技法点拨
深刻是作文评分标准中发展等级的首项要求，是高考作文获得高分的一个重要方面。高考《考试说明》对深刻有三个方面的要求：一是透过现象深入本质，二是揭示事物内在的因果关系，三是观点具有启发性。
所谓“观点”，即人们对事物和现象的看法；“启发”，即阐明的道理能引起读者的思考并使其有所领悟；“观点具有启发性”，则指文章中观点富含哲理、思辨性，能引发读者联想，使人看后豁然开朗，加深或拓展对某个问题的认识。
一、结合传统文化与人文精神的意识
首先要从民族优秀传统文化和人的道德情操的角度去思考材料，比如道家思想、儒家主张，比如爱、责任与担当；其次是从人文精神的角度去思考生命，比如敬畏自然、珍爱生命；然后是从民族发展的角度去思考社会，比如共同致富、共同发展。例如这则材料：
历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐见成效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。
对此，可以结合传统文化中的“仁”“义”“和”“知其黑，守其白，为天下式”等来审题立意，从而发掘小羽身上展现出来的人性的伟大及其做法的现实意义，观点自然具有启发性。
二、贴近现实生活的意识
贴近生活的观点最容易吸引阅卷者的注意，也最容易带给人启发。例如：
请以“让我走近你”为题，写一篇不少于800字的文章。
对于本文题，不少学生往往会想到把“你”虚化成“书”“音乐”或古代的名人等，从而写出自己对思想素养、道德文化方面的追求。这些思路固然不错，但这类文章容易空泛化。在物质生活越来越丰富，而人与人之间却越来越冷漠的现状下，如果能贴近生活，关注社会中最现实的问题，把“你”字解读为生活，无疑更吸引人的目光，也更容易引发大家的思考。
三、多一次追问深思的意识
对于一个材料，在明确中心之后，不妨对这个中心再作更深一层次的思考，以超出一般人的思维深度，达到更深层次的要求。例如这则材料：
一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并饰以金边，然后将其取名为“金边凤尾裙”。这条裙子不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。
对此，不少学生的立意停留在“变废为宝”“战胜挫折”等层面上。我们应进一步分析，为什么这位裁缝能“变废为宝”？那是因为他有不肯放弃的执着精神和高超的技艺。这样，我们就可以立意为：“人要从不利走向有利，应依靠永不放弃的精神”或“人要从失误的阴影中走出来，需要有聪明过人的智慧、灵活变通的思维、高超绝妙的技艺”。要做到“更上一层”其实很简单，就是在作文时多问几个“为什么”，并逐层解答。
四、打破传统思维模式的意识
传统的思维模式严重地禁锢了我们的思想，在这种思维模式之下，往往很难引发人们思想的火花。这与当今弘扬的创新精神是背道而驰的。我们要彻底打破传统思维模式的束缚，发展自己的发散思维、逆向思维、多极思维、立体思维；也只有这样，在我们的文章里才能迸发出具有启发性的观点。
下面一组创新观点就很好：
a.酒香不怕巷子深——酒香也怕巷子深；
b.各人自扫门前雪——门前雪未扫，何以扫天下；
c.只要功夫深，铁杵磨成针——功夫加方法才等于效益；
d.狗拿耗子，多管闲事——狗拿耗子，值得提倡；
e.班门弄斧——弄斧必到班门；
f.常在河边走，哪能不湿鞋——常在河边走，就是不湿鞋。
这一组全新的观点，带给人一种“峰回路转又一村”的欣喜，让人感悟到时势的变迁、潮流的奔涌和理念的更新，引发人们对传统观念的反思和对时代精神的弘扬，收益何其大矣！
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