个人工作总结

驼腰岭镇学校  戴贵忠

一、工作回顾

在本学年，我按照政教处三年规划和学校的年级德育目标，切实贯彻落实《中小学生行为规范》和《中小学生守则》，我校政教处以科学发展观为指导，坚持德育工作的针对性、实效性，强化德育常规管理工作考评，把学生素质的可持续性发展作为德育追求方向，基本完成了学校下达的各项德育任务，班主任队伍建设也不断得到提高，现将工作总结如下: 

二、主要做法和取得的成效

1.思想统一，提升管理育人意识。德育工作要有品味首先思想意识要有品味。不少班主任认为把学生管理停留在面上，不注重不思考如何促进班级德育工作的深入，因此在本学年政教工作明确提出本学期的工作重点是:面对全校德育状况、重在落实，以宿舍管理、日常卫生考勤课间操管理工作为切入点，让大家多一份思考、多一份理性、多一份反思，通过思想层面的探究，去注重德育品味。将班级管理量化与班主任考核挂钩，增强班主任管理意识，提升班主任管理水平，另一方面我们注重班级常规管理的细节，目的是使大家认识到思想层面的提升最终是落实到一个个班级管理细节的中。只有将两着有机的融合在一起的意识到位，学校德育工作品位才会提升。本学年要求每一个班主任都要写《班主任工作经验交流材料》，并组织好交流座谈会，为以后工作经验学习提供借鉴。

2.完善制度，强化德育常规工作考评，管理操作人性化。本学年，学校完善了《驼腰岭学校班主任工作量化管理细则》，目的就是落实班级常规管理工作，提高工作质量和效率。每周每月公布量化考评分数。为了落实《细则》，政教处、团委、学生会坚持一日五查(包括行为规范、两操、课间纪律、分担区卫生情况、宿舍卫生纪律)。在一日五查中开学初重点在宿舍管理、行为规范检查，学期中在广播操，一周重点工作：升旗仪式，分担区卫生，学生校园纪律，文明礼仪方面政教处人员轮流值班检查，不厌其烦的在展示台上一遍又一遍的纠正学生们的动作，针对学校卫生状况，清洁卫生日日查，周一重点查，在检查中说明清洁标准，通过重点工作的督促，以上工作有了质的变化，常规管理的氛围由此营造，在每周一班主任会上都总结上周工作的成绩和不足，布置本周工作重点。我们始终认为制度检查虽是无情的、但它毕竟只是手段，在实际操作要人性化作到以人为本，从而使班主任老师从理智和感情上都能接受，最终达成思路和目标行为一致才能构筑德育工作和谐氛围。政教处摆正位置加强服务意识，积极反馈、将检查中存在的问题及时和班主任沟通，作到当天当时的情况班主任和班干部及时了解以便改进。机动灵活的管理方法促进管理工作的和谐氛围。

3.坚持将日常行为教育和德育活动相结合，使学生在德育实践中培养良好的道德行为习惯。德育教育不通过活动的开展是无法实施的。校园中学生的性别不同、年龄不同，为了让不同的学生在学校里充分体验成功，彰显个性，体现自身价值，我们举行了文明宿舍评比，班级接力比赛、演讲比赛、障碍跑比赛等活动。使学生在活动中充分展示，从而提高他们的德育认识，逐步内化为良好的行为习惯，我们注重每周的升旗仪式，通过每周选派一个班级最优秀的学生作国旗下讲话，塑造学生主人翁意识，作到了溶入心灵，润物无声的作用。同时我们还加强学生干部的培养，每月对学生会干部、班长和卫生委员培训，提高他们的管理能力和素质，在学校组织的各类活动中尽快成长，形成自我教育、自我管理的局面。

三、存在的问题

1.班主任老师对德育探索的动力不足(德育观念、德育内容、德育目的、师生关系等)。

2.课任教师在课堂中德育的渗透问题(与班主任形成合力不足)

3.农村学生行为规范和习惯的养成，有待于教育提高。

4.各部门在学生教育中存在衔接漏洞、科任教师融入管理欠缺、与家长沟通较少，家长不能及时起到纠正作用。 

5.部分班主任对政教处人员的工作不理解。

四、今后工作设想

1.以人为本，继续加强班主任和学生的德育教育工作，划分年级积极开展师生德育活动。

2.学校管理与家庭教育相结合，进一步加强问题学生的德育工作。

3.各部门共同配合，搞好周边环境治理，加强思想教育，采取强有力的措施，杜绝学生在校期间出入网吧、游戏机室。

4.改革考评机制中人为因素的困惑，以管理实效评价教师业绩。

5.加强与班主任联系与沟通，得到他们的理解和配合。

2020.12.11