哈六中第一次调研考试
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成14—15题
秋兴（其二）杜甫
夔府孤城落日斜，每依北斗望京华。听猿实下三声泪，奉使虚随八月槎。
画省香炉违伏枕，山楼粉堞隐悲笳。请看石上藤萝月，已映洲前芦荻花。
【注】夔府：夔州。杜甫当时流寓于此。八月槎：晋张华《博物志》记载：传说有一个住在海边的人，年年八月海水涨时见有浮槎去来，可达天河。槎，木筏。画省：指尚书省。汉代这个衙门用胡粉涂壁，上面画有古代贤人烈女，故名。伏枕：指生病。山楼粉堞：指白帝城楼涂着白粉的齿状短墙。
14．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（
）（3分）
A．首句紧承《秋兴》（其一）结句“白帝城高急暮砧”写起，写出了孤城落日壮阔之景。
B．诗人思念北斗方向的长安，见出思乡之切；“每依”表明这样的遥望凝想已是常态。
C．耳边的猿啼声声可闻，故曰“实”，盼望的归舟迟迟未有，故曰“虚”，令人悲慨。
D．诗人面对夔州的藤萝月色，想象京华的芦获光影，不觉百感交集，怅然若有所失。
15．这首诗将眼前的景物与心中的思念融合在一起，前人论之曰“身居夔府，心在京华”。试从诗中找两个例子加以分析，并说说这样写具有怎样的表达效果。（6分）
14．【答案】D【解析】诗的最后两句写的都是眼前的景物，所以“想象京华的芦获光影，不觉百感交集，怅然若有所失”的理解有误。
15．【答案】（1）示例：第一联，由眼前的“孤城落日”，联想到“北斗京华”，写出了诗人千里飘零、思念故都的情怀；第二联，“听猿实下”与“奉使虚随”对举，写出了现实情境的凄凉，回归梦想的破灭；第三联，“画省”与“山楼”对举，将往昔朝中的荣光与今日荒城的寂寥交织在一起，不胜悲慨。（三联分析，给出两联即可，每联分析2分）
（2）这样写，虚（心中念）实（眼前景）交织，时空交错，丰富了诗歌的内容，开拓了诗歌的意境，增强了诗歌的表现力。（2分）（意思答对即可）
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（二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成14-15题
酬李端校书见赠
司空曙
绿槐垂穗乳乌飞，忽忆山中独未归。青镜流年看发变，白云芳草与心违，
乍逢酒客春游惯，久別林僧夜坐稀。昨日闻君到城阙，莫将簪弁胜荷衣。
注: 簪弁:籍，冠簪；弁，礼帽。二者都是官员身上的服饰。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的项是(3分)
A.首联写诗人由眼前之景引发对山中生活的回忆，流露出对好友独行未归的情叹。
B.领联中诗人感叹岁月流逝，黑发已变成白发，自己钟情的白云芳草也已经久违。
C.颈联中诗人四处游玩、与人推杯换盏的生活状态和昔日与林僧静夜长坐形成对比。
D.“昨日”一句写诗人听闻李端已到京城，点出写作背景，暗合了题中“见赠”二字。
15.王夫之评此诗曰：“温润为中唐首唱”？请结合诗句简要分析。（6分）
哈三中第二次调研
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分
阅读下面的元曲，完成15～16题
【中吕】卖花声·怀古
张可久
美人自乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。
【中吕】山坡羊潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了。兴，百姓苦;亡，百姓苦
注:将军指东汉班超，班超因久守边塞，年老思归，给皇帝写一封奏章，其中有两句“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关”。
15.下列对两首曲子分析不正确的一项是(3分)
A.《怀古》最后一句中“读书人”可以指作者本人，也可泛指有文化的人，作者用文化人的口吻去感慨历史与现实，思想深刻，耐人寻味。
B.《潼关怀古》前三句中“聚”写出了山峦重重“怒”形容黄河之水奔腾澎湃，把河水拟人化，写出潼关地势险要气势雄伟。
C.两支曲子中“战火曾烧赤壁山”“宫阙万间都做了土”的写作意图都为抒发辉煌终将不再、朝代兴亡更迭的历史沧桑感。
D.这两首曲子语言凝练，有高度的概括性，同时又通俗畅达，几近俚语，体现了“曲野”的语言本色。
16.这两支曲子的尾句在表情达意方面各有特点请结合具体诗句赏析(6分)
答:
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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
送湖南部曲
辛弃疾
青衫匹马万人呼，幕府当年急急符。
愧我明珠成薏苡，负君赤手缚於菟。
观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。
万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。
【注释】部曲：即部属。古代大将的军营都设有各司其事的属官，称之为“部曲”。急急符：紧急命令。薏苡：语出《后汉书·马援传》，马援从交趾还，载一车薏米，有人告发他私载一车珍珠。后世用“薏苡明珠”指因涉嫌而受诽谤的人。於菟：楚人“谓虎於菟”,即虎的别称。
14.对全诗进行赏析不正确的项是（3分）
A．诗的第一句中“万人呼”采用侧面描写的手法，突出了部属的勇猛形象。
B．三、四句暗示自己遭谗言而去职，有负部曲战功，点明“负君”而愧之因。
C．五、六句夸赞部曲年纪虽老而眼光明亮，谈论国事能仗义执言，胆量惊人。
D．诗人借写为部曲送行，表达了对现实的感慨，既有豁达之情，也有不平之气。
15.本诗的尾联表现了诗人怎样的思想情感？请简要分析。（6分）
14. C C是写自己，不是夸部曲。
15.送别之情。既有惜别之情（2分）又有祝福之意（2分）祝愿对方鹏程万里，直上青云。
先公后私的情怀。只要部属有着光明的前景，能够为国家效力，即使自己遭受挫折，忍受“风雨破吾庐”的困厄生活也是心甘情愿的。（2分）
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（二）古代诗歌阅读（9分）
阅读下面这首宋诗，完成15—16题。
莎衣
（宋）杨朴
软绿柔蓝著胜衣,倚船吟钓正相宜。
蒹葭影里和烟卧,菡萏香中带雨披。
狂脱酒家春醉后,乱堆渔舍晚晴时。
直饶紫绶金章贵,未肯轻轻博换伊。
【注】莎衣:即蓑衣。杨朴:字契元,为人恬淡闲静,一生布衣。直饶:犹纵使,即使。绶:系印纽的丝带。金章:金质的官印。
15.下列对本诗的理解,不正确的一项是（3分）（
）
A.首句“软绿柔蓝”是写作者眼里蓑衣的特点,“绿”“蓝”写色彩鲜明,“轻”“柔”点明质地轻柔。
B.颔联中的“蒹葭”指芦苇,“菡萏”指荷花,“卧”和“披”写的是渔人披着蓑衣卧在船上。
C.颔联出句从视觉的角度写景,对句从嗅觉的角度写景,描绘了一幅充满诗情画意的雨中美景图。
D.颈联写到渔人醉酒之后及晚晴之时脱掉蓑衣,渔舍也因无暇整理而杂物乱堆,可见其洒脱豪放。
16.尾句“未肯轻轻博换伊”中的“伊”指的是什么?表达了作者怎样的感情?请结合诗句简要赏析。(6分）
15.D
16.“伊”表面上指的是蓑衣,实际上指的是隐居生活。作者借对蓑衣的喜爱,表达了对亲近自然、洒脱自在的隐居生活的向往；也表达了厌恶官场,不愿做官的思想感情。
大庆一中第一次月考
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词,完成14～15题。
卜算子·漫兴
辛弃疾
千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者。
芸草击陈根，笕竹添新瓦。万一朝家举力田，舍我其谁也？
【注】据《史记·李将军列传》，广与匈奴战，敌众我寡，重伤被俘……广佯死，突然跃起夺得胡儿骏马，南驰以整残部。李蔡：李广之堂弟。芸：同“耘”。笕竹：剖开竹子。力田：汉代设“力田”（努力耕作），选拔人才的科目。
14. 下列对这首词下阕的赏析，不恰当的一项是（3分）（
）
A. 下阕一二句与其它句有所不同，一改散句之状，讲究对仗，工整清新，重在写实。
B. “笕竹添新瓦”句写了自己对乡间屋舍的修缮，给人以在此营生，长期居住之感。
C. 下阕整体表达了词人对田园生活的热爱之情，也表现了必得朝廷重用的豪迈之态。
D. “朝家”指朝廷，此二句意指朝廷有朝一日选拔任用“力田”，一定会非他莫属！
15. 请从表现手法、思想感情两个方面对本词上阕加以赏析。（6分）
【答案】14. 【答案】C
【解析】本题考查学生对诗词的综合鉴赏能力。C项，“下阅整体表达了词人对田园生活的热爱之情，也表现了必得朝廷重用的豪迈之态”，感情有误。词人过上农家生活，实属无奈之举，“热爱”言过其实。后两句浸透着宦海沉浮的辛酸苦辣，实为含泪微笑自嘲之态，并没有表达朝廷必用的豪迈之态。故选C。
15. 请从表现手法、思想感情两个方面对本词上阕加以赏析。（6分）
【参考答案】词人在上阕从《史记·李将军列传》用李广典并将骁勇善战的李广和才能平庸却得封侯的堂弟李蔡进行对比，突出李广的悲剧命运。词人其实是用“李广难封”自况，既表达了对南宋统治者不能重用人才的强烈不满之情，也表达了自己怀才不遇、理想不得实现的愤懑、抑郁之情。
【解析】本题题目是“请从表现手法、思想感情两个方面对本词上阕加以赏析”，是考查学生赏析诗词能力。题干要求从表现手法和思想感情两个方面对上阕进行赏析。上阕“千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中。却是封侯者”，根据注释可知，上阕运用典故，全从《史记·李将军列传》化出，借古人之酒杯，浇自己之块垒。“千古李将军，夺得胡儿马。”西汉名将李广四十余年中与匈奴大小七十余战，英名远播，被匈奴人称为“飞将军”。小令篇制有限，不可能悉数罗列这位英雄的传奇故事，因此词人只剪取了史传中最精彩的一个片断：公元前129年（汉武帝元光六年），李广以卫尉为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，广军败被擒。匈奴人见广伤病，遂于两马间设绳网，使广卧网中。行十余里，广佯死，窥见其傍有一胡儿（匈奴少年）骑的是快马，乃腾跃而上，推堕胡儿，取其弓，鞭马南驰数十里归汉。匈奴数百骑追之，广引弓射杀追骑若干，终于脱险。斯人于败军之际尚且神勇如此，当其大捷之时，英武犹胜。司马迁将此事写入史传，可谓善传英雄之神。作者从浩潮以史料中选取这一片断，是见其匠心独运。“李蔡为人在下中，却是封侯者。”《史记》叙李广事，曾以其堂弟李蔡作为反衬。词人即不假外求，一并拈来。蔡起初与广俱事汉文帝。景帝时，蔡积功劳官至二千石（郡守）。武帝时，官至代国相。公元前124年（元朔五年）为轻车将军，从大将军卫青击匈奴右贤王，有功封乐安侯。公元前121年（元狩二年）为丞相。他人材平庸，属于下等里的中等，名声远在广之下，但却封列侯，位至三公。词人这里特别强调李蔡的“为人在下中”“却是封侯者”，一“却”字尤值得品味，上文略去了的重要内容——李广为人在上上，却终生不得封侯，全由此反跌出来，笔墨十分节省。四句只推出李广、李蔡两个人物形象，无须辞费，“蝉翼为重，千钧为轻；黄钟毁弃，瓦釜雷鸣”（《楚辞·卜居》）的慨叹已然溢出言表了。按词人年轻时投身于耿京所领导的北方抗金义军，在耿京遇害、义军瓦解的危难之际，他亲率数十骑突入驻扎着五万金兵的大营，生擒叛徒张安国，渡淮南归，献俘行在，其勇武本不在李广之下；南归后又献《十论》、《九议》，屡陈北伐中原的方针大计，表现出管仲、乐毅、诸葛武侯之才，其韬略又非李广元所能及。然而，“古来材大难为用”（杜甫《古柏行》），如此文武双全的将相之具，竟备受猜忌，屡遭贬谪，时被投闲置散。这怎不令人伤心落泪！因此，词中的李广，实际上是词人的自我写照；为李广鸣不平只是表面文章，真正的矛头是冲着那人妖不分的南宋统治集团来的，既表达了对南宋统治者不能重用人才的强烈不满之情，也表达了自己怀才不遇、理想不得实现的愤懑、抑郁之情。
大庆实验中学开学考试
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读这首唐诗，完成14～15题。
咏怀（其四）
白居易
自从委顺任浮沉，渐觉年多功用深。
面上灭除忧喜色，胸中消尽是非心。
妻儿不问唯耽酒，冠盖皆慵只抱琴。
长笑灵均不知命，江蓠丛畔苦悲吟。
[注]元和十二年作于江州。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
（ ）
A．首句交待诗人仕途失意的处境，表达他在宦海中顺其自然的处世态度。
B．颔联紧承“功用深”三字，表明诗人修养加深带来了从外到内的改变。
C．诗人妻儿不过问他，他只管喝酒，勾勒出他在江州时闲适的生活状态。
D．本诗语言质朴无华，平白如话，即便是运用典故，也浅显易懂不生僻。
15．诗的最后两句有何含意？请简要分析。（6分）
14．C项，“闲适的生活状态”错误。从首句“自从委顺任浮沉”可知作者宦海沉浮，仕途失意；从颈联“不问”“皆慵”可知无聊和孤寂的生活状态。“闲适”理解错误。
15．意为诗人大笑屈原不知天命，只在江畔丛草间苦苦悲吟；诗人大笑表面上看是对屈原被贬后行吟泽畔、抱恨沉江做法的否定，实则是愤激之语，表达作者贬谪江州的愤懑，以及如同屈原般的高洁情怀。（每点2分，共6分）
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三、古代诗歌阅读（共两小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
野 歌
李 贺
鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。
麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。
男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。
寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
15、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）( )
A．弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。
B．诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。
C．诗中形容春柳的方式与韩愈相同，较为常见。
D．本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。
15.诗的最后两句有何含意？请简要分析。（6分）
14.【答案】B
【解析】B项错在“不得不接受生活贫穷的命运”，颈联中的“穷”并不是指生活贫困。“屈穷”意指“不得志，处境艰难、窘迫”。
15.【答案】意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。
【解析】首先解释诗句的含意，再点出诗句表达了诗人什么样的情感。本联的表面意思是，冬天的寒风终会过去，春天将会到来，届时春风会把枯柳吹绿，柳条看起来好像笼罩在轻烟之中。从表达的情感上看，北风呼啸，喻指诗人遭受了许多不公平的待遇；枯柳逢春、春柳笼烟的艺术遐思，表达了诗人虽处境艰难，但始终怀着乐观旷达的心态，不甘沉沦，在屡次受挫之后还能自我勉励。
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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）
客中闻雁
黄仲则
山明落日水明沙，寂寞秋城感物华。 独上高楼惨无语，忽闻孤雁竟思家。
和霜欲起千村杵，带月如听绝漠笳。 我亦稻粱愁岁暮，年年星鬓为伊加。
14．下列对诗句的理解和分析不正确的两项是（5分）（
）
A.
首联第一句写景，山因落日返照显得明亮，水在沙的映衬下显得明澈，营造了一幅明亮澄丽但又萧瑟凄凉的画面。
B.
首联第二句写出作者自身的感受，秋天，城里的自然景物因季节更替渐渐地由生机盎然走向枯萎凋谢，显得空寂寥落。
C.
颔联写作者登上高楼，看到自然景物失去生机，内心凄惨，这时偏偏又听见孤独的大雁发出凄凉的叫声，让作者顿起情思。
D.
颈联第一句实写眼前之景，紧承颔联的雁鸣叙述，雁鸣声伴随着霜露，千家万户都响起了捣衣声，家家为远方的亲人赶制棉衣。
E.
颈联第二句描写大雁在月亮的伴随下发出的凄鸣哀唱，就好像在一望无际渺无人烟的沙漠里传来的悲凉的胡笳声。
15．本诗情感丰富，都表达了哪些思想情感？请结合全诗简要分析。(6分)
14．AD (A“萧瑟凄凉”不符，D“千村杵”是作者想象，选对一项2分，两项5分）
15．悲秋之情：作者看到秋天萧瑟的景象，顿生感慨。思乡之情，孤独寂寞：漂泊在外，孤身一人。为生计而愁：岁末为温饱奔波。感慨年华老去：每年白发增加，越显苍老。
