【九年级上册作文辅导】 成都实外西区-吴兆辉第1单元：记叙文、散文
A、作文要求：
以“雨”为话题，写一篇抒情性文章。或者把握好对一个季节的感觉，写出这个季节景物的特征及独特感受。
可选下列题目作文：1、自命题目写听雨的感觉。2、写一篇关于雨的文章的读后感。
B、吴老师告诉你写作要点：
1、人物、事件、景物是世界的三大内容，也是作文的三大内容，可见景物的描写非常重要。作文中，可单纯写景，可以景衬人，可以景烘事，可借景抒情，可寄情于景，足见学会景物描写非常有用。2、对景物的描写关键要写出特征和自己的独特感受，这是本单元的训练重点，也是景物描写的核心内容。“特征”就是“这个”与其他不同的地方，是事物最具代表性的标志，特征是事物最具本质性的东西，写出了景物的特征，文章已经成功了大半；“独特感受”是作者对景物产生的个性化的情感和体会，是与别人不可能类同的地方，因此也就是文章与众不同的地方。文章最忌人云亦云千篇一律，因此“独特感受”是文章的灵魂。3、本单元要求练习写抒情性文章。“抒情”是作文的五大表达方式之一，包括直接抒情及间接抒情。直接抒情就是直抒情怀，间接抒情可以借物抒情，可以寓情于物。本单元对抒情方式没有具体要求，无论直接抒情还是间接抒情，都要表达出自己的独特感受。4、如何才能写出景物的特征及自己的独特感受呢？有四方面必须重视：一是要深入观察并感受景物，切勿走马观花。二是在观察和感受景物时要投入感情，与景物对话和交流，要置身物内而不能置身物外。三是要在观察和感受景物时发挥联想和想象，让思维产生飞跃。四是要联系社会现实和自己的生活体验，以便捕捉到深刻的主题思想。5、在表达上要以抒情方式为主，少用叙述和说明，同时要注意运用描写手法。“叙述”手法主要用于介绍人物及事物的来龙去脉，缺点是难以使文章生动形象，而描写手法正是为生动形象而设，它的功能如同对字画临摹，对景物的具体形态、颜色、声响等作还原描绘。其次要多用形容词、动词及比喻、夸张、拟人等修辞手法，这是让景物生动起来的有效手段，也是抒情的有效方式。
C、吴老师给你点拨思路：
以“写听雨的感觉”为例：
1、写春夏秋冬听雨的不同感觉。
2、写听大中小雨的的不同感觉。
3、写白天黑夜听雨的不同感觉。
4、写一次印象最深刻的听雨的感觉。
例文1：秋天的思绪
作者：黄敬文
原题目：人生走过十多个春夏秋冬，你对四季一定有自己的感受，或在某个季节发生了令你难忘的事情，或对某个季节有独特的感受，请自拟题目，自定立意写一篇与某个季节相关的文章，可叙述，可抒情，可夹叙夹议。
酷热的盛夏期一转眼就过去，秋天的脚步越来越近了，我仿佛听到它在朝我走来，可我怎么也摸不到它。
一个秋高气爽的下午，我背着书包，装着刚考完的试卷，推着单车，脚踏在厚厚的落叶上走着。几片红透了的叶子正好飘落在车篮里，我拾起一片，衔在嘴里——秋天是无味的。一阵清爽的秋风温和地抚摸着我的脸颊，把我的思绪牵飞了。
来到了乡间，田野里荡漾金色的“浪花”，是风把它们吹起的。踏着那石头小径，边欣赏着这样怡人的风光边走着，是那么舒心。石径两旁的柿树上的“红灯笼”好象在为我引路。偶尔有几个牧童拉着牛幽幽地消失在一片“枫海”中。仔细一看，农民们一个个一群群在田里收割着，他们脸上的汗珠在阳光下跳动。小孩们玩着竹蜻蜓，一不小心飞上了柿子树上，一个勇敢的小孩爬上去，趁大人不注意，摘了个又肥又大的柿子，“嚓啦”，丰富的汁液溢了出来，黄澄澄的，印在小孩的脸上……
秋风牵着我来到了集镇上。真是花果飘香啊！摊主们忙着接待着客人，一阵阵讨价还价声让整个市场热闹起来。那些果实是那么地滋润，那上面还沾着农民们晶亮的汗水。人们脸上都漾着笑容，迎接这秋日下午明媚的阳光。他们种了一年的地，今天把果实拿到集镇上，卖个精光，赚了一笔，瞧，那个大伯左手一只鸡，右手一只鸭，那高兴的样儿……
我忽然想到我自己。我从单车上下来，把手放在略有余温的车座上，打开书包，拿出这次测验试卷——73分。我咬了咬牙，嘴里充满了血腥味儿。我把那卷子埋入了深深的红枫叶堆中，心里默思：我的秋天也要来了，让我努力地“耕耘”吧，我要收获一个沉甸甸的秋天，我坚信我的果实是最甜的……
“就让秋风带走我的思念，带走我的泪……”
例文2：听 雨
作者：马筱潇
听雨需要一颗细腻的心。
有一种雨是轻易听不到的。它细如发丝，在天际像羽毛一样随风飘散。它亲近你时，你感觉不到，它不会打湿你的衣裳。但是，如果你躲到伞下，把耳朵贴到伞沿，你仔细听，它便催你出来与它嬉戏。
听小雨淅淅沥沥无处不在，那声音缠缠绵绵。它就是那样默默无闻地、无限依恋地下着，飘着，仿佛可以一直接飘到你的心里。
听中雨最适合看书或者睡眠。中雨没有小雨的痴迷和缠绵，它直爽、简单，直白得只有一个单调的声音。它制造出安静的气氛，平日里的嘈杂全被它掩盖，窗外只剩下一片模糊的色彩，留下一片难得的宁静。
听大雨，是一种宣泄，是直抒胸怀的快意。大雨直来直去，它选择了绝对的自由。它和着风，洗刷着大地，荡漾着人们的心灵。每当下起大雨，我便有拥进它怀中的冲动，拥抱风雨，尽情地释放，完全地解脱，这是大雨的性格。你听，它正在大笑，它正在哭泣，它正在舞蹈，它正在疯狂地奔跑！它正在诉说，你听……
你听，窗外又下起了雨，闭上你的眼，用你的耳朵去听，雨是否在对你说什么？伸出你的手，用你的手去听，雨是不是在舞蹈，是不是在笑呢？站到雨里去，用你的心去听。你听，雨正在说……
第2单元：演讲稿
A、作文要求：
以“微笑面对生活 ”为主题写一篇演讲稿。
B、吴老师告诉你写作要点：
本单元训练的内容是写演讲稿。要掌握的要点如下：
1、什么是演讲？演讲是在公众面前就某些问题发表自己的见解的口头语言活动。它的主要特点有：第一、因为它是在人与人之间直接进行的，所以要有生动性和感染力。第二、因为它是为了阐明甚些问题而展开的，所以要具有说服力。在说明问题和道理的演讲中，要像议论文一样有明确的中心思想及充分的理由。第三、口语化，以便于演讲者的口头表达。2、演讲稿的结构：没有固定的形式，一般由三部分组成：开场白、正文和结尾。能否吸引人注意你的演讲？关键是开场白，要求简明扼要地申明主题及主要内容，或用悬念方式提出问题，吸引听众。正文要求便于理解，环环紧扣，一气呵成，切忌含糊不清或转弯抹角、故作高深。结尾有三种方法：归纳法。就是归纳演讲中心，强调主题要领；引文法。就是引用名言警句，升华主题，留下思考；反问法。就是以问句引发听众思考。
C、吴老师给你点拨思路：
1、初三了，马上就要迎来中考了，有很多困难，有很大压力，有很多恐惧与彷徨，怎么办？告诉同学们：要微笑面对。
2、成长的路上有很多艰难险阻，或是父母的不理解，或是学业的挫败，或是朋友的误解，怎么办？告诉同学们：要微笑面对。
3、要成功就一定有困难，世界上没有轻易而得的成功。为了成功，你可以哭丧着脸去面对，也可以微笑着去奋斗，告诉同学们：应选择后者。
例文：微笑面对生活
作者：吴歌
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！在初三这个忙碌的学年里能有机会给大家演讲，实在是一件很荣幸的事情，为此我要衷心地感谢大家！
初三的日子类似于革命的岁月，一开始就已经让我们饱尝风霜。在这个充满迷惘的学年里，我们走到人生的十字路口中，不禁会发出这样的“天问”：“现在该怎么办？”是啊，很多人无时无刻不在想这个问题，我们觉得很困惑，很无助，很后悔。困惑的是自己的前程，无助的是面对中考抉择的现在，后悔的是以前被浪费的时光。最后，我们不得不问问自己：“现在还来得及吗？”这真是个严重的问题。即使有很多人告诉你来得及，但你还是会千百次地审问自己。因为在你的心灵的深处，藏着一头吊眼白额大老虎，这头老虎就是你对失败的恐惧！
同学们：胜利和失败是生活的总和。我们有过胜利，也有过失败，我们可以争取胜利，但也无法回避失败。失败是生活中无法回避的现实，关键是我们应如何去面对。从小学开始，老师就告诉我们应如何面对失败了，到现在听到的已不止1000次了，但我们很多人没有认真地去面对过一次失败。我们没有面对失败的心理准备和经验。失败当然是可怕的，父母会骂你，老师会谴责你，同学们还会嘲笑你。我们束手无策。很多人的第一反应就是躲避，不管它，以后再说吧。但失败之后又有失败，我们似乎无从回避。现在到了初三，人生的第一次事关前途命运的抉择就要到了，失败的恶魔正张开血盆大口，你还能逃避吗？！
同学们！其实失败并不可怕！因为世界是多姿多彩的，我们的人生也应该是多姿多彩的！经历过胜利的快乐，也体会过失败的悲伤，我们的人生将会更加丰富，更加值得回味！当然没有人追求失败，但失败既然无可回避，就让我们在失败中去体会人世间的酸甜苦辣，在失败中寻找回让自己崛起的信心吧！失败的打击是巨大的，甚至会让你从此一蹶不振。但失败又是虚伪的，有一个妙方让它立即遁形。这个妙方就是微笑！在现实生活中，微笑是人间最真实的语言，是最知心的朋友，是最强大的武器，是战胜失败的灵丹妙药！
泰国商人施利华，是商界上拥有亿万资产的风云人物。1997年的一次金融危机使他破产了。这可真是灭顶之灾呀，面对这样的打击，很多人都会彻底崩溃。但面对这样的失败，施利华 却微笑地说了一句：“好哇！又可以从头再来了！”多么洒脱的语言，多么豁达的心态！他不是不珍惜那些用智慧和心血换来的财富，但事既如此，与其说悲痛欲绝，还不如微笑面对！悲痛欲绝可能意味着一蹶不振，微笑面对却可能获得重生！生活就是这样，总有胜利和失败，当失败不可回避的时候，悲伤只会加速你的崩溃，唯有微笑才能给你生存下去的勇气，唯有微笑才能给你继续前进的信心！愚蠢的人把失败当作坟墓，而聪明的人则总是把失败看作挑战：好呀，这一次你打败了我，等着瞧吧，下一次我一定要打败你！于是他擦干身上的血迹，昂头挺胸，微笑着开始下一场战斗！
同学们：自古以来，胜利和失败就是形影不离的双胞胎！胜利之后常常就是失败的开始，而失败之后也常常就是胜利的前奏！当胜利者被胜利冲昏头脑的时候，失败已是腹中胎儿，当失败者以微笑面对失败的时候，胜利的曙光已经孕育在胸中！大家都知道托尔斯泰这个伟大的名字吧？对，他就是世界名著《战争与和平》的作者。托尔斯泰在大学时因成绩太差而被退学，老师认为他既没读书的头脑，又缺乏学习的意愿。这样的打击是沉重的，但托尔斯泰没有因此沉沦，而是微笑着面对；大家肯定不会忘记达尔文这个伟大的名字！他当年决定放弃行医时，遭到父亲的严厉斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎，狗捉耗子！”况且，小对候的达尔文被老师和长辈认为资质平庸，和聪明沾不上边。但他并末因此放弃，而是微笑着面对！伟大的爱因斯坦更是命运多舛：4岁才会说话，7岁才会认字，老师给他的评语是：“反应迟钝，不合群。”曾遭到退学的打击，在申请苏黎士技术学院时也被拒绝。可是，钢钉碰到硬锤子，爱因斯坦并没有倒下，他微笑着面对这一切！毛泽东，这个伟大的名字，大家怎会忘记！中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的伟大缔造者。“自信人生二百年，会当击水三千里”是他的豪言壮语。他的一生经历过无数灾难，仅在党内就有三次沉重的打击，甚至被传开除党籍！但他没有放弃，没有倒下，总是以微笑的坦然面对这一切，终于“百炼成钢”，成就了开天劈地的英名！
同学们！失败并不可怕，失败能够成为一种财富！当我们在失败的面前倒下时，失败是一头大老虎，但当我们将失败踩在脚下时，失败便成为了胜利的铺垫！让我们微笑着面对失败吧！我们刚刚走进人生的竞技场，中考仅仅是人生障碍赛的第一道跨栏！让我们紧握拳头，满怀豪情，微笑着面对初中生活，微笑着面对一切困难乃至失败！我们应该坚信，我们也敢于坚信：山高人为峰，世界没有跨不过的障碍！请允许我高声吟诵毛泽东主席那句铿锵激越的诗句作为今天演讲的结束语：“世上无难事，只要肯登攀！”
谢谢大家！
第3单元：体裁不限
A、作文要求：
练习话题作文。
题目：希腊神话中，狮身人面的女妖斯芬克斯给俄狄浦斯出了一个谜语：“早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路，这是什么生物？”俄狄浦斯马上回答：“人呀。”──我们步入青春可以说是真正开始用两条腿走路了。请以此为话题，写一篇文章。
B、吴老师告诉你写作要点：
本单元训练话题诈文，这是非常重要的一项训练。对话题作文的相关问题必须切实掌握。
1、什么是“话题”？话题，就是谈话的中心：是描述或者议论内容所涉及的范围或由头。话题作文就是“话头”作文。话题诈文，就是顺着这个由头──话头说事论理，抒情言志。
话题作文的特色是有较大的开放性和自由度：一是文题范围较广泛，可入题的内容比较丰富。如吟菊花的话题，则梦菊、忆菊、供菊、画菊一律可写。如2000年的高考作义“答案是丰富多彩的”，只要你围绕“可以丰富多彩”、“应该丰富多彩”来写，就都合符题意。二是文体不限，可以灵活多样。所以说，话题作文为同学们提供了一个发挥水平的广阔天地，极大地解放了同学们的写作思路和空间。
2、话题作文与材料作文的区别：
话题作文不同于传统的材料作文。虽然大多数话题作文也有材料，但话题作文的材料与材料作文的材料作用不同。材料作文的材料是文章立意的出发点与归宿点，它提供的一般是中心意见，而这个中心意见往往是同学们的写作根本。而话题作文中的材料只是命题人所出的话头，是引发同学们思考的一个由头，是启发同学们打开思路的一个例子，是同学们展开联想的一个比附，是举一反之三的“┄”。请注意在作文中区别。话题作文的题目一般都有“话题阐述”和“材料”两个部分，审题时应特别注意看清“话题阐述”，而不能过分注意“材料”的意思，很多同学在话题作文时思路打不开，就是被“材料”的意思束缚住了，把话题作文当作材料作文了。
3、话题作文与命题作文的区别：
话题作文和命题作文不是同一概念，但二者有交叉的地方。有些命题本身可以是话题，比如“我的苦恼”“尝试”“历史告诉我”等。而有些命题就不能把它看作话题，因为它已经给作文提供观点或主张，也就是说，它已经给出了文章要表达的中心思想，如“金钱并非万能”、“一次愉快的经历”等。所以说，话题作文与命题作文的最大区別在于：前者没有规定作文的中心思想，而后者却常常已经规定了作文的中心思想。
4、话题作文的选材方法：
①亲身经历、体会到的人、事和事理。就是直接材料。
②课本上的事例和事理。就是间接材料。
③发生在身边的人和事。有些是直接材抖，有些是间接材料。
④从传媒上得到的材料，如报纸、广播、电视等，都是间接材料。
⑤同学之询的交谈和他们的作文，有不少是值得借鉴的材抖。前者是直接材料，后者是间接材料。
⑥试卷中的材料往往也会成为你的写作触发点。这是间接材料，但有可能引出你的直接材料。
5、话题作文的构思技巧：①根据“阐述”发散思维，尽量打开思路。②紧扣“话头”集中思路，确定主题。③根据主题寻找材料。④根据材料及自身对文体的驾驭能力选择最合适的文体。
C、吴老师给你点拨思路：
1、写青春的心愿，表达你对美好青春的期待。
2、写青春颂歌，抒发你对青春的美好感受。
3、写青春的体验或感悟，比如成长的快乐、烦恼、独立与依赖的矛盾等。
例文1：《懂你》，懂你
原题目：阅读下面的文字，根据要求作文。
白芳礼，天津一位平凡的老人，在生命的最后18年里，省吃俭用、顶风冒雨奔波在街头，把蹬三轮车积攒的近35万元钱，捐给了天津的多所大中小学，资助了近300名贫困学生，而他的个人生活几近乞丐，私有财产账单上是一个零。他把物质生活压到最低点，却把能量释放到最高度。一年365天，他没歇过一天。如果按每蹬1公里三轮车收5角钱计算，老人奉献的是相当于绕地球赤道18周的奔波劳累。这不是神话，白芳礼倾尽所能地把他的光和热洒向了众多需要帮助的学生。2005 年9月23日早晨，93岁的白芳礼静静地走了。无数活着的人在口口相传中记住了他——蹬三轮车的老人。
白芳礼老人的事迹曾感动了无数善良的人。我们每个人心中都有一些让自己感动的人和事。回想一下，你最受感动的人和事是什么？请以“感动”为话题写一篇作文。
要求：①题目自拟，文体自选。②不少于600字；如写诗歌不少于16行。
“把爱全给了我，把世界给了我，从此不知你心中苦与乐，多想靠近你，告诉你我其实一直都懂你……”满文军用他那淳朴而不加任何雕饰的嗓音诠释了一位含辛茹苦的母亲对 儿女的深深的爱，《懂你》，我很喜欢这首歌，不止一次被感动过。
母亲是一个普通的农村妇女，识字不多，平平淡淡的劳作，平平淡淡地生活，同样也是平平淡淡地爱着我。
小时候，我很依恋母亲，总是在作文中一遍又一遍地重复《我的妈妈》；总是“粘”着母亲，无论她去哪儿；总是在吃饭的时候，滔滔不绝地讲述学校里发生的种种事情，而母亲总是静静地、微笑着听着我说……
然而时光悄悄地改变了一切，我慢慢地长大了，自认为成熟了，无形中所谓的“代沟”出现了。总觉得母亲和我对待事物的眼光越来越不一致了，总觉得母亲越来越“落伍”了，总觉得我该独立自主了。个头越来越高，办事能力每况愈下，我将这归咎于母亲，对她的不满与日俱增。在我的眼中，母亲变了，变得唠叨，甚至不那么和蔼慈爱了。于是我把自己封闭起来：“我要独立，不要你管我！”“妈妈不爱我！”我曾经在心里下过这样的结论。啊，真可怕：我怎么会这样呢？母亲会伤心吗？我怎么越来越不懂她了？
那次阑尾炎手术过后，我行动一直不方便，妈妈不分昼夜寸步不离地守着我，生怕我有什么闪失。麻醉药性刚刚过去，刀口还疼，但在疼痛中，我仍不忘自己的“独立宣言”，倔强地认为我一个人能管好自己，三番五次地叫妈妈放心回去……带着一丝留恋、一丝担心，妈妈在我坚决的目光中终于走出了病房。我很欣慰，闭上眼睛，睡一会儿吧！
昏昏沉沉之中，我感到浑身直冒虚汗，嘴唇、嗓子干涩难忍。“这时要是有人在旁边就好了……”可就在刚才，我那么固执地支走了妈妈……唉，听天由命吧！又过了一阵子，正当我浑身无力而又无助地昏睡着的时候，我忽然感到一点湿润，凉凉的，甜甜的，在我的嘴唇上。“不是幻觉吧？”我慢慢睁开眼睛：妈妈！——她又回来了，正在用棉签浸着水滴湿我的嘴唇，给我补充水分。“你刚才有点发烧，幸亏我又回来了。来，用冷毛巾敷一敷吧！”“看看你，流这么多汗，给你擦擦！”“现在还不能喝水，忍一忍，过了这会儿就好了。”……她不停地说着，我看着她，任凭她摆布。在那一刻，我觉得，妈妈真好！也就是在那一刻，我才真正懂得妈妈对我时常的关怀，深深的爱。
那几天，我一直都在反省，反省自己做过的错事，反省自己对妈妈不经意的伤害。有一天，朋友来看我，送了束康乃馨，我顺手送给了妈妈。妈妈告诉别人：这是孩子送给她的“炕奶心”。还解释：孩子在炕头上吃了她很多奶水，送这个是表示孩子一片孝心啊——没忘根本。我听着妈妈编的故事，眼睛湿润了，有股酸楚的热液在心中回旋奔突。没想到我的一个顺便而为的小小举动，对妈妈是那么大的慰藉！
出院后，我开始试着理解妈妈。我明白，妈妈爱我爱得很平淡，但平淡是真。有人说，有幸守住平淡的人，甘于平淡的人，将能在生命中品出茶的味道。我的妈妈就是这样。我懂，妈妈爱我，也希望我能爱她。我想，我要找个特好的机会，亲口对妈妈说：“妈妈，我现在已经懂你，我真的懂你。”
［吴老师点评］本文最值得借鉴的地方：1、一波三折，引人入胜。“文似看山不喜平”，上面已经说过。如何避免文章平铺直叙，如何让文章跌宕起伏，本文很值得借鉴。2、语言细腻，善于表达内心。写情感类、人性类的文章，最忌粗硬、空洞，最能抓住人心的是细软、真实。很多人以为要感动人，就要堆砌很多优美的词句，其实平淡写来，丝丝入扣，更能动人心弦。
［思维拓展］这篇文章可以适用于“感谢_____”、“幸福”、“我_____，因为我_____”、“敞开心扉”、“心灵的距离”、“和你在一起”、“沟通”、“交流”、“_____触动我的心灵”、“成长中的印记”、“感悟”、“味道”、“母亲”、“亲情”、“感动”、“难忘”、“记忆”之类的命题作文或话题作文。
例文2：幸福，在那楼梯的两头
原题目：阅读下面的文字，根据要求作文。
幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验，作家毕淑敏还说幸福提醒。
幸福是清闲无事，幸福是艰苦创业；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然；幸福是攫取与占有，幸福是互助与奉献；幸福是父亲递来的一顶草帽，幸福是妈妈传来的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花……幸福究竟是什么，怎样才能拥有它？
请以“幸福”为话题，写一篇不少于600字的文章。文题自定，除诗歌外文体不限。
幸福，在那楼梯的两头……
每当我放学，按响“502”，都期盼那头是父亲，因为他总是在我还没上到二楼时，就已经冲下来，替我接下书包，牵着我的手，半喘息着说：“把咱家宝贝累坏了！”我跟在父亲后头，摇晃着父亲的大手，走到五楼！
就在这楼梯的两头，总有一双大手轻抚着我被风撩乱的发絮，轻抚着我心中的躁乱，使我如沐春风，沉浸于无尽温柔。那就是我的父亲。
就这样，一年又一年地飞逝，转眼间，我已升入初中又面临毕业了。就在那天，当我在楼道里挪着步子，等待父亲的大手时，我突然感到一秒又一秒竟然如此漫长！感应灯出了故障，一闪一闪的，在昏黄的灯光下，我看见父亲那匆忙的神情，听见他那夹杂着剧烈心跳的喘息声。我黯然地站在那儿，猛然感到父亲的苍老：两鬓已经花白，眼中布满血丝，脸上也已沟壑纵横……这一切都在刺痛着我的眼睛我的心。我双手紧紧地握住书包带。他伸出大手说：“爸爸帮你拿！太沉了！”我牵住他的手，说：“不用。爸，不沉！”一直走到五楼……
从那以后，每当我按响门铃，就快步向楼梯的那头跑去，这样，父亲接我的地点从二楼到三楼，又从三楼到四楼……回到家，我把爱运在手掌，轻抚着他的白发。看着父亲的面庞，昔日的美好都展现在眼前，可他现在却如此苍老！不禁心酸冲鼻！好着泪水总算没有掉落下来。
现在，每当父亲买菜回家，我都飞奔下楼，抢过他手中的重物，托起父亲的大手，说 “太重了。爸，以后让我来做这些！”我知道，父亲眼中的感动！
“女儿，你长大了！”……一直到五楼。
如果说家是最温馨的地方，那么在那楼梯的两头，便是温馨的浓缩，是爱的深沉！
幸福，在那楼梯的两头。
［吴老师点评］本文最值得借鉴的地方：当我们想表现一种爱、一种感情或一种幸福的时候，经常会走入一个取材的误区：总以为只有“大故事”才能体现这种高尚美好的东西。而本文的作者，却只写一些小故事：小时候，爸爸总是从五楼跑到二楼接她。当她长大之后，伤心地发现爸爸已经苍老，为了减轻父亲的负担，她快步从一楼跑到三楼，后来又跑到四楼，让父亲减少跑一层楼的力气。后来，她从五楼跑到一楼，为父亲提菜，牵着父亲上楼。这些小故事效果如何？非常感人。这是我们应该借鉴的地方。其次，还有两个地方也很值得借鉴。一是作者善于构思，将楼梯的两头设计成幸福的交流空间，让父女之爱都在楼梯的两头尽情展示，非常精妙。二是，作者十分善于描写心理活动，写得细腻真挚。你可以试试看：如果抽掉文中涉及心理描写的内容，这篇文章将会怎么样？肯定是“凤凰变山鸡”了。
［思维拓展］这篇文章可以适用于“分担”、“难忘”、“爱”、“××味道”、“××记忆”、“陶醉”、“爱的传递”、“心灵的距离”、“真挚”、“心灵鸡汤”、“生命的芳香”、“感受美好”之类的命题作文或话题作文。
第4单元：体裁不限
A、作文要求：
写一篇关于读书的作文。可以写成故事，可以写成议论文。
可选下列题目作文：1、我和书的故事。2、“网上阅读”大家谈。
B、吴老师告诉你写作要点：
1、文体往往束缚着写作水平的发挥，所以选择文体非常重要。既然文体不限，就应选择自己最能驾驭的文体。像写与读书有关的作文，如果你编写故事特别拿手，写议论文不怎么样，就应该毫不犹豫地编写故事。2、谈读书的话题很容易泛泛写来，内容空洞，中心不明，切记要在动笔前首先确定文章的中心思想，围绕中心思想组织具体的材料，不可信手写来。3、这类文章常常“浅水淹死鸭”，因为人人有得写，距离拉不开，如要夺得高分，一要写得新二要写得深。要新就是要有新角度新材料或新形式，要深当然要有切身体会，不能停留在普通的读书层面，要通过读书见人之未见。
C、吴老师给你点拨思路：
以“我和书的故事”为例：
1、想书、借书、买书、卖书的故事。
2、读书的经历、体会、方法。
3、把“书”理解为无字之书，写你的社会实践。“读万卷书、走万里路”。
例文1：我和书的故事
作者：梁 健
最近，我向同学们借出的书一本本地都还回来了，虽然我又购进了一些新书，可是不知为什么，同学们都不再来借了。抚摸着放在书柜里的一本本整齐而又崭新的书，心中不禁生起一丝寂寞。
拿起那本如菊花般淡黄的书，猛然想起小四同学上周还在找它呢，由于热卖，书店里几乎没有了它的影子，我手里的也被人借走了。我心想：今天就把这本书送给他吧。
“咚咚”，我轻敲着小四家的门，小四马上把门打开了。他有些变了，以前那炯炯有神的眼神变得散漫无光，连见到好朋友都打不起精神来。
小四把我带到书房。里面还像以前一样有一个书架，上面摆满了哲理书，可旁边多了一个深蓝色的书架，摆满了各种游戏光碟，还多了一台电脑，打开着一个学校里非常流行的游戏网页。
“你找我有什么事？”小四有气无力地问。
“只是想问你，你想借的那本书我找到了，你要不要……”
我还没说完，小四就说：“不要了，我现在对书没兴趣了。”
我吓了一跳，一步从书房门口走到他面前：“你怎么……你不是一直在找它吗？”
小四看着我满眼的疑惑，说：“我，我现在才发现玩游戏比看书更有趣。你看，里面有山羊、狼，还有天神……我都快升级了……看，很多同学都在玩啊……”他一边指着电脑一边说，嘴角还扬起一丝微笑。
我更加不解了：“玩游戏对你有什么好处？它不就是消磨你的时间和心志嘛，书却……”
“你不知道，”他打断我的话，猛地站起来，“读书我已经腻了，可游戏对我来说太新鲜了，它千变万化，令人好奇，还要书干什么！”
“什么？不要书了？”我也激动起来，“你还记得高尔基那句话吗？'书籍是人类进步的阶梯。’它可是你的座右铭呀，游戏会让你掉进陷阱的！”
“可是，现在十个人里才有两个人坚持读书，你怎么解释呢？”
“……”我竟一时无言以对。是呀，现在读书的人越来越少了，为什么？难道真的不要书了？……我茫茫然地离开了小四的家，带着一大堆的问号和那本菊花似的书。
走在路上，我渐渐放慢了脚步……
假如大家都不读书了，情况会怎样呢？人类就会回到野人时代，文明将不再存在，人人都愚昧无知……
想到这，我不禁将手中的书抓得更紧了。
例文2：数学课本（小小说）
作者：覃翰章
桌子上放着本数学书。别人都说这本书好。
清晨，数学书被放入了书包，随着男孩到了学校。
数学课上，数学书被主人拿到了台面上，翻开平铺在桌子上。
数学老师在讲台上讲课，同学们在下边认真地做笔记。书的主人也在书上写着，可却不是在记笔记，而是在东写写，西画画。
“哼，这么简单，我才懒得记呢！”
晚上，书的主人写作业。
数学书平铺在桌子上，男孩漫不经心地做着作业，一会儿看看漫画，一会儿听听MP3，又“欣赏”起MP4里的电影、动画。
老师布置的作业很少，但时间已过了1个半小时。
男孩总算安静下来了。
他心神凝聚地看着最后一道题，结果十分钟也没看出所以然来。
“怎么这么难的？哼，这破题——不写了。”
数学书被狠狠地摔到了地上，封面破了。男孩离开了房间，把门一摔，“咚！”看足球比赛去了。
……
期考快到了，数学书被男孩取出来复习，可是，数学书上都是他上课乱写乱画的“艺术品”，一点用的笔记都没有。
“呸！这破书，一点有用的东西都没有！破书！破书！”
男孩恶狠狠地将数学书撕成了两半，往地上一摔，用力地踩了几脚，然后丢进了垃圾桶。
“这是什么破书？我什么都看不懂！”
真的如此吗？
新学期到了，一本崭新的数学课本放到了桌子上，别人都说这本书好。
第5单元：调查报告或其他文体
A、作文要求：
结合自己的所见所闻，写一篇关于“钱”的作文，可以写成调查报告或其他文体。
可选下列题目作文：1、调查同学怎样消费。2、众说纷纭话金钱。
B、吴老师告诉你写作要点：
要写与“钱”有关的记叙文并不难，难的是写成调查报告。调查报告非常有实用性，在今后的社会实饯中非常有用，要认真学习。
1、调查报告最常见的几种写法：①如果是写对某一事件的调查报告，应把这一事件的发生、发展和结果三大部分写清楚。②如果是写对某一问题的调查报告，则应把涉及这个问题的各个方面，尤其是主要方面写清楚。③调查报告是反映调查取得的情况的，必须真实可靠，通常要列举事例及数据。事例要力求具有代表性（普遍存在的），数据要力求全面准确。2、调查报告的结构形式：没有固定格式，一般分为三个部分：一是标题，通常有正题及副题。正题通常是具体地点出调查的内容，或形象地揭示主题，副题表明调查的单位、地点或所写的事情。二是正文：一般有如下内容：①开头简介调查对象的基本情况、调查目的、方法、经过等，有时会将调查的结论写在开头。②有事实、有分析地说明调查全过程，介绍主要经验及做法、存在主要问题和教训、体会等。③正文的末尾处多数是总结全文、点明结论，或提出解决方法、建议、指明方向等。三是调查人的署名和日期。
C、吴老师给你点拨思路：
以“调查同学怎样消费”为例：
1、调查同学每月零花钱的状况。
2、调查同学对钱的态度。
例文1：给钱的一封信
作者 黄滟乔
钱：
嗨！好久不见。过得如何呢？自从老妈对我施行经济封锁后，原本鼓鼓的钱包一夜之间吐出一口怨气：吁，扁了。
你快回来，我受不了！你快回来……钱，你快回来！我在心里呐喊起来，你听见吗？现在，每当经过校门口的小卖部时，烤肉串的阵阵香气随着风飘进我的鼻孔，我嗅了嗅，嗤……，口水都流出来了！我把手伸进口袋，摸索了一阵——没钱！我恋恋不舍地转过身，吞掉口水。再见了，我的烤肉串！
唉，朋友，没有你是多么“无助”啊！有你真好！
终于，到外地出差的爸爸回来了，他背着妈妈给我“补给”，你又把我的钱包撑得胀鼓鼓的了，开心的我到街上乱逛。咦？那儿不是精品店吗？去看看；哇，那儿有服装店，看看去；呀，那儿有……我东跑来，西跑去，这儿看看，那儿逛逛，买了一大堆东西。等我使劲儿把那些东西搬回家时，才发现大部分都是不实用的。唉，疯狂的后果！我损失了好多钱啊……
更惨的是，我买了太多零食，吃得太多了，急性肠胃炎，连夜进医院去了！
钱呀钱，你看看你，害得我多惨啊！
钱，我要对你说，你是一把双刃剑。没你不行，有你也不行。我们的祖先可谓是看透了你，所有的古币中间都有一个洞，那是一个陷阱呀！
唉，钱，我到底是该恨你还是该爱你呢？
你的主人
X年X月X日
例文2：论钱
作者：戴玮
人生如戏，而钱便是这部戏中的重要角色。正如一句话所说：虽然没钱是万万不能的，但钱也不是万能的。
古代钱币为外圆中方孔，意为陷阱，但众人皆视“陷阱”而不见，爱财甚命者不计其数！其中以和珅为甚。和珅本是宫内一侍卫，因会拍马屁得到乾隆赏识，宫至尚书一职官居一品。和珅好财，家之财宝富可敌国，可最终还是落个遗臭万年，因为再多的不义之财也是买不到好名声的。看看现在，许多富豪巨绅躺在医院里挣扎，想用金钱来延续他们的生命，殊不知金钱是买不到健康的。滚滚长江东逝水，时间一去不复返，就算是比尔·盖茨这位世界首富，也会有老死的那一天。……如此种种可见：钱不是万能的！
当然没有钱也不行。陶渊明才高八斗，传世之作都有800多篇，可是却饿死在家中，因为书不能当饭吃——他没钱。二战期间，英国遭德国重创，经济萧条，若不是美国及时无偿贷款给英国，英国早就不复存在了！
总之，钱是身外之物，虽不能缺少它但也不能过分贪恋它。想想吧！古代有多少有志之士因贪财落入钱眼不能自拔，死后还要遭人唾骂。今时有多少人民父母官被金钱送入牢房！人生在世，需时刻牢记：虽然没钱万万不能，但钱也不是万能的。
第6单元：体裁不限
A、作文要求：
以“风流人物”为话题，自定立意，自拟题目写一篇文章。
B、吴老师告诉你写作要点：
本单元的训练内容是话题作文写作。我们已经在前面学过了话题作文的要义并进行过练习，在本单元写作时切记要运用。本单元的写作要点是：
1、首先要理解清楚什么叫“风流人物”。在汉语词典中，对“风流”这个词的解释有四条：一是有功绩又有文采的。二是英俊杰出的。三是有才学又不拘礼法的，如李白。四是指与男女之间放荡行为有关的。第四条当然不在我们的写作之列，前三条包容很广，大有写头。古今中外可称为风流人物的人很多，他们/她们都在话题之内。2、这是一个很大的话题，因为大很容易写空。象这种大型话题，最好选取一个切入点，就一人一事或一角度而发，这样才容易把文章写充实。你如果没有足够的具体的材料和驾驭能力，最好不要追求大观点、大故事、大场面、全景式、纵横谈之类的方式，那样很容易写出假、大、空。3、不管什么体裁，关键要紧扣住“风流”的含义，离开这一点，就可能跑题了。
C、吴老师给你点拨思路：
1、某位风流人物的某个故事、某次经历或某种品质。
2、看了某位风流人物的故事、事迹后的感想。
3、“风流人物”中的平凡人物。默默无闻的英雄是最伟大的英雄。
4、你对“风流人物”的见解。
例文1：优秀的灵魂
引 言
我，一个对优秀灵魂有着极深情感的人，想在这儿说一句：当你拥有了优秀的灵魂时，你就是一道亮丽的风景，你就是风流人物！
正 文
你，屈大夫，你是位对国家、对生命有着极深感情的人。你为表明你爱国爱民之志向，毅然将自己热爱的生命投入万里狂涛之中，让奔怒的大浪抒发你不尽的激情！你虽然永逝了，但你的灵魂已经化作不朽的风景！
你，荆轲，你是位舍小家顾大家的壮志男儿。你毫不犹豫地辞别爱妻杀进了秦朝大殿，虽然牺牲了，但“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还”的壮志雄歌，却在秦朝大殿上飘荡！你把自己化为夕阳中驰骋的风景，把自己优秀的灵魂驮在那宽阔的马背上。你看，那匹杀敌的骏马还在余晖下驰骋！
你，曹雪芹，一位出生在富家大院的公子。家境的没落未能抹杀你的雄心壮志，你把自己化为《红楼梦》里不灭的烛火，“举家食粥著《红楼》”的风景依然在人们心中放映。你把自己优秀的灵魂注进这部盖世巨著，让世人瞻仰你，研读你，你成为了艺术殿堂上永不落幕的风景！
你，陆游，你的爱国诗章使多少人心潮澎湃，但你的爱国情怀又岂能用诗句概括！我清楚地记得“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的满腔深情和不死的追求！你把自己优秀的灵魂铸成不杇的名篇，让它们在历史的长空中激荡，使国人永世不能忘却！
总 结
你，不管是已故的大夫、勇士、作家、诗人，还是无名的平民、懦夫、文盲、农妇，只要你拥有优秀的灵魂，你就是亮丽的风景，你就是风流人物！
历史的车轮碾不碎你伟大的形象，飞逝的时光也夺不去你刻骨铭心的烙印！
让我们拥有优秀的灵魂，让我们成为亮丽的风景，让我们成为风流人物！
［吴老师点评］本文最值得借鉴的地方：1、充满激情。诵读全文，深深地感觉到作者对“优秀灵魂”的敬仰之情，本文实际上是作者对“优秀灵魂”的激昂的礼赞。“文以情胜”，作者由此抢得高分。2、创新结构，让人耳目一新。“创新”总是使人激动的。当你的内容一般时，新的形式能为你多抢几分，当你的内容不错时，新的形式更能使你“如虎添翼”。3、使用第二人称，对“你”深情倾诉，令人动容。在上篇我们已经谈过人称使用的作用，本文又是一个例证。
［思维拓展］这篇文章可以适用于“你”、“优秀××”、“我想对你说”、“铭刻与忘记”、“岁月不会风化”、“读”、“给我影响最大的人”、“感动”、“感激”、“仰望”、“陶醉”、“亮点”、“心灵的温度”、“清晰的面孔”、“生命的芳香”之类的命题作文或话题作文。
例文2：昭君的选择
深深的庭院，明眸的宫女，沉寂的粉蝶，慵懒的梳妆，犹如宫廷的车轮在昭君心里缓缓辗过。
进宫有些时日了，却迟迟不见皇帝的踪影。珠钗玉饰金步摇，散落一地，铜镜前再也不是少女明丽的笑靥了，一腔愁绪，两弯娥眉。
迷茫的灯光下，一只单薄的幼蛾一头栽在呼呼作响的灯焰上，发出“噼里啪啦”的爆鸣声。昭君拔下玉钗，挑弄灯芯，试图将蛾儿救出来。
就在这时，传来和亲的消息。像春日里的第一声惊雷，在死一般的后宫炸开了。
“啪”，玉钗落地，断为两截，昭君的手剧烈地颤抖着。处于生死之交的蛾儿在飘转的火焰中狂乱地挣扎着，终于，像离弦的箭一般冲出火海。
烈焰吞噬了她粉嫩的外衣，却没有摧垮她不屈的心灵。在生之涯，死之角，幼小的心灵发出对生的呼唤，爆发出无穷的力量，让她从压迫、死亡中振翅飞出。
昭君震惊了，若有所思地看着蛾儿，看着它越飞越远，飞出围墙，飞出重重封锁，飞向遥远的自由天地。
这一夜，昭君无眠。
她想到了宫廷的阴森，想到了和亲的艰险，还想到了异域的清冷，还有两国永久的安宁。宫廷的猜忌、冷落、倾轧、空虚像阴影死死揪住她的心，让她颤抖；异域的寂寞、无助、排挤、思乡却又像寒流时时侵袭她的心，让她惊骇。和亲的队伍浩浩荡荡，待嫁的少女举目无亲，戍边的将士浴血备战，无辜的父兄喋血沙场，一幕幕，在昭君脑海里，频频跳动……
天明时，有人奉旨前来挑选宫女。一遍遍地述说着皇帝的封赏、嫁妆的豪华、国家的边患、战事的紧张。宫女一个个双眉紧锁，一想到遥远的异域他邦，就舌底打颤。官员失望了，哀叹着准备离去，却迎面遇上一位淡妆素衣的丽人，浅浅地笑着，一如当年的明丽……
昭君出塞，留给后人一座青冢和无尽的遐思……
可是，诗人们都错了。“分明怨恨曲中论”，“公主琵琶幽怨多”，多情的诗人怜惜只身出塞的少女，却错解了昭君当初心灵的选择。
生命，不一定濒临死才显示深刻。用心去做，用心去选择，谱一曲美丽的生命之歌。
