农民的天职是离不开生养自己的土地，医生的天职是离不开救死扶伤的手术台，当然教师的天职是离不开敬爱的课堂。
课堂，对于老师来说，再熟悉不过了，一节又一节，就像家常便饭，天天吃。从来没有人问为什么这样，也从来没人思考这样做是否有价值。但有的时候，我们感觉课堂于我们来说又是那么的陌生。
当我们要去讲优质课或公开课时，一遍又一遍的演习，一次又一次的修改，以至于到最后改的面目全非，让我找不到最初的模样，这不是我的初衷。在一次次的磨练中，我感觉课堂距我好遥远，曾经特熟悉的面孔，今天好陌生。我在思考，十六年来，日复一日，年复一年，上了数不清的课，为何那时的我对课堂没有一丝感觉，而今天的公开课，让我对课堂有了重新的认识，课堂中的每一个环节都要斟酌，每一个重难点的突破都要寻求最佳解决方案，每一次练习活动都要调动学生积极性，课堂中的言行举动都要精致，语言更要简洁明了，等等。总之，上好一堂课绝非简单之事。
当我们为一些事情感到无能为力时，批评学生被误解时，看到聪明的孩子不学习时，听到学生满口脏话时，听到学生对家长不尊重时，听说学生弑杀老师时，等等。每当这些时候，我们难道没有反思过，我们的课堂到底起了多大的作用。课堂应该是“传道授业解惑”的地方，而我们传授的知识，学生愿意学吗。学生在迷茫中丧失自我，我们的课堂又有几次做人的说教，还不是天天“叽里呱啦”的讲啊讲，学生还不是像“诵经”一样背呀背。这时，感觉课堂了离生活好遥远，又太陌生。
对于课堂，我们应该反思为什么教，应该怎么教，什么样的课堂是好的课堂，是有价值的课堂。在教学中我们做错了什么，为什么会做错。一天天，一年年，冬去春来，我们打算握着“旧船票”载着“新乘客”驶向何方？
十六年的教学经历，在向我证明，分数不是学生的全部，更不是衡量老师的唯一。还记得刚上班那几年，因为网络不发达，信息比较闭塞，读的书又少，又没有机会外出学习，凭我的直觉，好的老师就要让学生考高分。带着对教育的激情和对学生的负责态度，我想尽各种办法来提高每一个学生的分数，一味的上课，一味的抓成绩，来证实自己还算是位好老师。皇天不负有心人，我真的做到了，当时感觉自己好伟大，呵，这回我总算可以抬起头来走路啦。沾沾自喜的我陶醉在自我定义的胜利的喜悦中。
可是随着眼界的不断开阔，经历的不断增加，我感觉当年的我好幼稚，对于“好老师”的定义改变了。现在我认为一名好的老师，不仅能带出优秀的成绩，更能传递正能量，做好学生思想工作的同时，教会学生如何做人。也就是在“教书”的同时，也会“育人”。所以现在我把更多的精力用在改变学生思想教育上来。我常跟学生说，学习要靠“自觉”，就好像吃饭一样，如果你不想吃，我投到你嘴里，你也会吐出来的，或者你根本闭口不吃；如果你饿了，想吃饭，当然是吃嘛嘛香。我要做的就是“让学生自觉去吃饭”。
当一个老师能真正放下“分数”，去关注学生的生命成长并参与他们成长的过程，这才是开始了“真正的教育”。
教学，就像旅游，老师是导游，而游客始终在变，寻找的目的地不同，当然风景也就不同，有时停下来休息，偶尔也会绕些点儿路。虽然我们熟悉这段路，但因为游客不同，旅游中感受也不同。
每一节课的作用都是独一无二的，每一个课堂都对学生的未来起到不一样的反响。我真诚的希望，我们的课堂是生命的课堂，是用激情点燃的课堂，是有温度的课堂，请珍视每一堂课！
（作者单位：山东省枣庄市薛城区张范中学）
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