“抒发了热爱自然、宠辱皆忘的偷悦心情”错，此处诗人抒发的是对南宋政局不满、暂得逍遥的思想感情。C项“都是俯视‘晴川’所见具体景物”错，不全是俯视，还有其他视角）
（答对一项给2分，答对两项给5分，答出三项及以上不给分）
15．（6分）结尾点题，收束全诗。与“东南地”对比，卒章显志，表达了对南宋政局的不满。抒发感情，写诗人登岳阳楼的感受，飘飘欲仙，暂忘烦忧。
（每点2分，意思对即可）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）
16．（5分）
（1）足蒸暑土气
（2）蟹六跪而二鳌
（每空1分。有错字、别字或少字、多字者，则该空不给分）
三、语言文字运用（20分）
17．（3分）C（出神入化：形容技艺高超达到了绝妙的境界。此处误用。卓有成效：形容有突出的成绩和效果。也指做事效率很高，办事方式很有效果。不赞一词：意为文章写得很好，别人不能再添一句话，也比喻一言不发。此处误用为“不称赞一句话”。曾几何时：泛指时间没过多久。此处误用为“曾经”。任重道远：担子重，道路遥远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。弹冠相庆：比喻一个人做了官或升了官，他的同伙因为将得到援引，有官可做，也互相祝贺。后用来形容坏人得意。含贬义）
18．（3分）B（A项成分残缺应去掉“由于”；C项句式杂标应去掉“者”或“倡议的”；D项语序不当，应将“完善和构建”改为“构建和完善”）
19．（3分）B（A项“高就”是客套话，常用于询问别人在什么地方工作，不能用于自己；C项“光顾”是敬词，用于他人的来访，或商家用于称顾客到来；D项“斗胆”常用于自谦）
20．（6分）一是完全蛋白质所含氨基酸虽然种类齐全不能提供人体必需氮基酸
21．（5分）发生上课聊天、考试作弊等现象，不一定是因为带手机进校园
不健康信息侵扰学生，危害学生心灵，不一定是在校园这个时空段进行
（答出一句给2分，答出两句给5分）
四、写作（60分）
22．（60分）
参考立意：
公共场合应该多为他人着想沟通理解是解决问题的前提文明用语是沟通的桥梁……
评分标准
【来源：Z_xx | 一等（20～16分） | 二等（15～11分） | 三等（10～6分） | 四等（5～0分） | |
基础等级 | 内容 20分 | 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 | 符合题意 主题明确【】 内容较充实 思想健康 感情真实 | 基本符合题意【 中心基本明确【】 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 | 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 |
表达 20分 | 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 | 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 | 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 | 不符合文体要求 结 构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 | |
发展等级 | 特征 20分 | 深刻 丰富 有文采 有创意 | 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 | 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 | 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有深意 |
附：文言文参考译文：
洪拟，字成季，是镇江丹阳人。本来姓弘，因祖先逛讳南唐太子（名弘冀）名讳，改今姓。洪拟考中了进士甲科。崇宁中任国子博士，出任利州路提举学事，不久改任福建路捉举学事。宣和中，任监察御史，调回朝廷，进升侍御史。当时王黼、蔡京轮流执政，洪拟中立不依附他们。殿中侍御史许景衡被罢官，洪拟也受牵连被交吏部，被任命为桂阳知军，又改任海州知州。当时山东盗贼兴起，屡次攻城，洪拟率领军队民众坚守城池。建炎年间，母亲去世，回家守丧。守丧完毕，任中书舍人，进言说：“战争兴起连续多年，粮饷都是出自百姓，无房屋的却去征收房屋税，无劳动力的却去征收人丁税，不定时的需求，没有名目的征收，几乎没有一日停止，这是他们离家为盗的原因。如今美中的盗贼不可急于去剿，应当先想出制止他们的办法；江西的盗匪不可迟缓，应当赶快想办法消灭他们。丰宙财物是政事的根本，而节约费用又是丰富财物的根本。”高宗到了越地，管理事务的人建议帝王出行的车驾走饶州、信州之间的路，洪拟上疏极力争辩，认为“放弃四通八达的路不走而选走偏僻之地，不足以展示威势、加固守御”。升任给事中、吏部尚书，谏官认为洪拟不曾经任州县官（不宜任给事中、吏部尚书），以龙图阁待制的身份任温州知州。宣抚使孟庾总领军队讨伐闽地盗寇，经过洪拟所在郡，洪拟督促使者奔赴支援。孟庾愤怒，命令洪拟犒劳军队。洪拟借用封樁钱犒劳军队，事情过后就给皇帝上书自己弹劾自己。盗贼被平定，洪拟被増加俸禄一等，召为礼部尚书，调任吏部。金人再废攻击淮州，皇上诏令侍从官每日轮流到都堂，发给札策问攻守之策。洪拟进言说：“如采国势强盛就战，将士勇敢就战，财用丰足就战，我方处于优势、敌人处于劣势就战。陛下把车架移到东南，前年到会稽，今年到临安，到底该在哪里兴建帝王都城，还没有决定，不如汉高祖在关中、汉光武帝在河内。凭当今国势而论，只能谈得上守，不能主张战。”绍兴三年，因天旱地震令群臣言事，洪拟上奏说：“法令实行得公平，那么人快乐而气和顺；实行得不公平，那么人有怨恨而气不顺。试拿小事来说明道理：近来监司、守臣献上各种附加税就罢黜他们，宣抚司献上各种附加税就接受了，这是施行法令只涉及不亲近的人。小事情如此，发展到极致，就会怨恨多生而和气被伤。”不久，因为言论被罢为徽猷阁直学士、提举江州太平观。去世，享年七十五岁，谥号文宪。
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