湖北省黄冈市2019届高三元月调研考试
语文试题及答案解析
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
松竹梅与中国文化风骨
松、竹、梅是中国人所喜爱的自然事物，也是中国人所推崇的一种人格精神的象征。这种人格的象征物，既是中国文化精神的体现，也是中国文化的一种独特的表达方式。
中国自古以来便有将自然人化的传统，这个传统，既可能源于古人与自然和谐相处的经验，又显然与中国古代哲学和文学的影响有关。中国古代哲学讲天人合一，物我同一，所以自然事物就容易被人格化。中国古代文学重托物言志，以物喻人，所以用自然事物作文化和人格的象征，也就成了一种修辞手法。这种人格化的自然事物，在植物界，最著名的莫过于松、竹、梅、兰、菊这五种不同科目的植物了，松、竹、梅被称为“岁寒三友”，梅、兰、竹、菊，被称为“四君子”，已是尽人皆知的常识。
中国人喜爱松、竹、梅，固然离不开观赏其外在形象，但更多地却是欣赏其内在品格。这种品格虽然古人对之有不同的提炼和概括，但如松的枝干如铁、岁寒后凋，竹的中空外直、宁折不弯，梅的凌霜傲雪、玉洁冰清等等，却是自魏晋以来中国人所推崇、所提倡的一种风骨。这种源于先秦儒者“浩然之气”的风骨，在中国古代曾用来评品人物、鉴赏书画，后来又用于论文，成了一个重要的文学理论范畴，对推动历代诗文革新，起了重要的作用。
由松、竹、梅这些自然事物所体现的风骨，在中国文化传统中之所以显得如此重要，首先是出于中国人遵循天道的积极进取的人生态度，所谓“天行健，君子以自强不息”是也。故古人主张养“浩然之气”，培植一种强旺的内在精神，以应对人生的各种艰难困苦，成就人生的各种事业，这是中国文化讲风骨的精神源头。
与古代不同，现代中国人所讲的风骨，一方面固然有古代文化的精神传承，另一方面，也有现代文明的影响和现代精神的浸润。这种现代意义上的风骨，往往与人的主体性有关，就个体而言，多表现为个体的人格或个性，就群体而言，则多为一个民族的主体性，即通常所说的民族性格或民族精神。
今人欣赏、赞颂松、竹、梅，固然也重风骨，但却赋予了新的理解和阐释，且大多与革命者和革命精神有关，如陈毅的诗“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时”，陶铸的散文《松树的风格》，再如歌曲《红梅赞》，现代京剧唱段《要学那泰山顶上一青松》等等，都是大家耳熟能详的名篇名曲。传统文化的表达意象，需要给予新的阐释，才能对今天的社会人群发挥更大的现实作用。也才能使这种意象所表达的文化精神，得到创造性的转化和创新性的发展。
中国传统文化是一座巨大的历史宝库，中国传统文化的意象系统，也是一片茂密无边的“象征的森林”，当我们打开这座巨大的宝库，向这座茂密无边的“象征的森林”输入更多新的精神营养，相信在我们面前，将会展开一片更为壮观的莽莽苍苍的文化绿原景象。
（选自2018年10月3日《人民日报》，有删改）
待传中……
参考答案及评分标准
1.D（“亘古不变”错，原文“与古代不同，现代中国人所讲的风骨，一方面固然有古代文化的精神传承，另一方面，也有现代文明的影响和现代精神的浸润”和“今人欣赏、赞颂松、竹、梅，固然也重风骨，但却赋予了新的理解和阐释，且大多与革命者和革命精神有关”。）
2.B（文章主体部分采用层进式结构展开论述，先分析中国文人喜爱松竹梅的原因，然后分析这类自然事物所代表的中国文化风骨，接着阐释中国现代社会对风骨的继承与发展。）
3.B（“古人对松、竹、梅的内在品格有不同的提炼和概括”与人的主体性也有关系，“个体的人格或个性”所提炼和概括的品质也会有差别。这是根据文意可推知的结论。）
4.A（唱词是表现秦腔的戏剧内容的，“摄人心魄的艺术感染力”不是唱词“直接”表现的，文中主要是通过观众“镇愣”“呆立”的情态描写侧面烘托的。）
5.生活化，口语化，亲切自然。如“台下哭闹的小心肝咋猛地乖巧巧的”“镇楞了”，“口一直大张，山羊须上直掉满了口水”，用富有地方色彩的口语化语言烘托秦腔的感染力。
句式整齐，富有韵律。如“我眉飞色舞、你咬牙切齿、他捶胸顿足。”“拉拉二胡板胡，敲敲铜锣梆子，打打铜钹牛皮鼓……高兴甚哉！”以颇有节奏感的语言表现秦腔的独特表演形式和热闹场景。
善用修辞，形象生动。比喻句“日头暴晒下已经表皮干涸、僵硬，还布满了村妇冻疮一样四分五裂的口子”，以及引用苏轼的《江城子》，表现了戏台坍塌后，作者内心的感伤。
（每点2分，有其他答案，言之成理，酌情给分。）
6.“山村绝唱”，概括了秦腔表演因时代变迁而逐步退出山村人们生活的现实。（标题含义）
开篇写村民对秦腔的热爱，全民修戏台，到最后戏台悄无声息地倒塌，秦腔遂成绝唱。文章在对比中凸显出悲凉的意味。（标题与文章内容）
本文借山村秦腔表演在光阴流变中日渐湮灭，表达了作者对秦腔无处可寻的惋惜之情。以秦腔为代表的传统艺术，慢慢退出历史舞台，让人感叹，发人深思。（标题与情感态度及主题）（每点2分，有其他答案，言之成理，酌情给分）
7.C（“我国人工智能领域在技术上均与国际水平有较大”以偏概全，材料中说的是“应用技术已接近甚至达到国际先进水平，但在基础元器件、底层算法和理论研究等方面与国际水平差距较大”，且“难以参与国际竞争”也不合文意，是底层技术薄弱不利于竞争。）
8.D（结论错误，“要阻止人工智能在军事上的应用”无中生有，材料中说的是“事关战争的重大问题决不能轻易交由机器做抉择”，材料强调树立人类是人机关系主导者的思想，让其为人类的和平发展服务，而不是尽可能阻止人工智能在军事上的应用。）
9.特点：我国人工智能产业发展速度快，市场规模大，发展前景好。
主要问题：人工智能底层技术基础薄弱，长远竞争力受到限制。
解决建议：加强人工智能基础理论研究，加大基础技术领域投融资，培育基础技术领域科技巨头，重视科技创新成果。（每点2分，大意对酌情给分。）
10．C（在基本读懂语句大意基础上，可借助排除法答题。“便佞”，奸佞之人；“窥伺”作其谓语；断开则句意不通。可排除B与D两项。根据句式，前句“近则……”，后句“久则……”，推知“久”应放“则”之前，不能断开。可排除A、D两项。）
11．C（“古代以坐南朝北为尊位”错，应为“坐北朝南”；故“皆在南面坐”也应为“面向南面”）
12．B（根据原文，遭到了张宪臣弹劾的并不是王治，而是中官崔敏）
13．（1）王治建议临阵有斩寇俘敌的，按次序记录将士们的军功；文官和镇中主帅不亲身参战搏杀的停止给以赏赐。（“斩获”，“第”，“赐赉”各1分，句意2分）
（2）第二年，左右大臣中有人称南海子的名胜，皇帝将去游览。（“明年”，“胜”，“幸”,各1分，句意2分）
【参考译文】
王治，字本道，忻州人。嘉靖三十二年(1553)，考取进士。授职为行人，升任吏科给事中。敌寇屡次偷犯边境，守边境的臣子大都隐瞒着不上奏；取得小胜利，文官就冒领军功。王治建议临阵有斩寇俘敌，按次序记录将士们的军功；文官和镇中主帅不亲身参战搏杀的停止给以赏赐。皇帝听从了他的建议。又升任礼科左给事中。隆庆元年(1567)，与御史王好问共同核查内府各监局每年的开支。宦官崔敏请求停止核查，被给事中张宪臣弹劾。得到圣旨：“诏书上所写的，从嘉靖四十一年(1562)开始，听任王治等人详细核查。诏书没有提及的，予以终止。”王治等人尽力谏诤，没有被同意。事情办完了，弹劾宦官赵廷玉、马尹侵吞财物的罪行，诏令司礼监负责审问。不久，他上疏陈述四件事：“一，确定宗庙的礼仪以使圣朝孝制隆盛。献皇虽然贵为天子的父亲，但是未曾登基做过皇帝；虽然亲密到是武宗的叔父，但曾经面向北替武宗办事。现在竟然与各祖宗先帝并列，在武宗右方设立牌位，根据古代诸多典制来衡量，终究是不和洽的。我认为献皇入祀太庙，不免要按顺次迁入。如果专程入祀世庙，就永世不做更改。请求敕令朝廷大臣广泛地讨论，务必要将此事办得最为妥当。二，谨慎退朝而处的礼仪，以澄清教化之源。皇帝深居禁宫，左右奸佞之人就会窥伺时机百般讨好，有的通过宴饮声乐，有的通过游戏骑射。近些来说损耗精神，疾病由此产生。长久看就妨害政事，危害与祸乱由此兴起。近来众人议论纷纷，说陛下闲居时的举动，有不是天子居丧时所适宜的。我私下替陛下忧虑。”其他两件事，请求皇帝勤于朝讲、亲近辅佐者。奏疏呈入宫中，皇帝批复知道了。升迁为吏科都给事中。弹劾蓟、辽总督都御史刘焘、南京督储都御史曾于拱不称职，曾于拱于是被罢免官职。山西与蓟镇同时受敌寇侵扰，王治将此归罪于兵部尚书郭乾、侍郎迟凤翔，与同任给事中的欧阳一敬等人弹劾他们。皇帝下诏书罢免了郭乾，将迟凤翔贬降三级处理政事。第二年，左右大臣中有人称南海子的名胜，皇帝将去游览。王治率领同僚劝阻。大学士徐阶、尚书杨博、御史郝杰等人同时阻止。皇帝全然不听。到了那里眼见一片低湿荒凉苍莽之地，皇帝非常懊悔。王治不久被提升为太仆少卿，调到大理寺，升任太仆卿。因守孝归家，后去世。
14．D（对句意理解错误。要紧紧抓住两个关键字词“自”字。原句是说，先前和你一同采莲的地方，而现在却是冷风凄凄，明月高悬。风月还在，斯人不见，物是人非，令人肝肠寸断。是今昔对比，不是以乐景写哀情。）
15．触景生情（借景抒情、情景交融）。下片前三句描写了一幅萧瑟苍凉的图景：浓云遮蔽水面，大雁飞回汀州，芳草一片凄迷。词人触景生情，引发心中无限离愁别绪。以景结情。下片末两句写景：昔日和你一起采莲的地方，如今已是冷风凄凄，明月高悬。斯人不在，风月如故，物是人非，让词人伤心断肠。以景结情，余味无穷。对比。末两句写景：昔日共采莲花的美好往事回忆与分离后“风自凄凄月自明”之景形成对比，使离愁别绪更突出。（答出两点即可。每点3分，其中表现手法1分，分析2分。有其他答案，言之成理，酌情给分。）
16．（1）望之蔚然而深秀者 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者 （2）初为《霓裳》后《六幺》 四弦一声如裂帛 （3）佛狸祠下 一片神鸦社鼓
17.B（原句存在语序不当的问题：一是“湖泊、林地、湿地、草原”应为“湖泊、湿地、草原、林地”；二是“多样性”位置问题，从文段意思来看应直接放在“生态系统”之前，放在前面语序不当，还存在歧义；三是“综合性”的位置问题，“国家级自然保护区”是专用名，“综合性”是指它既保护珍稀鸟类又保护多样性的生态系统，属特点，所以正确语序应是“综合性国家级自然保护区”。）
18.D（“鬼斧神工”，形容建筑、雕塑等艺术技巧高超，像是鬼神制作出来的。“别有洞天”，洞中另有一个天地，形容风景奇特或艺术创作引人入胜。第一处，达里诺尔的自然景观不是建筑、雕塑，不能用“鬼斧神工”。“流连忘返”，比喻喜欢、迷醉美好的事物、美丽的景色而不愿或忘记离开。“乐不思蜀”，比喻在新环境中得到乐趣，不再想回到原来环境中去。第二处强调的是沉迷于景色，而非新环境；是忘记了“返回”，不是“不想返回”。“瞬息万变”，指在极短的时间内变化快而多。“变幻莫测”，指事物变化迅速，捉摸不定，变化多端，难以揣测。第三处，根据前面的“亘古不移”，可知后一词语在于强调变化，“瞬息万变”更合适。“一目了然”，形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。“一览无遗”，一眼看去，所有的景物全看见了。形容建筑物的结构没有曲折变化，或诗文内容平淡，没有回味。第四处，根据前面的“极尽复杂”，所填词语应强调对事物的原委看清楚，看透彻，而不是仅仅看见本身。应用“一目了然”。）
19.A（根据语境，括号前谈“达里湖”，括号后说“人工”，并且陈述的对象应是“造化和人工的区别”，故选A。）
20.“不一般”改为“超群”“卓越”；“垂青”改为“仰慕”；“杠杠”改为“一流”；“名噪一时”改为“久负盛名”；“拔冗”改为“冒昧”。
21.（1）攻克贫困难关，走上致富之路。（3分）（意思相近即可，根据语言表达酌情给分）
（2）漫画一强调不等不靠，埋头实干，用汗水砸碎贫困顽石；漫画二强调兴办产业，引进技术，用巧干撬走贫困障碍。（3分）（意思相近即可，根据语言表达酌情给分）
22.根据2018年全国卷作文评分标准评分。
【写作提示】中国精神在几千年的传承和发展中，内容极为丰富。材料以画面的形式展现了中国精神的一些具体表现，如高伯龙的矢志报国、淡泊名利、乐于奉献、勇于创新、生活简朴，王淑芳的坚守梦想、默默奉献、淡泊名利，林安露的从容淡定、顽强执着、积极乐观等等，写作时可立足材料进行提炼。行文时要注意两点，一是对所论述的“中国精神”的内涵要进行必要的具体阐述，避免大而空的泛泛而谈；二是要结合自己的认知、理解和感悟，把“中国精神”置于当代社会中联想和分析，避免“名人开会”式的套作；三是所论述的“中国精神”的内涵要注意与所供材料的关联。
作文等级评分标准
一等
（20～16分）
二等
（15～11分）
三等
（10～6分）
四等
（5～0分）
基
础
等
级
内
容
20
分
符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
思想健康
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实
偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假
表
达
20
分
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字迹工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多
字迹潦草难辨
发
展
等
级
特
征
20
分
深刻
丰富
有文采
有创意
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
略显深刻
略显丰富
略显文采
略显创意
个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有新意
说明：（一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的“套作”，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。
（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1．深刻：透过现象深入本质 揭示事物内在的关系观点具有启发性
2．丰富：材料丰富 论据充足 形象丰满 意境深远
3．有文采： 用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 11文句有表现力
（三）缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的酌情扣分。
（四）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
（五）建议起评分为44分。
命题：蕲春县命题组 凌勐 胡善国 龚有志 王辉
审题：黄冈市高中语文命题组
