经过反复修改，人教版小学英语最全的知识点汇总表终于完成了
分页内容详见图集。
如果没有进行详细汇总，感觉小学英语学的知识点很散，很多。汇总以后，才发现知识点只有这么一点，那是不是小学英语很简单呢？我的回答是否定的：绝不简单！
很多家长觉得我是小题大作？事实是这个小题真的需要大作一番！这可是我的深刻教训得来的经验。我的女儿（现在大三）从小就上英语培训班，口语很不错的，我也一直认为小学只要口语学得好一点，发音准一点就行了，语法什么的初中老师会教的。
现在的小学英语教学基本还是浸入式母语教学模式，就是以听读为主，以写为辅。理论是没错的，孩子多听多读，时间久了，就会形成语感。可是浸入式教学达到形成语感这个过程，每天至少一到三个小时，看看我们的小学生每天花在上面的时间有多少？一周二至三节课，每天能坚持20分钟已经很不错了，这样的浸入式要到什么时候才会形成语感？
另一方面，既使孩子会背书本中的句型，可是没有系统的语法支撑，他的应用变换能力就很差。为什么这样说，因为他只知其然，不知其所以然！
举个例子：我们跟着导航开车，可能开到目的地了，你也没搞清楚中间经过哪些地方，为什么要走这条路。下次如果没有导航，你还是不会走。同样道理，如果你只会死记硬背书中的句子，不知道为什么要单词之间要这样组合，组合的道理在哪里。下一次，让你换个主语或动词，你可能就不会变换。
接下来举几个例子。
首先我们来看最基本的主格、宾格和所有格。我不知道有多少孩子能够非常清晰地了解下面这张表格的内容，并能毫不含糊地回答出来。
这张表是学习英语的基础之基础，以主格为基础，其它的变换既有规律，又有变化。小学的书中根本没有详细说明，学生们在用的时候是凭感觉的。现在的练习和考试大部分是选择题，当学后做题目的时候，有时候是明确的，有时候又不太确定，也能大概蒙对。到了初中，这些知识点是一带而过的。当你需要自己组织语句的时候，问题就来了，到底这里是用什么？那就毛估估吧。
还有时态，小学学了最基本的：一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时。如果这四种基本时态没有清晰的概念，到了初中，加上过去进行时，过去将来时，现在完成时，过去完成时。这8种时态就能把孩子搞晕！试想，这样下去，孩子还有学习英语的兴趣吗？
家长可能觉得，小学把这些都掌握了，初中是不是没什么好学的了？
又是一个误区！
初中是把英语的知识点细分化了。例如最简单的名词单复数和第三人称单数，各种特殊的情况都需要记忆的，如果学生连最基本的加“s'的结构都没搞清楚，初中的学习不言而喻了。初中学习更多的时间是花在英语阅读上面的，如果基本的语法结构不清楚，阅读的时候是很难快速理解句子的意思的。
家长们可能会说，学习英语的目的让孩子会说会用就可以了吗，我们说母语也没有讲那么多的语法，为什么学英语就要学语法？非常抱歉，原谅我的功利心，在目前的应试教育体制下，我等凡夫俗子还是逃脱不了”分数“这个紧箍咒。
毕竟不是我们的母语，我们也没有那么好的条件每天可以浸入在原声的母语环境里。所以我们能让孩子做的，就是先扎扎实实地把语法基础打好，接下去通过多读多练，再培养语感吧！
任何的学习都象金字塔，底下的基础越广泛，越扎实，才能往上走得更高更稳！
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